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耿江红 《贵州科技工程职业学院学报》2007,2(3):12-14
近年来,我国高等职业教育飞速发展。然而高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。要走出这个误区与困境,需要树立新的育才观,克服认识误区,开辟高职院校文化素质教育的有效途径。在此,笔者就自己的观点谈点想法。 相似文献
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孙培华 《无锡职业技术学院学报》2011,10(1):26-28
随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,开辟高职院校人文素质教育的有效途径。 相似文献
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伴随高职教育的快速发展,作为高职院校教育教学管理活动重要组成部分的学籍管理工作也面临着一系列新情况和新问题。笔者在《高职院校学籍管理的三大误区》一文中,就高职院校学籍管理的主要误区,包括思想认识误区、管理行为误区和信息技术误区等进行了探讨。本文将在此基础上,对高职院校学籍管理误区产生的原因进行专门研讨。 相似文献
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技术社会,人文价值教育遭受冷遇。在分析人文教育的内涵及意义基础上,着重从高职院校、教师、学生三个方面探讨了高职院校人文教育的困境。 相似文献
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高职院校的历史并不长,在教育方法和教育模式上,还没有形成完善的可以借鉴的经验。近年来,人文素质教育在本科院校取得了较为可喜的成绩。但是在高职院校,却未受到应有的重视,成效亦不明显。高职院校要切实扭转被动局面,必须走出认识的误区,加大力度切 相似文献
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高职院校是进行生态文明教育的重要场所,承担着对当代大学生的新恩想、文化的培养.促使大学生带动全社会落实科学发展观本文围绕着建设自然生态优美的高职生态院校,管理生态高效的高职生态院校,人文生态厚重的高职生态院校,服务生态高远的高职生态院校,从以下三方面:生态教育、生态校园、人文生态等进行了由表及里、不断升华的积极而有益的探索,打造生态文明校园。 相似文献
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高职院校人文教育现状调查及发展动态的分析研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对高职院校人文教育体系和在校学生、用人单位进行全面的调查,可看出高职院校人文教育体系和在校学生人文素质现状之间、用人单位对毕业生人文素质的需求与学校培养目标之间存在诸多矛盾。应采取一系列有效办法进行改进。 相似文献
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针对目前高职院校的实际现状,在高职院校中开展人文素质教育既有现实紧迫性又有重大而深远的意义。文章从高职学生与高职教育的人文素质教育的现状入手,对其成因及对策等方面阐明了自己的基本认识。 相似文献
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以安徽机电职业技术学院为实例,对高职院校人文素质教育课程体系构建意义、原则和内容等三个方面进行了探讨。提出高职院校人文素质教育为高职院校专业教育提供价值导向,能提高学生的就业创业能力;高职院校人文素质教育课程体系要按照"系统、切近、互补、全程"等原则进行构建;高职院校人文素质教育课程体系分为显性课程体系即第一课堂教学课程体系和隐形课程体系即第二课堂课程体系、第三课堂课程体系和校园环境课程体系,四个部分功能相互补充、相互配合,形成合力,共同实现高职院校人文素质教育目标。 相似文献
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汪雪梅 《江西科技师范学院学报》2003,(2):57-59
人文素质作为全面发展的人的一种必备而又十分重要的素质,在许多高职院校中是被忽视的,它所产生的教育问题和社会问题巳日益明显。本文主要阐述了什么是人文素质教育以及在高职院校实施人文素质教育的重要意义,并针对高职院校人文素质教育的欠缺,提出了相应对策。 相似文献
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本文总结了在现代基础医学的教育背景下,对加强高职院校医护学生人文素养培养必要性的相关研究。在此基础上,根据高职医护学生的特殊性和人文素养的现状,对当前我国高职院校学生人文素养培养模式的具体方式进行了详细的探讨。 相似文献
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人文教育是一种注重情感关怀,以激发学生自主学习热情为主导目的的教育理念,在高职体育课教学中要真正落实"以生为本"的教学理念就必须注重人文教育在高职排球课程教学中的渗透作用。从当前高职排球课教学的实践过程看,教师素质是影响和制约人文渗透教育的主要因素,提高人文教育在高职排球课中的渗透作用,需要从教师认识水平、教师教学技能水平和教师课堂管理水平等不同层面入手,大力推进教学改革。 相似文献
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以甘肃省高职院校为例,从人文教育发展基础落后、人文教育作用认识不足、人文教育文化底蕴薄弱、高职教育理念存在问题四个方面总结了西部欠发达地区高职院校人文教育发展现状,从加大对高职院校人文教育指导和扶持力度、科学把握高等职业院校的办学定位、加大思想政治工作建设力度、着力推进体制机制改革创新、加大大学生人文素养教育力度五个方面提出了创新西部欠发达地区高职院校人文教育的策略,以期对培养高素质技术技能型人才提供理论依据和参考价值. 相似文献
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范颖 《武陵学刊:社会科学版》2004,29(4):102-104
人文素质教育及人文精神的培养对高职教育可持续发展具有重要作用。人文素质教育及人文精神的培养是高等教育的重要内容,是提高学生综合素质的重要手段。高职教育要在激烈的教育竞争中持续发展就不能忽视对学生进行人文素质教育和人文精神的培养。 相似文献
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对高职大学生进行人文素质教育,是高职学生综合素质培养和提升的关键内容,也是高职教育的基本目标之一。面对新时期我国社会发展对高职大学生人才规格不断提高的客观现实,作为组成高职教育三大支柱之一的图书馆,在高职大学生人文素质的教育、培养和提升中,担负着十分重要的任务。所以,高职院校图书馆必须充分利用自身优势,为高职大学生人文素质的教育、培养和提升,尽职尽责。本文就高职院校图书馆,在发挥馆藏优势、创新服务理念、营造育人环境等方面,谈谈图书管理服务对提升高职大学生人文素质的作用。 相似文献
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大学人文教育是.一项复杂而艰巨的系统工程,从总体上来看,我国高职院校人文教育整体上处于一种式微状态。主要表现为:重理轻文的教育取向仍然存在,人文教育体系的课程设置尚不完善,信仰危机和价值观的迷失,人文教育与专业教育的脱节及人文教育层次的不衔接。 相似文献
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哲学素质教育作为我国高校素质教育重要组成部分,对当代青年的成长和发展具有不可替代的作用,然而目前很多高职院校都存在着重技能、轻人文的教学误区。本文从高职学生哲学素质的现状出发,分析了通识教育理论下,高职哲学素质教育教学这一崭新的课题。以期能够进一步深化高职哲学课程改革,使学生建立健全的人格,最终实现全面发展的教学目标。 相似文献