高职高专规划教材《应用写作》评析

本文以《国家行政机关公文处理办法》和《国家行政机关公文格式》为依据，指出了教育部高职高专规划教材《应用写作》在内容、格式等方面存在的问题，分析了问题产生的原因并提出了规范性的意见和建议。     

现行党政公文法规指瑕

《国家行政机关公文处理办法》与《中国共产党机关公文处理条例》是我国党政公文重要法规，也是我国秘书人员理解、认识、撰写、处理公文的主要依据，其语言的准确性要求是十分严格的。本文对上述《办法》与《条例》进行了仔细的逐章逐条的比较研究，发现其中也存在一些问题，现按其结构次序，分别提出，与专家读者共同讨论。     

试论公文写作的本质特征

本文认为，公文写作的本质特征是它的被动性。公文写作的被动性主要体现在以下三个方面；严格遵循机关的制文意图；严格遵照法定的文种、格式；严格执行法定的行文规则。公文写作的被动性是国家管理的必然产物，是与国家政权的权威性、统一性相一致的。公文写作的本质特征，也具有历史过程的恒定性。     

机关公文中模糊语言的积极语用功能

公文是党政机关履行职能的重要工具。在公文写作实践中,公文语言的准确用词与模糊语言的适当运用是公文写作的重要内容。本文主要论述了模糊语言在机关公文写作中所发挥的积极作用,以及公文写作实践中运用模糊语言需注意的问题。积极探索公文写作准确用语与运用模糊语言的关系,使公文的表述更加严密,更加科学。     

论公文处理的科学化

公文处理的科学化、制度化、规范化(以下简称“三化”)是《中国共产党机关公文处理条例》(下简称《条例》)和《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》)两部公文法规立法的共同目标。它对于提高公文质量和效率,改进工作作风,适应工作的需要都将起着重要作用。本文仅就公文处理科学化问题作些探讨。     

上行文“机关代字”的规范化

国家现行公文处理办法未对上行文“机关代字”作出明确规定，致使目前上行文“机关代字”存在一些混乱现象，这不仅不利于公文的规范化管理，而且还给公文教学和写作带来混乱。在分析了上述问题的基础上，提出了规范使用上行文“机关代字”的建议。     

基于能力本位的高职《商务英语写作》课程设计

在高职《商务英语写作》课程设计中导入能力本位教育符合高职英语教学“应用为主，够用为度”的原则，有助于培养应用型商务英语人才。本文简要阐述了能力本位的内涵与特点，探讨在能力本位教育理念下的《商务英语写作》课程设计方法。     

谈谈公文写作的基本规律

公文写作,指的是公务文书的撰写,也就是文件的起草或叫拟稿工作,它是机关制发文件的第一个工作环节。在机关的全部文书处理工作中,公文的撰写工作,比较收发、登记、打印、催办等工作来说,往往需要经过周密思考和花费较多的精力与时间,尤其是一些重要的指导性的公务文书的撰写,可以说是一项艰苦细致的创造性的脑力劳动。因此,每一个从事公文写作的同志,除要掌握公文的涵义、特点、作用及其名称、种类等知识外,还应掌握公文写作的基本规律,以不断提高写作水平和工作效率。下面我就简单谈谈公文写作的基本规律。一、“言必知意”公务文书是机关…     

浅议公文通告写作的权威性特征

公文通告是行政机关及业务部门在执行公务的过程中向社会有关方面公布应当遵守或者周知事项的文体，是代表行政机关直接面向公众发布遵守事项，提出执行要求的文体，通告的写作应充分体现出公文的权威性特征，做到事项得当、内容清楚、语言准确严肃，才能保证通告事项的顺利执行。     

从评改一份通知谈起草转发性通知公文的常见注意事项

"公文"即公务文书。最新《国家行政机关公文处理办法》列出的公文有十三种:命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。其中,通知类公文最为常见,适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项及任免人员等,而转发     

浅议高职学生公文写作之教学

作者通过对高职学生公文写作教学的实践,提出自己对公文写作教学的几点想法:包括教材与教学内容的选择、教学环节安排、教学方法的设计及在教学过程中的实施等,分别以"实用"、"操作"、"实物"作为关键词语。     

规范公文处理工作是高校档案质量的保证

1．增强部门归档意识严格督办移交工作 1．1归档部门与档案馆有义务执行国家法律、法规。2000年8月24日国务院发布了《国家行政机关公文处理办法》，在新《办法》第七章第三十八条中规定“公文办理完毕后，应当根据《中华人民共和国档案法》和其他有关规定，及时整理（立卷）、归档。个人不得保存应当归档的公文”。从高校档案资源建设角度出发，规范归档部门移交档案工作，为加快高校发展奠定坚实的档案信息资源基础，是很有必要的。     

浅谈培养秘书的写作思维能力的三个环节

秘书是领导的参谋、助手，是直接辅助领导者进行科学决策、实施决策的人员。秘书工作中大量的写作是公文写作，秘书公文写作的特点反映了秘书工作的特殊规律也反映了秘书思维活动的特点。其写作水平和质量，直接关系到机关办公的效率和质量。因此，培养秘书写作的思维能力，对提高秘书的写作水平，有效地把握领导的“意图”，提高工作效率，有着重要的意义。笔者认为，秘书写作思维能力的提高，需要抓好三个环节：     

提高高职《经济应用文写作》教学质量的策略研究

《经济应用文写作》是培养高素质企业人才的必修课程,课程涉及事务类文书、经济公务文书、报告类文书等多种常用文体的了解和写作。提高高职《经济应用文写作》的教学质量,为高职学生踏入社会打下坚实基础。     

以写为中心培养主体性--公文教学探析

本文论述公文写作教学以写为中心，如何培养学生主体性的问题，旨在使学生形成主体意识，养成自觉学习的习惯，发挥创新能力，提高公文写作训练效果。     

从林肯的两分钟演说谈公文的情感色彩

公文写不同于其它文体的写作，有其独到的特点和要求。从总体上来说，公文写作是要有情感色彩和怀古因素的。笔者认为，公文写作者在写作公文明，对公文的情感色彩，要根据不同文种的具体内容和不同要求妥善安排，恰当处置，才能根据不同的发文对象，写出事实清楚、说理透彻，逻辑严密、文从字顺、精感色彩浓郁的好公文。     

利用WPS2003模板制作行政机关标准公文

国家行政机关的公文,例如政府文件、政府办公厅(室)文件、请示、报告、会议纪要、决定、通知、通报等,是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。规范化是公文制作及处理的第一要求,公文格式必须标准、规范、严谨。国务院最新发布的《国家行政机关公文处理办法》和国家质量技术监督局颁布的《国家行政机关公文格式》标准(GB/T9704-1999),对各类公文格式作了详尽说明,例如公文种类划分为“命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要”共13类、14个文种;公文用纸一般采用国际A4型(210mm×297mm);版芯及各个组成部分的字体字号及位置等等,都有规范的要求。     

校园文明建设与案例教学--MBA教学法在公文写作课中的运用

本文从案例概况、案例分析、工具箱、案例原件、问题讨论、角色扮演等六个方面，具体分析与阐述了案例教法在公文写作中的运用过程与原理，并结合校园文明建设实践提出了具体例证。公文写作案例教学的根本目的，在于把学生的公文写作知识转化为公文写作能力，从而有利于提高学生的整体素质。     

浅谈公文写作的科学性与艺术性

一、公文写作的特点 公文写作除具有公务性的基本特点外,还具有科学性和艺术性的特点.一方面,公务写作与文学创作、新闻写作甚至与其它机关应用写作相比,都有其共性,即现实的针对性、写作过程的及时性、思维活动的逻辑性等.     

论高职《企业人力资源管理》课程实训

高职院校的人才培养目标是注重学生的职业应用能力，全面实施素质教育，造就高技能人才。高职《企业人力资源管理》课程是高职院校管理类专业的核心课程，为了培养学生的职业应用能力，合理设置专业实训课程体系尤为重要。作者总结了一些在《企业人力资源管理》课程实训中存在的问题并提出了开展《企业人力资源管理》课程实训的建议。