浅谈校内实训基地如何渗透企业文化

培养学生的职业素养、提高学生的实践技能是高等职业教育的最终培养目标,作为学生与就业岗位零距离接触的窗口,在校内实训基地建立浓厚的企业文化氛围对丰富高等职业教育内涵和提升学生就业能力具有十分现实的意义。本从从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次分析了高职院校校内实训基地如何渗透企业文化。     

加强闽西革命老区农村文化建设的思考

加强农村文化建设,用先进文化占领老区农村思想文化阵地,对促进闽西老区农村快速、健康发展具有重要的意义。解决当前老区农村文化建设存在的突出问题,必须从提高农民素质、加强政府引导、提高农民文化生活质量、弘扬老区优秀传统文化、开发红色老区文化经济等方面入手。     

加强闽西革命老区农村文化建设的思考

加强农村文化建设，用先进文化占领老区农村思想文化阵地，对促进闽西老区农村快速、健康发展具有重要的意义。解决当前老区农村文化建设存在的突出问题，必须从提高农民素质、加强政府引导、提高农民文化生活质量、弘扬老区优秀传统文化、开发红色老区文化经济等方面入手。     

以企业文化塑就高职学生职业素养

职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,职业实践和企业文化的陶冶,是养成良好职业素养的不可缺少的途径。通过将企业环境文化与制度文化融入班级管理,能够培养高职学生职业素养,帮助高职毕业生顺利与企业接轨。     

用红色文化推进老区高校特色班级文化建设——以百色红色文化资源为例

老区高校在利用红色文化开展学生思想政治教育方面具有得天独厚的条件。用红色文化引领老区高校班级特色文化建设，有利于形成追求理想信念的班级价值取向，有利于培育平等友爱、团结互助的班级人际关系氛围，有利于规范班级成员的日常行为，形成良好班风。老区高校一定要利用其独特的红色文化资源，强化老区高校班级文化建设的特色。一要利用红色文化开展思想政治工作，努力增强班级的凝聚力和向心力；二要利用红色文化装点班级教室宿舍，努力打造红色文化的物质载体；三要开展丰富多彩的红色文化活动，形成健康向上的班级文化氛围；四要建设班级红色博客、短信等网络平台，培育突出老区特点的班级精神。     

论提高大学生的体育文化素养

本文通过对体育文化素养的概念及其内涵与外延进行分析,对高校学生的体育文化素养的现状及其培养途径等问题进行了初步研究。要提高学生体育文化素养,首先要转变观念,树立多维体育观,摒弃单纯的生物体育观,并通过体育教学、课外体育活动、体育竞赛、校园体育文化环境建设等改革,形成“四位一体,散发渗透”教育的模式,实现学生体育文化素养的提高。     

红色文化赋能革命老区现代化振兴的价值意蕴与实施路径

助力革命老区现代化振兴是落实乡村振兴战略的重要一环,也是构建中国式现代化新道路的基础支撑。红色文化是最能彰显革命老区现代化振兴品牌的鲜亮底色,其中的红色文化资源为提升革命老区的产业特色奠定了物质基础,革命历史优良传统为启迪革命老区现代化振兴提供了丰富经验,红色精神内核为激活革命老区的创新创造和自主发展凝聚了内驱动力。在新时代新征程上,应要以“红色+”产业体系夯实现代化物质生产根基,以现代红色文化教育营造良好建设氛围,以对革命精神的系统解读提振老区人民的现代文明素养,由此切实保护革命老区的红色文化资源并弘扬伟大革命精神,以红色文化助力革命老区现代化振兴的高质量发展。     

论提高大学生英语文化素养

提高大学生英语文化素养有重要意义，作为英语教师，在教学过程中不仅要注重对学生基本语言技能的培养，还应适量进行文化教学．把语言教学与文化教学有机地结合起来，从而提高学生英语文化素养与跨文化交际能力。     

高职英语文化教学策略

语言与文化关系密切,学习语言必须要了解其文化,培养高职学生的跨文化意识,提高其语言文化交际能力。本文根据高职英语教学的要求,分析目前学生学习现状,并提出了一些文化教学策略,提升学生文化素养,促进中外交流与沟通。     

高职高专数学文化素养的模糊评价及对策分析

本文对高职高专数学文化素养进行了探讨分析,介绍了数学文化的概念,并通过问卷调查,结合模糊评价法分析得出目前高职高专学生数学素养的现状,最后对如何提高数学文化素养提出了相应的对策。     

用先进企业文化引领高职人文教育——以淮南职业技术学院为例

对于校企合作模式的高职院校,发挥先进企业文化的育人作用,既能提高学生的人文素养,又能培养企业需要的合格人才。通过企业文化与人文教育的关系分析,提出了先进企业文化引领高职人文素质教育的若干路径。     

体育教育中加强高校学生体育文化素养的思考

通过对专家学者、教师及学生的调查和访问,以及对相关资料的分析得知,当前高校学生的体育文化素养普遍较低。笔者认为培养高校学生体育文化素养,首先应转变教育工作者的观念,加强学生体育文化认知体系的构建,通过对教学过程的改革,校园体育文化氛围的营造,以及专题讲座、知识竞赛、宣传专栏等辅助手段来加以完成,从而促使学生树立多维体育观,促进学生体育文化素养的提高。     

再谈大学英语教学中的文化导入

长期以来,我国的大学英语教学中存在对语言能力重视多,对文化素养重视少;语言知识输入多,文化知识输入少;学生的语言能力与跨文化交际能力之间相关性较低等问题。为此,大学英语教学应通过多种手段加强英语文化知识的引导,在培养学生语言能力的同时培养其文化意识,提高学生跨文化交际能力和实际运用语言的能力。     

大学英语学习中的文化学习策略

大学英语教学不仅要提高学生的英语综合应用能力,更要提高学生的文化素养。帮助学生培养正确的文化学习策略,让学生在习得英语语言知识的同时习得其文化,成为大学英语教学新的教学目标之一。     

如何提高学生的文化素养

本文就教学实践中遇到的情况和问题进行剖析；即由学对语文课不感兴趣，写文章词语匮乏，想像力不丰富，阅读能力差，视野不开阔，等诸多因素造成的现象进行层层剖析，并结合自身的教学实践得出结论，诵读教学精讲少析是提高学生文化素养的有效途径和方法。接着结合自身的实践，具体从四个方面来阐述自己如何提高学生文化素养的方法。1）每日一字活动，2）每日课前的训练，长期的坚持，学生的文化素养得到了提高，学习热情也随之高涨，进而完成教学目标，达到了教书育人的目的。     

校企合作模式下企业文化对高职学生职业素养培养研究

高职学生职业素养的高低,决定了学生在职场上能否取得成功。随着职业教育的发展,校企合作越来越深入,越来越广泛。在校企合作模式下,发挥好企业文化的育人功能,使学生在顶岗实习、工学交替过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,培养良好的职业素养,促进学生尽快转变成受市场和企业欢迎的职业人,实现学生高质量就业。     

音乐教育重在提高学生文化素养

音乐教育的重要价值应该是审美教育 ,音乐教育应以审美为核心 ,丰富学生的审美情感体验 ,使学生具有一定的审美能力 ,提高学生的文化素养 ,成为一个有文化品位的“文化人”。这是音乐教育的理想目标。     

巧借乡土文化 学出高雅语文——淮扬文化在高中语文教学中运用的行动研究

就淮扬文化的内涵和外延,淮扬文化在高中语文教学中的勾连,以及有效运用淮扬文化对学生为人为学、审美情趣熏陶和培养方面进行探讨,以期让学生灵活运用地域历史文化,提高语文学习能力,滋养丰厚人文素养。     

谈谈外语教学中角色扮演与外语学习者的语言文化素养

本文主要阐述了角色扮演这一课堂活动形式的优化特征以及它和外语学习者的语言文化素养培养之间的关系。指出角色扮演不仅提高学生的语言交际能力,而且注重其综合文化素养的提高,是时代的需求。     

数学文化的美及实例

通过教学案例，阐述数学文化的美学价值，从而提高了学生的文化素养和创新意识，起到育人的最终目的。