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在讲述《毛泽东思想概论》这门课时，我们首先会遇到的一个问题就是如何科学地评价毛泽东，也就是毛泽东应该有一个怎样的历史地位的问题。这是这门课的一个基本问题，这个问题不解决，这门课的基础就不牢，就难以收到很好的效果。 相似文献
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在中国革命的历史进程中，邓小平同志以辨证唯物主义和历史唯物主义的科学态度，为我们树立了以坚持毛泽东思想和发展毛泽东思想相统一的典范，为我们党科学地对待毛泽东思想指明了方向。一、在坚持的基础上发展毛泽东思想毛泽东思想是中国人民走向胜利的旗帜。如何科学地对待毛泽东思想，成为中国共产党在我国新的历史时期领导各族人民建设社会主义中闪的首要任务。历史把如何科学地对待毛泽东思想这个重大课题摆在中国共产党人面前。邓小平同志担当起历史重担，对这个课题做出了科学的回答。他指出；科学对待毛泽东思想就是要把坚持和发展… 相似文献
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本文给出了如何用求线性规划的基本方法单纯形法判别线性规划问题有无穷多个最优解的方法，特别地给出了在线性规划问题最优基单纯形表中存在某个非基为量的检验数为零而且这和对应的列向量无正元素时，这种用单纯形法无法迭代是，无穷多个最优解的判别方法，并相应给出了如何从一个已知最优解，求出其它一些最优解的方法。 相似文献
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加强教研室自身建设，对于全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人，具有重要作用。经过几年的努力，我们在如何在教书育人过程中加强教研室自身建设方面取得了一些成绩，积累了一些经验。一、加强思想建设，忠诚党的教育事业加强思想建设，忠诚党的教育事业，既是教书育人的需要，也是教研室自身建设的重要方面。在这方面我们着重抓了以下工作。第一，抓热爱本职工作的教育。我们组织教师学习毛泽东思想和邓小平理论，使大家认识到教师是人类灵魂的工程师，肩负教书育人的责任，从而对自己的工作充满强烈的自豪感、… 相似文献
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高教改革势在必行，面向21世纪，我们可以看到国际间的经济竞争已呈愈演愈烈的趋势，我国的经济改革也将实现“两个根本性的转变”，而这一切都离不开科学技术的支持。于是作为教育的最高层次，如何不断深化改革，迎接世纪的挑战，已成了摆在广大高教理论研究者和实际工作者面前的一个重大课题。我们总结了数年的经验教训，并结合多年在高校工作的实际体验，对这个问题进行了较为深入的探讨，总结出了一些具有规律性的解决问题的办法。下面我们就从学风的建设、改革旧的教学方法、提高学生综合素质等几个方面对这个问题进行阐述。一、学风的… 相似文献
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理论联系实际是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论固有的原则和本质要求。本文通过邓小平理论教学“进大脑难”这一现象和原因的分析,论述了理论联系实际在邓小平理论教学中如何应用这一原则的基本方法。 相似文献
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本文认为毛泽东思想概论与中国革命史在内容上有一致性。毛泽东思想概论应该借鉴中国革命史课程建设的成功经验，在科学的学科体系的基础上，建立合理的教学体系，并采用科学的方法组织教学。这将俟毛泽东思想概论在较高的水准上起步，较快地达到课程设置的理想目标。 相似文献
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现有的一些教材和专著，把汉字称为象形表意文字。揆诸文字发展史及文字的现实，这一观点值得质疑。东汉许慎《说文解字》所收的9353个汉字中，形声字所占的比例已迭85％以上。从这个时期起，汉字即走上了音意文字阶段，而决非仅仅是象形表意的初级文字阶段。这是关系到汉字的性质问题。 相似文献