论环境公平的实现是可持续发展的保障

可持续发展战略赋予环境法公平原则新的内容，使环境公平既包含代内公平，也包含代际公平。同时，因为环境法在资源配置以及对人类赖以生存和发展的自然资源保护方面的重要作用，环境法公平原则的真正贯彻是实现可持续发展的重要保障。     

环境伦理与可持续发展

环境伦理与可持续发展是在环境危机日益严重的情况下提出的,是人类对人与自然关系重新反思的结果。二者在理论与实践上有一致性,它的提出为人类解决环境问题提供了新的思路。可持续发展的提出根源于人与自然之间的矛盾以及在此基础上产生的人与人之间的矛盾。它是以环境伦理学所提倡的“人与自然和谐发展的价值观”为基础的,这种价值观为可持续发展提供了价值选择的标准和人类走向可持续发展的首要环境伦理原则。     

可持续发展与环境教育

人类要发展,经济要增长,必须走"可持续发展"的道路。在1992年联合国"环境与发展大会"确认的"可持续发展"这一战略,得到了各国政府的认同和关注。中国政府在1994年3月批准发布的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》中明确"可持续发展"的总体战略。现在"可持续发展"一词已风靡世界。"可持续发展"的基本概念是人类提出的经济、社会和环境目标应协调一致,对于中国这样的发展中国家,前提是发展,要以提高生活质量为目标,同社会进步相适应,减少对环境资源的破坏,将保护和利用有机地结合,实现人类与自然环境的协调共生。     

浅谈历史教学中的环境教育

保护环境,关爱地球,爱护我们的家园已成为全社会的共识,也是社会经济可持续发展的重要基础。联合国《人类环境宣言》中明确指出：＂保护和改善人类环境是关系到全世界各国人民的幸福和经济发展的重要问题。＂目前我国环境日益恶化,与此同时,环境保护和可持续发展观念也日益深入人心,充分利用历史课独特的优势,不失时机地对学生进行环境保护教育是历史教师义不容辞的责任。     

关于自然资源与环境可持续发展的认识论飞跃

人类满足于物欲,片面追求消费,对物质和金钱的关爱远远胜过对自然和环境的关爱,人类无情地向自然索取,破坏自然,使自然生态环境千疮百孔。我国自然资源的大量耗损,生态环境的恶化,严重地影响了人类生存和生活的质量。人类在充分享受现代物质文明的同时,饱尝着资源匮乏和环境灾难酿成的苦果,人类社会长期以来形成的价值观在新文明的冲击下面临危机。环境道德:人类的普遍道德,在本世纪自然资源和环境可持续发展中将发挥着重要的作用。人与自然的和谐与发展,珍爱生命,珍视对资源和环境的保护,是人类对于人与自然、环境关系的新发展。     

论我国环境保护与环境资源的可持续发展

环境问题是一个全球性问题,可持续发展是人类追求的目标,环境保护是实现区域可持续发展的有效方法,我国环境问题严重,人口、资源、生态、环境之间矛盾突出。合理利用自然资源,控制人口增长,调整产业结构、协调环境保护与经济发展关系,提高环保意识,是保证环境资源可持续发展的必由之路。     

关于环境材料课程的开设情况综述

21世纪是可持续发展的世纪,社会、经济的可持续发展要求以自然资源为基础,与环境承载能力相协调。环境材料是人类保护环境、走可持续发展道路的意识在材料科学与工程学科的具体体现和实践,环境材料课程对材料类学生环保意识的增强有着非常重要的积极意义。     

邓小平外交思想中的可持续发展观

邓小平的外交思想中包含了丰富的可持续发展的思想。主要可概括为：整个人类的共同发展是可持续发展的基础；可持续发展是经济、社会和环境的共同发展。在这一思想的指引下，我国坚持加强同第三世界的联系，开展多元外交，经受住了来自备方面的冲击，在国内经济建设和外交等方面取得了令世人瞩目的成就。     

论我国环境保护与环境资源的可持续发展

环境问题是一个全球性问题 ,可持续发展是人类追求的目标。环境保护是实现区域可持续发展的有效方法。我国环境问题严重 ,人口、资源、生态、环境之间矛盾突出。合理利用自然资源 ,控制人口增长 ,调整产业结构 ,协调环境保护与经济发展关系 ,提高环保意识 ,是保证环境资源可持续发展的必由之路。     

试论环境问题与可持续发展

环境是人类赖以生存的基本空间，也是人类寻求发展的物质基础。反思人类史和自然史，人与大自然原本是和谐相处的，只是两百多年前工业社会的到来，才使人和自然环境的关系出现了裂痕，进而酿成了危机．从本世纪中叶以来，环境污染、生态破坏、资源耗竭、酸雨肆虐等环境问题已成为地球的一大危机，污染了的环境威胁着人类的健康和安全，资源的枯竭制约了社会的进一步的发展．为了人类的前途、地球的命运，只有实施既符合当代人的利益，又不损害未来人类利益的发展──可持续发展，才能使人类在地球上更好地繁衍生息。     

大城市群人口、资源、环境一体化问题初探--以长江三角洲城市群为例

随着社会的不断向前推进，社会生产力有了突飞猛进的发展，但与此同时，由于人们只注重经济的增长而忽视人口的盲目增长和自然资源与环境的承受力，造成了巨大的人口压力和对自然资源和环境的极大破坏，从而威胁到人类的可持续发展。为了更好地解决人类自身增长、经济发展与资源利用、环境改善之间的矛盾，实现人类的可持续发展，     

论环境变化与可持续发展

认为环境的自然变化具有周期性，近代以来由于人类任务和的加大，产生各种各样重大的环境问题，而促使可持续发展在世界上形成共识，探讨了从生态学原理和系统论方法论构建可持续发展的基本理论框架，具有高素质的人是实现可持续发展的关键。     

论资源开发与环境建设

随着国际社会经济的进步和科学技术的迅猛发展,人类开发资源和改造自然的能力极大增强,人类拥有的资源量陡然下降,人类居住的环境日益恶化从而越来越严重地阻碍着人类的生存与发展。基于此,国际社会在积极寻求全人类持续发展的良策。为了实现全球可持续发展,首先必须在理论上正确认识和把握资源开发和环境建设的辩证关系。 一、资源与环境是既相互区别又相互联系的整体 资源和环境是开发与建设的对象。正确理解“资源”与“环境”的区别与联系     

可持续发展是中国乃至人类社会发展的必然选择

文章首先对当今人类社会以及我国面临的＂…三大生存危困＂…进行介绍和阐述,用大量的数字列举人口问题、资源问题及环境问题的重要性和危机紧迫性;论证了可持续发展是人类社会特别是我国社会发展的必然选择,同时分析了人口、资源和环境与可持续发展之间的关系,并针对我国的基本情况提出实施可持续发展的战略对策。     

论如何加强环境监测全过程质量管理

人类赖以生存的必要条件就是环境,环境是人类可持续发展的必要条件,所以在对环境的监测中,必须加强其全过程的质量管理。     

环境权利的哲学思考——以生态文明为视角

环境权利是环境哲学研究的核心任务之一,生态文明时代,生态环境利益被视为人类社会永久、可持续发展的基础,环境权利的真正享有成为人文意识、法律制度和法律文化关注的焦点。作为法律调整的手段和方式,环境权利有其独特的运作机制,是人类生态文明发展的必然要求,重视环境权利有利于为环境哲学的学科构建提供坚实保障。     

在政治课教学中渗透环境教育的探讨

随着经济的飞速发展,生态危机日益加剧。人类社会不断受到来自环境的报复,人类某些固有的观念也受到了挑战。人们开始检讨自身的过失,重新认识人类在地球的地位。在这个过程中,教育也不可推卸地负起了应尽的职责。本文探讨了在政治课堂教学中如何渗透环境教育、构建明确具体、科学合理的环境教育目标体系;挖掘课程资源,在政治课堂教学中渗透环境教育和可持续发展思想;发挥学生主体作用,在综合实践活动中提高环境教育实效;充分利用史料与现实资源,深化环境教育成果。     

全球环境变化对人类健康的影响及对其研究意义

以全球变暖和环境污染为主要表征的全球环境变化正深刻地影响着人类健康，全球环境变化与人类健康的关系是人地关系研究的新领域。其研究与拓展对完善地球系统科学、深化人地关系理论有重要的理论意义；同时也是防范环境风险、控制和预防疾病传播、促进医疗和制药产业调整创新的现实需要。     

浅议职业高中环境教育的重要性

环境教育的根本目的是培养社会公众的环境意识。它是人类社会进步的一个重要标志,是环境保护的基础工程,是可持续发展从概念到行动的关键。剖析了目前职业高中的环境教育还不能适应环境保护工作的需要,有必要建立和完善环境教育体系,并有针对性地提出了职高环境教育的开展所应遵循的原则。     

产品绿色设计——企业可持续发展的新思路

企业可持续发展是人类社会可持续发展的基石。面对地球资源锐减,人类生存环境面临经济高速发展环境不断恶化的严峻挑战．本文通过对产品绿色设计概念、原则及特点的分析,阐述了产品绿色设计是企业缓解资源短缺和社会环境巨大压力的重要手段．也是企业突破发展瓶颈,提升自身竞争力,追求可持续发展的内在要求。