农业类高职学生服务戈壁生态农业“双创”能力培养探析

立足甘肃戈壁生态农业概况,分析戈壁生态农业人才制约因素,总结近年高职涉农专业戈壁生态农业方向"双创"人才培养现状,探究"双创"能力培养的切入点和目标,试构建农业类高职学生戈壁生态农业"订制型"+"实战型"+"浸泡型"人才创新创业教育培养体系,探索服务戈壁生态农业高职学生"双创"能力"111+2X"培养新模式。     

高职院校“双创型”人才培养模式研究

在我国"大众创业、万众创新"的战略目标下,培养"双创型"人才是实现这一战略目标的教育措施。本文通过分析我国高职院校在目前的"双创型"人才培养过程中存在的教育观念落后,人才培养模式片面,目标导向不明确,教师师资队伍建设等瓶颈,提出教育观念转变、优化"双创型"人才的培养目标,创新教学方式,强化实践教学等建议。     

高校“双创型”人才多元化培养路径研究

人力资源是第一资源,也是创新活动中最积极、最活跃的因素。实施创新驱动发展战略有赖于建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的"双创型"人才队伍。高校作为国家创新体系的重要组成部分,担负为社会培育创新创业型人才的重要使命。该文利用SWOT分析法,分析我国高校"双创型"人才培养模式面临的的优势、劣势、机遇和威胁因素,从理论、制度和实践三个层面构建以国家、社会、高校为主体的多元化"双创型"人才培养模式。     

高校大学生创新创业活动现状调查研究——以平顶山市高校为例

切实有效地开展"双创"教育培训活动,有利于大学生通过"创新、创业"来实现自我的人生价值,同时可以提高大学生的适应能力和应对挑战的能力,提高创业的成功率。本文分析了平顶山市高等院校"双创"工作开展的现状,依据平顶山市地方经济特点和各高校的实际情况,提出了引入创业心理测评体系和创业素质评价系统、加强创业政策的引导和支持、鼓励大学生到农村创业、提高大学生自身素质、强化大学生创业教育、优化建立"双创型"人才培养机制、强化第二课堂、构建针对"双创型"人才合理的评价体系、完善师资结构建设等对策和建议。     

高校双创型人才培养路径研究

在"大众创业,万众创新"的背景下,大学生作为双创的生力军,需要掌握更多的知识,增强创新创业的实践能力。高校肩负着双创型人才培养的使命,必然要明晰培养目标和培养路径。基于学界素质模型,形成新的模块化双创型人才素质模型,并围绕此模型提出双创型人才培养路径即加强双创课程体系建设、双创师资队伍体系建设、双创实践平台体系建设和双创教育组织环境体系建设。     

职业院校创客实验室内涵建设探索 ——以移动互联类专业为例

针对高职院校创客实验室建设,从专业技能和创客能力双提升方面的探索了二维式高端技能型人才培养模式。分析了适合职业院校的创客实验室环境建设及内容建设。推行"教学项目、社会服务、移动互联创新"闭环,以创客活动促进专业技能提升。通过人才培养模式、创客环境、创客活动以及教学融合等多方面对创客实验室内涵建设进行了深入的实践和总结。     

高校辅导员开展“双创”教育的现实意义及现状分析

高校辅导员开展大学生创新创业教育的现实意义在于,"双创"的新形势下具有时代的必要性和迫切性,辅导员肩负高校"双创"人才培养重要使命。高校辅导员开展"双创"教育大氛围逐渐形成,但也存在一些问题和挑战。现实要求我们辅导员要从提升责任意识、清晰工作内涵、加强实践探索、提升教育能力等方面做好"双创"教育工作的应对。     

政策工具视角下“大众创业,万众创新”政策文本量化研究

"大众创业,万众创新"政策已成为振兴我国经济的重要战略手段之一,科学有效的政策制定及颁布,是影响"双创"活动的关键影响因素。构建政策工具、政策布局及生命周期三维分析框架。采集和筛选由国务院颁布的高相关"双创"政策,统计并编码其中不同种类的政策工具。提取"双创"政策主题词,形成"双创"政策文本词云,分析"双创"政策突出热点词汇。从政策工具视角出发,以三维分析框架为基础,对X维度供给型、环境型以及需求型政策;Y维度技术布局、产业布局以及应用布局;Z维度创新研发、创新成果转化与产业化以及创新推广与服务进行深入的分析和研究。提出"双创"政策颁布应稳定、持续及政策工具使用应适度、均匀等建议,为我国"双创"政策制定与优化提供科学的决策依据。     

依托“大创”项目推进“双创型”人才培育的路径研究

当前,为积极应对经济新常态带来的挑战和有力把握众创时代带来的机遇,"双创型"人才培育势在必行。实践表明,依托大学生创新创业训练计划项目推进"双创型"人才的培育工作的实现路径可以是:紧扣"新"字抓选题,培养"双创"所需的创新素质;紧扣"细"字抓方案,增强"双创"所需的细心品质;紧扣"广"字抓阅读,丰富"双创"所需的知识储备;紧扣"实"字抓调研,弘扬"双创"所需的实干精神;紧扣"精"字抓成果,树立"双创"所需的精品意识。     

“双创”背景下高职院校创新创业人才培养模式现状研究

在"双创"背景下,无论企业、事业单位,还是学校等都会有相关管理模式及其发展模式的变化。因此,特以高职院校的人才培养模式发展为例,来浅谈"双创"背景下高职院校创新创业人才培养模式的现状研究。谈及此"双创"背景下该模式发展的现状研究当然是需要做实地的考察研究和相关的问卷调查,以此来获取相对直接且客观的数据作为一个有效、合理的论据。为了便于论述,特将此实地调查研究及具体问卷调查略于书写,仅作为一个参考的引子来叙谈。     

创新驱动发展战略视阈下区域"双创"发展研究 ——以合肥市"双创"样本为例

"大众创业、万众创新"是实施创新驱动发展战略、推动经济社会转型的重要战略决策。安徽省合肥市在"双创"过程中开展了一系列的活动,取得了一定的成效,形成了特色模式,对于区域"双创"发展具有较好的示范性。但合肥市的"双创"也存在着政策配套不完善、能力建设有待提升、资源配置效率低、科技人才结构性不足等问题。因此,要通过制定和营造汇聚创新要素的体制机制和政策环境、加强企业创新能力和政府服务能力建设、提高创新创业产业链要素配置效率、构建有效的人才培养和激励机制等,进一步推动合肥市创新创业高质量发展。     

“双创”背景下大学生“双创”意愿与行为的调查分析

以"双创"为社会背景,以大学生"双创"行为为主线,探析大学生"双创"行为与意愿的影响因素.结果显示:大学生"双创"意愿与"双创"行为存在的"悖离"现象;"双创"氛围虽然对大学生"双创"意愿的影响有限,但对大学生"双创"实践的影响较大;不同年级群体参与"双创"的意愿与实践具有明显差距,而且有些大学生群体虽然较少参与"双创"实践,却表现出较强的"双创"意愿.并从培育"双创"文化、营造"双创"氛围和创新"双创"工作方法提出了建议.     

“双创”背景下大学生创新创业能力提升对策研究

提升大学生的创新创业能力对于提升大学生就业率具有重要意义。本文对近年来国内关于提升大学生创新创业活动能力的相关学位论文、期刊论文等文献进行检索并归纳,概括总结出当前国内学者主要从"双创"政策对大学生的创新创业培养、政府对创新创业教育体系建设、高校产学研建设以及环境层次对大学生"双创"活动的影响4个方面进行研究,分析得出大学生创新创业能力培养主要是高校、政府、企业以及大学生4类主体之间的相关活动。提出了大学生应当将"双创"理论学习与实践学习相结合、政府应该建立并完善"双创"教育体系、高校应该加大与地方企业建立产学研合作以及政府应当引导高水平"双创"环境建设等相关对策建议。     

“双创”时代地方高校人才培养转型的困境与策略

"双创"时代下,地方高校人才培养模式转型是历史赋予地方高校的神圣使命,也是众多学者和各类地方院校持续探索的热点问题。本文从人才培养角度,尝试探讨经济新常态下地方高校转型面临的主要困境,并提出人才培养的体系构建和培养目标。     

基于创新创业导向的应用型工程管理专业人才培养模式研究

"双创"是我国目前的发展战略,各高校针对这一战略对人才培养将有更进一步的要求。该文主要针对应用型工程管理专业在创新创业热潮下的人才培养模式进行研究,分析了目前存在的普遍问题,提出了相应的措施和建议。     

河南省高校图书馆众创空间构建研究

在大众创业、万众创新的形势下,河南省高校图书馆应顺势而行,开拓众创空间,加速服务转型。本研究在对国内外高校图书馆构建众创空间的相关情况进行现场和文献调研的基础上,结合河南省高校图书馆的现状,对河南省高校图书馆构建"众创空间"的原则及要素进行了探索,以期对新形势下双创人才培养及高校图书馆建设有所裨益。     

天津市“双创”金融现状及对策研究

2018年,天津市"双创"金融指数综合排名居全国第11位,整体"双创"金融发展略有下降;在"双创"金融机构和"双创"金融服务方面具有优势,尤其是金融机构数量位于全国第5位;在"双创"金融绩效、"双创"金融政策和"双创"金融生态方面较其他城市缺少竞争力,尤其是"双创"金融政策位居全国第26位。文章基于中国31个主要中心城市的"双创"金融指数比较分析,提出天津市"双创"金融未来发展的对策建议。     

面向信息经济的高职院校双创人才培养模式研究

随着社会经济与文化的发展,创新创业教育这一现代教育理念融入高等教育已成为一个重要发展趋势。浙江省乃至全国高职院校对于创业教育的探索,大多停留在狭隘且表面的研究,尝试探索双创人才培养模式改革的院校并不多。这意味着省内高职院校对创业教育认知仍不够清晰,课程体系建构不合理、专业师资队伍缺乏等问题仍然存在。本文以双创教育为切入点,以服务信息经济为导向,基于理论和实证两方面系统研究高职院校人才培养问题,通过双创教育机理分析、以校企协同为途径、构建"五位一体"人才培养体系和打造全过程双创人才培育链,研究提出了推动高职院校创新创业教育改革、建立面向信息经济的双创人才培养机制。     

校企双主体实施现代学徒制的研究与实践——以城市轨道交通类专业为例

长春职业技术学院城市轨道交通类专业在与长春市轨道交通集团合作实施现代学徒制人才培养过程中,完善校企双主体育人模式的构建,采取"多对一"校企合作方式,构建学校课程与企业课程相互联系、相互依托的课程体系,采用"灵活工学交替"人才培养模式,建立企业师傅资源库,实施教务科与企业人力资源部对接、综合科与运营事业部对接、学生科与培训中心对接、城市轨道交通车辆专业群与运营公司对接、城市轨道交通控制专业群与机电公司对接、招生就业科与人力资源部对接的全过程全方位人才培养。     

应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设研究

应用型本科院校"双师双能型"教师队伍建设水平直接影响应用型人才培养质量,建设高水平"双师双能型"教师队伍是应用型本科院校的当务之急。目前,"双师双能型"教师存在数量不足、结构不尽合理、培养机制不健全、认定标准不够准确、评价机制不合理等问题。要从拓宽人才引进渠道、改善师资队伍结构、实施"双师双能型"教师培养工程、制定明确的"双师双能型"教师认定标准、构建科学的"双师双能型"教师考核评价及激励机制等方面入手,加强"双师双能型"教师队伍建设。