晓之以理动之以情做好思想政治工作

政治思想工作从某种意义上讲,就是为了转变人们的态度,使其行为更加符合社会规范。由于人们的态度对人们的行动有着重要的指导作用,因此,要想使人们的行为更好地按党和组织的要求行事,端正其态度就具有十分重要的意义。如何改变人们的态度？这是每个思想政治工作者和党务工作者不能不研究的问题。 众所周知,所谓态度,它是主体对客体反映的一种心理活动,具有复杂的、稳定的内在结构。它对人具有动力性和指导性影响。这其中包含着二层涵意：一是态度是主体对客体的一种心理活动,反映了主体和客体的关系,二是态度具有复杂的、稳定的…     

论认识中的建构问题

理性认识对现象的超越以及对本质的把握只是观念地超越与把握。在这种观念把援活动中，认识的建构起着十分重要的作用。但认识建构的不是处于思想认识之外的外界客体本身，而是在建构有关外界客体的思想或反映在思想中的外界客体，要完成建构处于思想认识之外的外界客体本身的任务就必须诉诸物质性的实践活动。（一）认识论研究中建构范畴的提出对克服消极被动的、照镜子式的素朴反映论无疑具有理论上的积极意义。建构范畴揭示了主体如何反映外界客体的一个重要方面，突出地显示了主体在反映外界客体的认识过程中所具有的能动作用。主体的感…     

高校思想政治教育心理环境的现状及对策

<正>一、高校思想政治教育心理环境概述1.高校思想政治教育心理环境的概念。心理环境的概念是由格式塔心理学派代表人物勒温提出来的。心理环境就是存在于人脑中对人的行为产生影响的一切环境,是观念的环境。在主体将客观环境转化为观念环境的时候,经过了主体与客体、生理与心理的相互作用、相互转换的过程。客观事物作用于大脑,经过大脑的分析、综合的加工改造,主动地把客观的东西内化为主观的东西之后,便     

当前高校思想政治教育中的问题与对策研究

高校思想政治教育工作是提高大学生思想道德素质的重要途径。从高校思想政治教育工作的主体和客体两个维度对当前高校思想政治教育存在的问题进行了审视,进而多方面剖析导致思想政治教育问题的原因,最后从加强大学生思想特点研究、提高教师的综合素质、改进思想政治教育课的教学、发挥党支部的作用和加强校园文化建设等方面提出解决对策。     

高校思想政治工作观念的创新

思想政治工作是“经济工作和其他一切工作的生命线”。但长期以来，实效性差、缺乏力度的问题却一直困扰着广大高校思想政治工作者。究其原因，当前国内外政治、经济和社会发展形势发生了前所未有的变化，而高校思想政治工作却仍在旧观念的指导下沿用过去的老内容、老形式、老方法，这必然成为制约高校思想政治工作发挥有效作用的关键因素。 一、高校思想政治工作面临的新课题 短短的２０多年，我国实现了由计划经济向市场经济的历史性跨越，人们的生活方式和思想政治观念产生了巨大影响。随着经济和社会全面改革的不断深入，高校师生思想活…     

思想政治教育社会生态优化的后现代研究

将思想政治教育的环境分为国家生态环境和社会生态环境,并用后现代主义和主体间性哲学反思的方法论述如何优化社会生态环境,使思想政治教育体现出生命存在的本真意义和价值关怀,以增大思想政治教育的社会涵容量、增强其社会功能和思想政治教育工作的有效性,从而构建一种新的、顺应历史潮流而动的思想政治教育的社会生态的过程.     

高校学生思想政治工作的创新认识

高度重视思想政治工作，必须主动适应时代的发展，及时调整培养目标和方法，认真做好学生思想政治工作。 一、对高校学生思想政治工作的要求 １．树立新观念。长期以来，我们的人才培养模式强调以学科专业教学为中心，培养“对口型”专业人才，忽视了对学生综合能力特别是创新精神的培养。为此我们必须转变教育观念，树立起适应与创新相统一的全面发展观，尽快转变传统的单向灌输知识的观念和模式，树立起“主动思考、学会创造”的观念。 ２．大学生主体能力培养的氛围。２１世纪的人才要具有开拓、创新的精神，而这种精神正是人的主体性特…     

高等工业专科实践性教学结构分析

实践性教学是整体教学系统的一个子系统，有着自身的活动规律和结构特点。研究实践性教学结构，其目的就在于认识和掌握实践性教学的规律，充分发挥实践性教学的作用。结构是事物内部各种要素的联系和组织方式。实践性教学是由物质要素、精神要素、组织管理要素组成的结构。物质要素是实践性教学的基础，包括教学的主体、客体、手段等．精神要素在实践性教学中起着纽带和桥梁的作用，包括教学的目标、目标设计、方式方法的规定，情感、态度、信念的形式等。组织管理要素在实践性教学中起关键作用，包括制度、计划、控制、评审等。三方面相互…     

思想政治教育的科学性与现代化

思想政治教育要想适应社会主义市场经济的时代要求，必须在继承传统的思想政治教育理论、方法、模式的基础上，在思想政治教育的主体、观念、内容、手段、载体等方面要有新发展、新突破，实现思想政治教育的现代化。本文拟就思想政治教育的科学性及现代化问题作初步探讨。 一、思想政治教育的科学性 思想政治教育作为一门科学．其科学性主要体现在以下几方面。 １．思想政治教育有其特定的研究对象。它是研究人们的思想状况、政治状况及其各自形成和发展变化的规律。它的目的就是为了最大限度地调动人们的积极性、创造性，协调人们之间的相…     

思想政治工作应增强有效性

思想政治工作由于其本身的特点，和一般的行政工作、经济工作不同，是一项务虚的工作，是以解决人们的思想问题，作为工作的目标和归宿，所以思想政治工作也有一个有效性问题。如何使思想工作富有成效。是新形势下思想政治工作者面临的重大课题。一、重视个人正当利益的同时弘扬无私奉献的精神重视个人正当利益是坚持唯物主义原则，是顺应我国经济社会发展的客观要求。斯大林指出：“社会主义社会是保护个人利益的唯一可靠的保证”，“只有社会主义社会才能给这种个人利益以最充分的满足。”邓小平说：“不重视物质利益对少数先进分子可以，…     

高校思想政治工作社会化探讨

高校思想政治工作的对象是处于社会大进程中的青年学生，思想政治教育是有社会性的。这就要求思想政治工作内容的社会化，工作方法的社会化。     

新时期政治辅导员的思想工作方法

政治辅导员是高等院校学生工作线上的一支基本的队伍,他们肩负着德育工作和学生管理工作的重任。随着大学生特定的生活空间和学习目标,使他们缺少接触社会、接触实际的机会、缺乏分析问题、明辨真伪、判断是非的能力,他们的人生观、世界观、价值观正处在变化之中。这种强烈的反差使学生工作凸现出艰巨性和复杂性。政治辅导员面临的将是,必须增强自身的整体素质和提高思想工作水平。一、大处着眼 培养创新能力 1.更新观念。在知识经济时代,对人的创新能力和心理素质的要求也越来越高,对人们共同协作的要求也越来越显得     

论大学生思想政治教育的层次性

当前，随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立，我国的经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式等出现了多样化的情况，特别是随着教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，高校思想政治工作面临着一系列新情况、新问题，大学生在思想观念、价值观念、思维方式和生活方式诸多方面都在变动中，出现多元化趋势。因此，思想教育应当联系高校学生的思想实际，针对不同对象、利用不同环境、选择不同方法、赋予不同内容，对症下药，做好高校学生的思想政治教育。一思想政治教育说到底是做人的工作，…     

新时期大学生思想政治工作的创新思考

江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“面对新形势新情况,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进,特别要在增强时代感,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”这为我们在新时期开展大学生思想政治工作指明了努力的方向和着力的重点。 一、新时期大学生思想政治工作面临的新惰况新问题 在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中,我国的经济成分和经济利益。社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式等出现了多样化的情况,特别是随着教育体制和高校…     

高校思想政治工作队伍发挥功能的路径选择

建设和谐校园的理念为现阶段高校的思想政治工作提供了科学的思路。思想政治工作队伍在构建和谐校园中有传授、引领、组织、管理和服务等方面的功能，应致力于遵循和倡导社会主义核心价值观，牢牢把握和谐校园的政治方向；弘扬优秀文化，深化和谐校园的文化内涵；积极组织社会实践，夯实和谐校园的活动平台；创新管理体制，优化和谐校园的制度基础；激励健全服务机制，打造和谐校园的时代特色。     

论对大学生的隐性思想政治教育

隐性思想政治教育是指教育意图不被教育客体明显感觉到的教育。在当前的时代背景下,由于大学生独特的心理特点,隐性思想政治教育的研究和发挥对增强大学生的思想政治教育效果有重要意义。要及时增加思想政治教育的内容;网络、教育者以及隐性课程等的隐性教育功能不容忽视。     

以人为本做活思想政治工作

高校合并,是时代发展的需要。但合并高校如何尽快实现融合进而促进发展,是摆在合并高校面前十分重要的问题。本文就如何利用思想政治工作优势促进合并院校融合总结了一些经验。一是紧贴中心,摸准脉博,把教职工的疑点作为思想政治工作的切入点,使思想政治工作更加有的放矢;二是面向基层,构建网络,把本单位固有特点作为思想政治工作重点,使思想政治工作横向到边、纵向到底,三是注意方法、以诚信待人,思想政治工作要在感情投入上下功夫,使思想政治工作起到立罕见影的效果。     

《创造学》在物理教学中的应用

《大学物理奖工科大学生的一门重要的基础课，如何使学生从中学所接触过的概念中，重新学习理解，使自己的思维方式能有一个新的升华，是一个很重要的问题。本文想从对学生创造力的培养方面对这个问题进行一下探讨，以期从教学环节及方法上使学生对现代物理及思想方法有一个良好的过渡。何谓创造？按照百科全书中的定义；就是人们（个体、群体）综合各方面信息，根据一定的目标，用独特新颖的思维方法产生有社会价值的新观点、新理论、新知识、新思想、新方法、新结果的活动过程。由此定义可以看出，一个创造过程，有四个基本的要素，其一是…     

试论高校思想政治教育改革的新途径

高校思想政治教育是社会普遍关注的热点问题。提高高校思想政治教育,为贯彻以素质为核心、能力为本位、学生为主体的教育教学指导思想,构建高校思想政治教育教学新模式。高校思想政治教育工作要坚持"以人为本"的育人理念,以高校学生为本,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

论教育思想的基本属性

教育思想,从广义上讲,就是国家、社会或个人在特定的历史时期内关于整个教育活动的观念、态度和信仰.就其一般概念的构成上,教育思想有“宏观”与“微观”之分.以宏观方面看,国家、社会对教育方面的观念、态度和信仰,如教育的职能、教育的价值、教育与社会、政治、经济、科技、文化发展的关系、教育目的、教育方针、教育制度、教育立法、教育结构、教育资源配置等属于宏观教育思想.具体到学校教育本身的观念、态度与信仰、直接参与学校教育活动的教师、管理人员、学生对教育本身的看法则属于微观教育思想.《中共中央关于教育体制改革的决定》以及中央领导同志讲话曾指出:微观教育思想可理解为“教学思想”.微观教育思想大致由:知识观、学习观、学生观、教学观、教师观、教学组织形式观、教学方法观、教学目的观等构成.就其发展的历史观点而言,教育思想也有“传统”与“现代”之分,历史上流传下来的有关教育的观念、态度、信仰属于传统教育思想.对传统教育思想进行整体认识研究而扬其精华的基础上发展的教育思想属于“现代教育思想”.