寓德育于物理教学之中

物理教学既要通过对古今物理成就和物理学家发明创造的介绍进行德育教育，还要挖掘教材中的德育因素，注意坚持有意，有序，有机的原则进行德育渗透，使德育教育与德育渗透两者有机结合，寓德育于物理教学之中。     

寓德育于物理教学之中

普通中学的教育任务，是为了提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为培养现代化建设需要的各级各类人才奠定基础，物理课程对这一任务的完成有重要作用。但光教物理知识能力是远远不够的，必须同时进行思想政治教育，寓德育于物理教学之中。     

寓德育于物理教学中

教学过程就是对学生进行德、智、体、美、劳诸育教育的综合过程。教师在传授知识的时候，总要在其中蕴含着自己的思想观点，因此，教书育人有着内在的必然的统一。学科教学是当然的学校德育的主阵地。中学物理的德育渗透应从以下几方面做起：     

如何寓德育教育于物理教学之中

教师教学的目的就是要提高学生的文化素质，把学生培养成有理想、有道德、有文化的社会主义建设人才。因此在物理教学中教师应适时地渗透德育，这不仅使学生学到物理知识，而且在道德品质方面成为一个高尚的人。[第一段]     

寓德育于化学教学之中

德育工作是学校工作的重心，各科教师均要教书育人，寓德育于教育教学的始终．化学教材中孕藏着丰富而生动的德育素材，本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径，通过教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、科学态度教育、环境意识教育以及审美观教育，培养学生辨证唯物主义世界观和爱国主义精神，激励学生养成求实创新的科学态度，提高学生审美能力，激发学习兴趣，为国家培养＂四有＂新人．     

寓德育于化学教学之中的方法

德育是素质教育的核心内容,寓德育于学科教学之中,是每一位教师的职责。在化学教学中,利用榜样教育、情景教育、渗透教育、实验教育和化学史教育法等不同方法,对学生进行德育教育尝试,其效果明显、意义重大,值得借鉴。     

浅谈物理教学中如何实施德育教育

教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种教育的艺术。良好的教学效果离不开德育活动，古板的说教式德育达不到很好的效果，德育与教学应该很好地有机结合，对学生进行爱国主义教育和社会主义教育，对学生进行学科学爱科学的教育。     

浅谈物理教学中如何实施德育教育

教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉,是一种创造性的劳动,也是一种教育的艺术.良好的教学效果离不开德育活动,古板的说教式德育达不到很好的效果,德育与教学应该很好地有机结合,对学生进行爱国主义教育和社会主义教育,对学生进行学科学爱科学的教育.     

寓德育教育于中学数学教学之中

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。学校教育的任务是“教书育人”,是为祖国培养德才兼备的建设人才。因而中学数学教学,不仅要教给学生数学知识,培养其数学能力,而且要对学生进行必要的思想道德教育,以提高他们的思想道德素质。     

寓德育于体育教学之中

体育教学过程．是学校培养德、智、体全面发展的共产主义新人的一个具体过程。在体育教学过程中．有大量的集体行动．有众多道德和意志的行为表现,可以说比其它学科有更多的机会向学生进行实际教育。因此,体育课在锻炼身体、增强体质、教授体育知识技能的同时．必须发挥学科固有的优势,因时顺势使德育工作的各项目标、任务、措施落实,并渗透到教学全过程中去;充分发挥体育课的有利条件,不断提高体育效果,使体育课与其它学科密切配合,     

浅谈高等职业学校物理教学中的德育渗透

我国现代教育形势下高职校正面临新的挑战,素质教育如何贯穿课堂教学的始终,更好地提高素质教育的效果,提高职业技能培训的效率。在高等职业学校物理教学中的德育渗透,是一个既巧妙又可行的方法,加强这方面的实践探索是一个新课题。可以促进高等职业学校的德育工作进一步开展,为学生职业道德的树立奠定基础。     

融德育于数学教学之中

课程标准把德育教育放在十分重要的地位。怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢？本文从教师形象、教材因素、教学过程、数学活动等不同角度阐述了一些在数学教学中渗透德育教育行之有效的途径和方法。     

德育与物理教学

此文总结实际教学经验，阐述在中学物理教学中渗透德育内容，进行爱国主义、辩证唯物主义和思想品德教育，可以取得教书育人的良好效果。     

寓德育于英语教学中

在英语教学中,长期以来许多老师只重视英语能力的培养,却忽略了寓德育于教学中。本文从改变错误认识入手,具体阐述了寓德育于英语教学的几点体会,希望对英语实践教学有一定的借鉴意义。     

浅谈幼师物理课堂教学中的德育渗透

德育教育是学校教育的重要组成部分,而实施德育教育的一个主渠道则是课堂教学。作为战斗在第一线的幼师物理教师要努力钻研教材,竭力挖掘教材内容中辨证因素,在传授知识、培养能力、发展智力的过程中,充分利用教材中蕴含的思想教育内容,充分利用哲学的观点来理解和讲授教材,使学生潜移默化地受到思想教育。     

寓思想品德教育于音乐教学之中

本文以实例说明音乐教学必须遵循思想性和艺术性统一的原则，把思想品德教育寓于音乐美的旋律之中。     

寓创新于物理教学中

素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，在课堂教学中渗透创新教育已成为一线教师的首要任务，本文拟从教师素质、构建新型课堂教学模式，创新课堂结构，捕捉教材中的创新点，通过开放性实验教学，引导学生主动参与学习过程，创设民主和谐的学习氛围，激发学生的创新精神。