师德、教书与育人——高校教师教书育人工作的现状分析及对策

优良师德的一个重要表现就是“教书育人”，但“教书育人”目前并未成为多数教师的自觉行为，还处于一种势单力薄的境地，工作难度还相当大，要大力开展优良师德教育，努力营造良好的“教书育人”氛围；重视教师人格魅力的影响，充分发挥“教书育人”优势，建立制度规范，形成合理的“教书育人”奖惩机制。     

高校教师的教书与育人

近年来,高校很多教师在教书育人方面作了很大的努力,涌现出了一批善于启迪新时期青年学生心灵的优秀教师。但是,如何充分发挥教师在大学生思想政治工作中的作用,使更多的教师能够自觉地教书育人,无论在理论上、政策上,还是在实践上,都仍是有待研究解决的重要课题。《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出:"办好社会主义的高等学校,培养德才兼备的学生,教     

高校教师教书育人新探

本文主要探讨在新的历史条件下高校教师应如何理解和处理教书与育人的关系这一课题。     

高校教师人力资源开发社会环境的理性思考

本文以社会环境是影响和制约高校教师人力资源开发的重要基础为视角，明确提出了“解决高校教师人力资源开发应当尽快转变思维理念，应当从战略高度反思高校教师人力资源开发社会环境”等思想。     

高校教师人事档案管理改革思考

分析了当前高校教师人事档案管理工作所存在的内容、分类、管理和利用率等方面的问题，给出了针对性的解决方案，提出了重新界定归档内容和科学分类的思路以及将教师的业务档案、人物档案和人事档案进行“一体化”管理的建议。     

柔性管理——高校教师管理的新视角

高校教师是高校管理的核心。目前大多数高校过分依靠制度化的刚性管理方式制约了教师工作积极性的发挥,而柔性管理则以“教师为本”。它顺应高校教师队伍劳动的特殊性,尊重教师的情感需求,积极开发教师的潜能,更好地促进学校管理目标的实现。     

高校教师人力资源开发社会环境的理性思考

本文以社会环境是影响和制约高校教师人力资源开发的重要基础为视角,明确提出了"解决高校教师人力资源开发应当尽快转变思维理念,应当从战略高度反思高校教师人力资源开发社会环境"等思想。     

高校教师人力资源开发社会环境的理性思考

本文以社会环境是影响和制约高校教师人力资源开发的重要基础为视角,明确提出了"解决高校教师人力资源开发应当尽快转变思维理念,应当从战略高度反思高校教师人力资源开发社会环境"等思想.     

高校教师合约化管理风险规避的思考

高校人事制度改革的主要内容是实施合约化管理,然而高校教师合约化管理风险是高校人力资源管理风险中的一部分。通过从合约化管理入手,分析合约化管理风险的原因,进而提出风险规避的思考。     

谈高校专任教师的育人工作

教书育人是学校教育的根本职能,教师负有教书育人的职责,充分发挥专任教师与学生接触多、容易沟通和交流等优势,率先垂范,为人师表,把育人工作始终贯穿于教学的全过程,以奠定职前的诚信道德准则,为社会输送德才兼备的技能人才。     

我国大学教师教学准入标准的研制

我国新时代人才培养和大学教学质量的提升,亟待明确教学准入标准以加强大学教师教学能力建设。在分析研制我国大学教师教学准入标准的可行性与必要性、借鉴国际典型性大学教学专业标准的基础上,针对我国大学教学的实际问题,尝试研制我国大学教师教学准入标准框架及标准草案。其中,标准框架以“专业价值观”“教学核心知识”和“教学能动行为”为3个核心维度,涵盖“教育理想”“专业道德”“自我认同”“本体性知识”“文化知识”“实践知识”“条件性知识”“设计与组织”“反思与评价”和“教学循证与合作”10个关键领域,并于标准草案中细化为39项基本要求,为大学教师的聘任准入、职前培养、入职培训、在职研修、上岗评估等工作提供具有科学性、系统性、开放性、参考性的资质认定标准和专业发展目标。     

高校师生和谐关系建设浅谈

当前我国社会正处于建设和谐社会的美好和伟大追求中,高校作为社会结构重要组成机构,是国家建设和发展的重要推动力量。师生群体广泛,社会阶层、各民族各派别均十分丰富,作为教育机构,和谐社会建设必然要求建设和谐校园,文中从高校最大主体教师与学生的关系谈师生和谐建设的必要性和重要性,以及如何建立良好的师生和谐关系。     

小议人文管理与高校教学管理

阐述了人文管理的基本理念,介绍了教学管理的管理内容,探讨了如何将人文管理运用到教学管理中,并根据这一理念即去设计管理模式。     

信息化视阙下高校教师人事档案管理范式研究

高校教师人事档案管理范式是改进目前人事档案管理现状的需要,人事信息准确性与完整性的需要,提高档案管理的工作效率和档案管理员业务水平的需要。本文结合教师人事档案管理方法,对高校教师人事档案管理范式进行了分析和阐述。     

高校教师的个人知识管理

分析了高校教师的特点,探讨了实施个人知识管理的必要性和可行性,并介绍了个人知识管理的内容和方法。     

西部民族地区高校教师的人本化管理

对人本化管理理论、西部民族地区高校人力资源特点、西部民族地区高校教师人本化管理的必要性进行分析,提出西部民族地区高校教师人本化管理措施,为西部民族地区高校探索师资管理的新模式提供参考.     

浅谈高等院校教学秘书的素质及教学管理

阐述了教学秘书的概念和基本职责,论述了教学秘书所应具备的政治思想素质、道德品质素质、业务素质和心理素质。     

浅谈高校实验室改革与管理

介绍了实验室建设和管理的重要性,分析了目前实验管理中存在的问题,提出了实验室管理的新模式。     

高校体育教学中分层教学应用的探讨

分层教学指教师根据学生的知识、能力和潜力,科学地把学生分成几组水平相近的群体并区别对待。体育分层教学有利于因材施教和建立良好的师生关系,能充分调动学生运动的积极性。     

学习型社会视野中的高校教师教育

建设学习型社会是我国的教育发展战略之一,高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教师教育的性质、目标、课程体系等,并提出高校教师教育在学习型社会建设中的教育教学改革建议。