土木工程专业应用型本科人才培养模式探讨

本文从专业的特点以及社会对人才规格的要求出发,构建人才培养方案,组织和配置教学环节与资源,以保证人才的培养和社会对人才的需求。     

应用型车辆工程人才培养模式的探讨

通过分析地方经济建设对人才的需求和教学型高校生源层次的特点，指出教学型高校车辆工程专业人才的培养目标是造就为当地汽车工业技术服务的一线工程师；确立了应用型车辆技术人才是育人与育才并重的培养模式；强调教学条件软、硬件建设结合．通过多种形式的独立实践环节对学生进行工程技能训练．培养学生的工程技术素质。     

独立学院应用型人才培养模式研究

独立学院人才培养遗传了母体高校的特点,培养的人才知识结构相近,不利于独立学院真正意义上的独立发展。为使独立学院能独立行走,放开母体高校的双手,构建具备特色、适合独立学院发展的人才培养模式,对独立学院的独立成长意义甚重。本文就独立学院应用型人才培养模式的构建要点进行探讨。     

创新应用型英语人才培养模式探索

培养符合地方经济需要的应用型英语人才是高职院校外语教学的重要任务。本文通过探讨高职院校对应用型英语人才培养模式的转变,努力为地方经济发展提供智力支撑。     

地方普通本科院校经管类专业应用型人才培养模式的研究

地方普通本科院校肩负着为地方经济发展培养高素质人才的重要使命。文章分析了当前地方普通本科院校经管类专业人才培养存在的问题：人才培养目标大同小异、培养内容应用性差和培养方法陈旧落伍,在提出“为基层经济管理培养高级应用型人才”定位基础上,构建了“二平台三能力”型的全新人才培养模式。文章期望能推进地方普通本科院校的质量工程、落实办学特色和改善学用矛盾。     

通信专业应用型人才培养模式的探索

独立学院作为本科院校一个特殊团体,如何提高学生在就业市场中的竞争力,已成为带动其长期稳定发展的关键问题。本文将通信专业发展定位在“重应用、强技能”方向,提出以学生为中心的3＋1培养模式、教学标准与社会接轨的教学思路和“理论课程＋实验、实践课程＋综合性专业实习”三位一体的应用型人才培养体系。     

应用型翻译人才培养模式研究

随着翻译学科的兴起,各高校的翻译教学课堂不断进行改革,以其培养适合社会需求的翻译人才。我们在语言活动中,缺少不了翻译,本文从传统翻译人才培养模式、应用型翻译人才的培养以及地方高校的翻译人才培养等三个方面进行阐述,讨论在当前的翻译教学中怎样将翻译理论与实践相结合,培养出复合型的翻译人才。     

市场营销专业应用型人才培养模式研究

随着经济的发展,越来越多的企业急需大量市场营销专业应用型人才。本文研究了企业对市场营销专业应用型人才的需求现状及素质要求,并结合企业的需求和市场营销专业人才培养的现状,指出如何构建市场营销专业应用型人才培养模式。     

应用型人才培养模式下常微分方程双语教学探讨

文章就应用型人才培养模式下的常微分方程双语教学问题进行了探讨,阐述在这种培养模式下常微分方程实行双语教学实践的重要性及可行性,分析实施双语教学出现的问题,针对所出现的问题给出应对策略,最后给出地方性本科院校实行常微分方程双语教学的可行办法。     

网络工程应用型人才培养模式的探索

高校人才培养模式因学校的办学定位不同而各具特色,本文针对网络工程专业的发展现状,从专业定位、专业特色,市场导向、课程体系和考评机制等诸多方面,探索了网络工程应用型人才培养模式的建设问题,并由此制定了网络工程应用型人才的培养方案。     

知识生产模式转型与应用型本科人才培养

在知识社会中,知识生产模式由注重研究的知识生产模式Ⅰ转向注重应用的知识生产模式Ⅱ。知识生产模式转型对本科人才培养产生了重大影响,使应用型本科应运而生。应用型本科人才培养在培养目标上应关注社会需要,突出应用,聚焦能力;在专业设置上突出应用性、行业性和复合性;在课程设置上以通识教育为基、专业教育为重,注重理论与实践结合,兼具学术性与职业性;在培养途径上注重与业界合作;在培养评价上注重评价主体和评价标准的多元化。     

会计专业应用型创新人才培养模式的思考

本文提出并比较分析了我国高等教育应用型人才培养的技术应用型、研究应用型和一般应用型三种应用型人才培养模式。结合会计专业人才培养与自身实践,探讨了如何准确定位应用型高校会计专业人才培养目标,分析了构建会计专业应用型创新人才培养模式的四个要素。     

基于应用型人才培养的数学教学改革的探讨

本文从应用型人才培养出发,阐明了数学教学必须改革。教材也要进行改革,要更新教育理念和改革教学方法,应把培养学生分析问题和解决问题的能力始终贯穿于教学活动中,从而提高学生应用知识的能力,使其成为应用型人才。     

高校音乐教育专业应用型人才培养模式研究

通过对当前各类高校音乐教育专业人才培养模式现状的分析，指出了该专业在办学中存在的问题以及成因，并提出合理化的音乐教育专业人才培养模式的构建方案。     

应用型人才培养中大学生创新平台的建立

通过机械类学生创新能力与实践能力的培养事例,阐述了以学生为中心,以兴趣为导向,以CAD协会为平台,以创新设计为手段,以校内外竞赛为激励机制的课外培养体系,构建集教学、训练和创新活动为一体的新型教育平台,达到应用型创新人才培养目标.     

结合CDIO理念的应用型服装人才培养模式探讨

CDIO(conceiving-designing-implementing-operating)的理念与模式对于探索应用型服装工程人才培养新模式具有指导意义,因此通过分析CDIO的教学大纲、实施标准及教育教学实践,总结CDIO教育理念、培养模式及其应用规律。以此为基础,结合浙江科技学院服装工程专业教学实践,构建应用型服装工程人才培养新模式,提出了结合CDIO知识与能力指标的人才培养目标及引入CDIO实施标准的培养方案与培养策略。     

新建本科院校应用型人才培养模式研究

根据新建本科院校的发展实际，分析应用型人才培养模式的内涵，提出应用型人才培养模式的设计原则，并形成了应用型人才培养模式基本架构。     

地方高校应用型人才培养模式探索

培养应用型人才是地方高校满足社会、经济发展的客观要求,也是应对高等教育大众化的必然选择。深圳大学轨道交通学院和知识产权学院为培养能够满足社会、企业要求的高级应用型人才,以区域经济发展为导向,通过校企合作,围绕培养目标和培养规格,修订人才培养方案,调整专业设置和课程结构体系,提高实践教学比重,构建了地方高校应用型人才培养模式。     

构建工程应用型本科人才培养模式的探索与实践

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性;提高多样化的专业方向模块,适应学生个性化学习以通讯构建复合型知能结构的要求。     

应用型人才培养模式改革顶层设计探讨——以三明学院为例

应用型人才培养模式改革是应用型本科院校发展转型过程中的必然要求。应用型本科院校应研究制定应用型人才培养模式改革的顶层设计,明确改革的出发点、着力点和支撑点,融合境内外样本院校经验,着眼于构建要素比较完整、制度逐步配套、运行效果良好的应用型人才培养体系和独特的人才培养模式。从学校层面,全方位地引导和推进应用型人才培养模式改革取得预期成效。