论马克思主义在社会主义核心价值体系中的地位

马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂,它决定着社会主义核心价值体系的性质和方向,为社会主义核心价值体系的建设提供了科学的世界观和方法论,为社会主义核心价值体系的建设提供了思想基础。我国处于社会的转型时期,马克思主义指导地位对于社会主义核心价值体系的建构有着不可替代的作用。     

浅析如何建构体现和谐内涵的环巢湖旅游区

介绍了建构和谐环巢湖旅游区背景,分析了建构旅游区过程中的非和谐因素,并提出建构和谐还巢湖的战略原则和举措,以期为旅游区建设提供参考。     

建构主义意义下多媒体在数学教学中的应用

给出了建构主义的认为:1)认识是由主体主动建构的,具有主动性;2)认识主体在认识过程中具有建构性;3)建构活动具有社会性.建构主义理论的四大支柱是“情境“、“协作“、“会话“和“意义建构“.而多媒体技术集声、文、图、像于一体,为学生的主动性建构提供了一种全新的前所未有的“环境“.多媒体通过一些软件平台(如几何画板)为学生主动实验、探索规律、验证结论提供了强大的技术支持.     

论柏拉图哲学中的"超越"

"超越"是西方哲学的重要概念之一,学界普遍将其定义为基督教的"上帝"。而在柏拉图的哲学中,"超越"则表现为"转向",主要包含两个方面的含义:在本体论层面上,它强调的是追求事物背后所得以存在的最终依据,即"理念";在方法论层面上,它强调破除原有的思想界限,以批判性思维建构理论。柏拉图所提出的"转向"理论是西方哲学话语下的"超越"的一种特殊呈现方式,他的理念论及其对"理念世界"的建构,为西方哲学提供了一种新的范式,使西方哲学开始从宇宙论向本体论转型。     

局部相似原理在数学猜想及证明中的应用

站在数学方法论的高度,不仅指出相似原理是近代数学各分支处理相当广泛一类问题的理论基础,而且还建构了它在近代数学各领域中处理数学问题的框架——广义的RMI原则,最后指出某些数学猜想与相似原理之间的有机联系,从而为其证明提供了一些有益的启示.     

身份、空间与认同——刘三姐山歌文化深层底蕴的探讨之三

刘三姐山歌文化为壮民族建构了一个巨大的身份、民族和文化的非对抗性的认同空间,这一文化认同空间决定了壮民族与中华民族的血脉联系及和平共处的历史与现状。它不仅是刘三姐山歌文化富有生命力的深层底蕴,亦为解决当今世界的国家、民族、地域的文化冲突和祖国的统一大业提供了有益启示。     

绿色家居与生态艺术

绿色家居不仅顺应了世界建筑的发展趋势，而且继承了我国传统建筑的精华。绿色家居具有实用性、和谐性、创造性、综合性等特征，它满足了人们的生态需要，并成为现代家居的主旋律。建构具有民族特色的绿色家居，为人类提供理想的生态环境。     

多媒体语言实验室与建构主义学习理论的应用

多媒体语言实验室是电化教学的重要手段之一，它的出现为建构主义学习理论的应用和发展提供了良好条件，它能够激发学生的认知主体作用，创设真实情境，并有利于实现学习过程中的协作、会话和意义建构。因此，在现代外语教学中，以建构主义为指导并结合语言实验室的优势，将极大地提高教与学的质量和效果。     

浅谈社会建构论对教育技术研究的意义

社会建构论的观点，为理解和研究教育技术提供了一个新的视角。本文从理论和实践两个方面，分析了社会建构论在教育技术研究中的意义。并针对社会建构论的不足，提出了教育技术研究应注意的问题。     

城镇空间环境规划的整体性

城镇是一个复杂和综合的系统，它从多角度反映了该地区特定的历史和文化。经济的发展为城镇建设提供了有利条件，但也产生了负面影响。基于对传统城镇以及国内外城镇规划的分析和研究，提出环境设计的整体意识和建构良好城镇空间环境的理论观点。     

基于建构主义的大学生社区文化建设路径探索

建构主义理论适应时代的发展和新的教育环境的需要,为社区文化建设提供了科学的理论基础和哲学意义的方法论。建构主义指导下的社区文化建设的设计原则有:以学生为中心、强调对学习环境的设计、重视协作对意义建构的重要性、凸显学习的最终目的是完成意义建构。路径探索包括:管理理念的建构、育人活动的建构以及评价系统的建构。通过积极构建社区文化为载体的长效育人机制,达到文化育人的效果。     

生命之树常青精神之魂永恒——对艾米莉·勃朗特诗歌《死亡》中隐喻的认知和解读

概念整合理论可以用来解释多种语言现象,其中包括对隐喻现象的阐释,它为隐喻的分析提供了意义建构、信息整合的理论分析框架.文章基于该理论对艾米莉·勃朗特诗歌《死亡》中的隐喻进行了解读和分析,从中可以看到隐喻在诗歌文本中的重要作用,以及艾米莉·勃朗特对待人生和死亡的独特视角.     

虚拟图书馆的概念辨析及建构中的挑战

虚拟图书馆的概念一经提出来就很快成为了国内外学者密切关注的一个问题。虚拟图书馆的出现是因特网环境下图书馆发展的必然结果。它的出现为用户提供了前所未有的便利,但是,在目前相关技术尚未完全成熟的情况下,理想中的虚拟图书馆的建构还存在着诸多的挑战,亟待更系统、更深入的研究。     

网络媒介环境下影响受众心理选择的因素分析

大众媒介新环境将自然转变成它的背景,媒介成为新的“自然”、新的环境。媒介环境即大众传播媒介所营造和建构的虚拟环境。网络媒体作为一种媒体就必须拥有公信力,承担一定的社会责任为广大的网络受众提供权威的信息和正确的舆论导向。     

高性能硬件平台与嵌入式Linux的建构

从分析性能出发，建构以PAX255为核心的硬件平台。该方案设计接口丰富、功能强大，为嵌入式操作系统Linux等提供良好运行环境。给出了建构一个小型嵌入式Linux的基本组成；同时，分析内核的形成、系统启动以及形成嵌入式Linux的GUI等主要内容。为嵌入式技术应用和研究提供有益的帮助。     

论生态外语学习环境的内涵、功能及理论框架

在分析传统外语学习环境生态失衡的基础上,以建构主义理论、情景认知理论及生态学理论为理论框架,阐述生态外语学习环境的内涵及功能。生态外语学习环境具有开放性、整体性、适应性和平衡性等特点。它具有建构、适应、促进等生态功能。生态外语学习环境为外语教学研究打开了一扇窗,为解决传统外语学习环境生态失衡提供了新的视角和理论依据。     

浅析建构主义理论指导下的大学英语听力教学

建构主义提倡在教师指导下，以学生为中心的学习，它颠覆了教师一言堂，满堂灌的教学方式，强调学习是学习者主动建构心理意义的过程。该理论对英语听力学习有着重要的指导意义，也为听力教学研究提供了理论支持。本文结合教学实际，探讨了建构主义教学理论在大学英语听力教学中的应用，以改进听力教学，提高学生的听力技能。     

多媒体支架式教学方法在数据结构中的应用研究

针对数据结构教学,开展多媒体支架式教学有着特殊的意义,它符合数据结构的教学特点和学生的认知特点。多媒体支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识,是建构知识意义的教学模式。本文讨论了该教学模式,并以《数据结构》课程教学为例,重点介绍了教学实践中如何进行支架式教学策略的设计。     

手机短信修辞文本建构的独特方式

手机短信修辞文本独特的建构方式主要表现为跳跃式和分行式两类。使用这种文本建构方式的原因有三方面:一是现代化的手机短信服务功能的完善性为他们提供了使用的可能性;二是年轻人为了满足个人的标新立异心理;三是为了省时省力。新颖的建构文本方式的使用给人们带来了新的视觉享受,但同时也存在不完善之处,有待继续改进完善。     

论专题学习网站的知识建构转型与价值实现——以视觉文化网站为例

专题学习网站的开发建设需结合课程自身的特点,突出学习者的主体性对话协商、交互反馈的及时性以及反思的重要性.学习者基于专题学习网站的知识建构经历从由个体分享知识建构、到多个个体形成的群体协作知识建构、最终学习共同体形成共生的知识建构三个过程,这个过程体现了从共享到共生的知识建构新理念.文章以南京师范大学教育技术学专业视觉文化专题学习网站为例,该网站的知识建构转型给教育主题网站在资源开发、制度文化等方面的建设提供了启示.