让学生在数学学习中体验乐趣

在我所带的班级中，有部分学生对数学学习有一定的畏难情绪，总结原因是学生觉得数学枯燥无味，存在学数学就是去解决“难题”的观念，对数学学习缺乏愉快的心理体验。如何让学生感受到数学美、体验到数学学习中的乐趣呢？下面谈谈自己的几点做法：     

中职生的心理问题研究

中等职业技术学校学生的年龄大多在十五岁至二十岁之间，这一时期是人的心理变化最为关键的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而职业学校的学生又以在初中时所谓“学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生”所构成，作为基础教育中经常被忽视的弱势群体，职校生极易产生各种心理问题，因此帮助学生走出心理困境也就成了职业教育的重要任务之一。     

走出学习《机械制图》课程的心理困惑

《机械制图》是机械类专业的专业基础课程,是学好本专业其他课程的基础,可学生在学习中存在不少困惑。本文通过分析列举了学生在学习《机械制图》中存在的主要心理困惑,并分析心理困惑产生的原因及提出心理疏导的方法,帮助广大学生解决学习中的难题。     

引导学生步入习作的广阔天地

提起习作,学生望而生畏;习作教学,也成了语文教师的一大难题。作为语文教师,我深感习作教学工作的艰辛。如何引导学生走出习作的困境,步入习作的广阔天地,使他们乐于书面表达,增强习作自信心呢？通过对《语文课程》标准的学习,加之自己多年的教学实践,我认为习作教学应注重以下几点：     

如何使学习有困难的学生学会数学

本文主要针对在数学教学中,如何渗透素质教育,帮助学生走出困境,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣和数学能力,阐明了自己的一些看法。     

大学英语倡导"自主学习"刍议

“自主学习”是“以人为本”教育理念的一种具体体现。她能消除“高分低能”的滋生土壤，是走出考结分离“困境”的有效途径，符合学生生理心理发展的需求。文章从作者实践“自主学习”的教学过程为例，阐述了“自主学习”的实施策略和基本要求。     

三段式教学模式在高中男篮教学中的应用

在我国，教育改革的发展的趋势是素质教育，高校的教育者正在密切的关注和研究，在提高学生身体素质方面和培养集体合作等方面起到了重要作用，正在受到体育工作者的重视。通过研究三段式的教学模式在教学中表现出了一定的优势，在体育教学中把学习的自主的权力交给同学，他们可以自由选择内容进行学习和自主的选择练伙伴，练习时间由自己支配，练习形式由自己选择，教学目标是按的学习程度的不同选择的教学方式。在各自的小组内来共同完成的学习内容，三段式教学模式对学生心理成长特别注重，为学生的身体和心理协调的发展创造良好的条件。     

浅议《高等数学》课堂教学中学习兴趣的培养

为了培养学生学习高等数学的兴趣，提高教学效果，教师一方面应该从学生的心理、思维时学生进行有效的教育训练；另一方面教师应该丰富自己的教法。     

释放心灵 生成精彩

多年来，我一直把“心理日记循环写”作为班级心理健康教育的一个渠道，积极在班级中开展“心理日记循环写”的活动。学生轮流把自己在生活、学习中遇到的喜怒哀乐选择一事写下来（如特别想倾诉，也可打破常规），反映自己的内心世界与感受、困惑。     

改变目标 重建认知 舒缓压力——帮助学生走出学业焦虑困境的启示

大学时期的学习方式与学习内容较之高中阶段有较大的变化,面对这一变化,难免会有学生出现在学业上的焦虑情绪,进而产生相应的心理问题。作为辅导员,应该帮助学生分析产生不良情绪的原因,引导学生改变目标,重建认知,努力走出心理困境。     

浅谈初中数学教学中学困生的转化问题

在初中数学教学中，学困生的转化问题，是长期困扰老师们的—个难题。学困生对学习产生的消极对待心理甚至逆反的态度，导致了他们学习水平始终不高，在这些学生身上普遍缺乏独立性、目标性、自信心，对学习先是厌恶而后放弃，而为了应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死记硬背，不求甚解，有的干脆放弃不学，自暴自弃。     

中学生学习焦虑心理的成因与自我调适

学习焦虑是学习心理的一种状态，学习焦虑心理对学生的学习和健康成长有很大的影响。学习焦虑心理对学习有一定的促进作用，但中学生的学习焦虑对学习的消极作用是主要的。要消除学习焦虑心理对学习的消极影响，必须切实减轻学生的心理负担，积极进行心理疏导，引导学生树立自信心，培养学生良好的学习心理，引导学生学会自我调适。     

辅助高中生整理物理学习思维

就物理这门学科而言，之所以它一直是学生们学习的难题，难点之一就是物理对思维的逻辑性要求很高。高中生们已经感受到了初中物理的抽象性，当他们接受高中物理的教学时，他们必然会对抽象的物理产生畏惧心理，这种不正确的心态及思维必然会影响学习的效果。作为高中物理教师，我们需要辅助学生们整理学习思维，让他们从真正意义上学习物理，掌握物理。     

如何提高学生学习语文的兴趣

兴趣对学生的学习起着推动作用和最活跃的心理刺激，学生只要对学习的本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。可以说“兴趣是成才的起点”。它在学生的智力开发方面具有重要的意义。因此，我在多年的语文教学中，始终注意提高学生学语文的兴趣，下面就谈谈自己的几点体会和做法。     

职高语文教学中如何融合对学生的心理健康教育

当前,如何提高职高语文教学质量,培养职高学生学习语文的兴趣,是困扰职高语文教师的难题。本文从心理健康的角度,阐述解决这一难题的方法。主要阐述如何在语文教学中融入心理教育,从而激发他们自觉学习语文的兴趣,从而达到学好语文的目的。     

独立学院学生英语自主学习能力培养研究

独立学院学生的英语自主学习存在着依赖心理较强、自主性意识薄弱、学习能力偏低等不良状况。笔者对自主学习和英语自主学习能力等概念展开探讨,并对中山大学南方学院学生英语自主学习状况进行深入调查,分析独立学院学生英语自主学习遭遇的困境及其成因,提出开发和培养独立学院学生的英语自主学习能力的对策。     

探索初中英语教学方法

步入初中以后，随着年级的升高，英语学习也会逐渐深入，难度自然也是有增无减，很多学生感到吃力，认为英语是自己学习道路上的一大劲敌。甚至对英语产生反感心理。而明智的教师可以通过采取有效的教学手段，帮助学生提高学习能力甚至使他们热爱英语学习。本文就将致力于探讨在初中英语教学中行之有效的方法和手段。     

如何激发高中生学习物理的兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。     

医药市场营销学的教学攻略

医药市场营销学的教与学面临着众多的难题和考验,本文对医药市场营销学的教学现状和困境进行了深入分析,并提出了改善医药市场营销学教学效果的三大攻略。医药市场营销学的教学要求高集中表现为对师资要求高、对学生要求高、教学环节要求高,然而其教学面临着师资水平有限、学生学习兴趣欠缺、教学环节比较单调等困境。为提高教学效果,有必要从这三方面提出对策,即加强师资队伍建设、提高学生学习兴趣、开展教学改革。     

考试需关注学生的后续学习及成长

在应试教育的影响下,考试往往只注重对学生知识的完善甚至淘汰功能,对考试给学生的后续学习及一生成长的影响少有关注。通过对考试给学习成绩不同的学生在考试的归因、后续学习心理上造成的影响、现存教育评价体系缺陷的分析,不但有助于考试受挫学生走出困境,而且给现有的考试评价观念以新的启迪。