试卷分析

采用正态性、效度、信度、区分度、难度系数及覆盖系数等六个评测指标来分析９５～９６年度“数据库原理及应用”课的试卷，从而对试卷的质量给于了评测及对教与学提出了笔者的看法。     

用数理统计方法对试卷进行评测

本文给出了用数理统计方法评测试卷质量的一种方法,对指导教学工作将起到积极的作用。     

以知识点为特征的网上学习系统评测子系统的设计

在分析了以知识点为特征的网上学习系统评测子系统的基础上，给出了该系统的服务模型以及数据存取、试卷自动生成以及成绩判定的具体方法。     

生理疲劳感知器模型研究

从军事警卫学员的生理特点入手,分析专业训练生理疲劳征兆数据和测取的电信号,建立机体疲劳的回归模型,求取对疲劳可进行量化评测的疲劳系数,使疲劳判断可以通过疲劳系数进行量化评测.     

基于SPSS的试卷质量分析与建模

试卷质量分析是考察试卷能否客观准确的检测出学生对知识的掌握程度。为此借助SPSS对试卷考核结果进行各类基本统计描述分析,将难度、区分度、信度以及效度作为试卷综合质量评价的指标体系,并通过调研确定各个指标间重要程度系数,然后采用古林法确定各个指标的权重,最终建立一个计算试卷综合质量系数的通用数学模型,从而为科学编制试题提供依据。     

远程教育的学生评测系统的研究和设计

本文介绍了在远程教育中学生评测系统的研究和设计过程,系统实现了系统管理员对教师、学生的信息管理外,还将模糊理论应用到了自动组卷和对试卷的评判,具有一定的实用性。系统从组卷、答卷到评分全部由计算机完成,考试内容及考试成绩较少的受到人为因素的干扰,有效地提高了考试的公平性和科学性,使考试管理更加规范化和科学化。     

通用试题库自动组卷及试卷评价系统研究

针对现行试题库存在的通用性、图形处理等问题,考虑到试题的难度系数,编制了具有自动组卷功能和试卷质量评价系统的通用试题库。提出了试卷评价层次分析模型,通过层次分析法,对试卷的整体质量做定量和定性的评价。     

视障大学生语音考试系统的设计与实现

本文针对我国全纳教育教学评测过程中存在的问题,设计了具有语音支持的考试系统。系统提供两种语音导航服务,在服务器端实现了用户管理、试题管理、考试管理及自动组卷功能,客户端实现了试卷展示、答题导航、答题信息管理和自动评分功能。系统运行的性能稳定、可靠性,经初步测试效果良好。     

试卷质量的可拓评判

给出了一种新的试卷质量的评判方法——可拓评判方法．根据考试性质和目的的不同，可对试卷评判方法中的特征变量和加权系数进行调整，可满足各类考试的适应性要求．利用可拓评判方法对2002年成人高等学校专升本招生全国统一考试的试卷进行定量分析，并对试卷的整体质量进行综合评价，结果表明：本试卷应为优良试卷，试卷难度适中，信度较高，区分度较好，对考生适应性较强．     

高等职业教育通用试题库系统的研究

本文针对目前学院手工出试卷的落后情况,使用Delphi和Access开发平台,对出卷过程中所需要的试题和答案等信息动态入库,自动检索、分类,并能给出相应的试卷,提供课程信息的维护,课程、章、节信息的维护,题型、题目难度系数、试卷难度系数维护,题目内容、答案、分析的数据录入,手工组卷、自动组卷,试卷的导出等功能,实现试题库的系统化、规范化和自动化,也便于教师更改试题的信息和要求后,快速、准确的给出新的试卷。     

基于智能出卷系统的自适应难度调节

随着计算机网络技术的迅猛发展,构建在计算机网络环境上的出卷系统也被越来越多的单位和部门所使用.考试从传统的纸质试卷作业变成计算机作业已经成为不可抗拒的潮流.在智能出卷系统中,有一个重要的参数就是难度系数.难度系数的准确性关系到整个试卷出题难度的准确性.本文提出了一种对试题出卷系统中的难度系数的自适应调节方法.利用统计规律和人工经验相结合的方式对题目的难度系数进行调节,使得出卷系统能够生成不同难度级别的试卷,以满足不同用户的需求.     

基于量化模型的自动组卷算法研究

将试卷的整体命题要求进行量化,得到有关试卷的各项局部指标,并生成试卷的量化模型.对试卷期望值这个全局指标,进行分解,并采用随机分配系数的方法进行合理量化,生成各类试题的分数及难度量化模型,然后按照模型在试题库中有目的选题并组卷,对组卷过程中出现的误差,使用近似匹配策略进行循环微调,直到没有误差或误差在允许范围内.算法具有输入量少、组卷成功率较高和成卷质量较高的特点.     

ICAI系统评测算法分析

论述了在智能计算机辅助教学（ICAI）评测系统中涉及到的几种算法的分析，其中包括：随机选题中试题难度分布的算法：自动组卷的算法：试卷分析算法：自适应学习测试算法。     

基于难度系数的组卷策略研究

介绍了一种根据试卷的难度系数进行自动组卷的组卷策略;详细分析了用两个正态分布来确定各难度级别题目所占百分比的数学思想;讨论了使用约束矩阵的方法确定各题型中不同难度系数题目的数量;最后简要说明了用随机函数实现的试卷生成算法.     

大学英语分级试题库

本文介绍计算机大学英语分级试题库的试题组成、分级依据、计算机软件包及其使用和特点，并且对所生成试卷的难度系数和区分度进行了分析．     

某中医院校医学统计学试卷质量测评与思考

目的该研究对南京中医药大学选修《医学统计学》课程的2013级本科生的188份期末考试试卷进行评价分析,为评定教学效果和教学质量提供依据。方法运用教育测量学理论和教育统计学方法对试卷进行评价,采用难度、区分度、信度(Cronbach’α系数)对188份《医学统计学》期末考试试卷进行质量分析。结果该试卷的笔试平均成绩为74.63±12.20,最低分为43分,最高分为96分,平均难度为0.74,区分度为0.31,信度系数为0.73。结论该考卷平均难度适中,具有较好的区分度、信度,适合进行本科生医学统计学的期末测评。制卷时侧重于应用的考察将会获得更好的效果。     

应用SAS于教学试卷量化评析

应用教育测量学的理论、方法,配合使用SAS,通过计算学生考试成绩的平均分数、样本中位数、难度系数、区分度及正态统计量等,对教学试卷的正态性、难易度、区分度等各部分的优劣,进行了系统的分析、比较。     

急诊医学期末考试试卷分析与评价

目的:评估2008级五年制本科临床医学专业老年医学方向和心理卫生方向急诊医学期末考试试卷的质量,反馈教学信息,以改进教学方法,提高教学质量。方法:随机抽查2008级五年制本科临床医学专业上述两个方向学生的60份期末考试试卷,统计分析考试成绩分布、试题质量及检验效能。结果:考试成绩呈负偏态分布,平均成绩为71.6±7.9分,试卷总体难度系数为0.72,区分度为0.19,信度为0.48,区分度>0.2的试题占45.8%。结论:试卷题型分配较全面,总体难度适中,较全面、客观评价了学生对急诊医学这门课程的掌握程度。但试卷总体区分度和信度欠佳,存在较多难度偏易和区分度较差的考题,反映出急诊医学教学过程中及考试命题时还存在一些薄弱环节,需增强考题的检验效能和可信度。     

中考数学试题难度比较分析——以2020—2022年江西中考数学试卷为例

以2020—2022年江西中考数学试卷为研究对象,基于改进后的综合难度模型,考查背景、知识含量、是否含参、运算水平、推理能力、思维方向和认知水平7个难度因素对试卷综合难度的影响,对比研究了3套中考试卷的综合难度系数.结果发现：3套试卷的综合难度逐年递减,且均注重对知识含量和运算水平的考查,欠缺对推理能力和逆向思维的考查.根据研究结果提出以下命题建议：加强试题与生活实际的联系,增加对学生推理能力和逆向思维的考查,合理编排试卷难度.     

基于SEC模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以2021年高考理科数学全国卷与新高考卷为例

采用SEC模式从内容主题和认知水平2个维度分析2021年全国高考甲、乙卷数学(理科)及新高考Ⅰ、Ⅱ卷与《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的一致性.结果表明：在整体一致性上,4套试卷的一致性系数P均小于临界值P0;从内容主题维度来看,4套试卷对“基础知识”和“概率与统计”2个主题考查力度不够;从认知水平维度来看,4套试卷的整体考查水平高于新课标.基于此,建议高考命题者要注重加强试卷与课程标准的一致性,一线教师在教学中要渗透课程标准理念,师范生则要借助课程标准培养试卷感知能力.