校园河道生态修复规划设计探讨——以三峡大学求索溪为例

针对三峡大学校园河道求索溪水体污染严重以及水生态景观残缺的现状,在实地调查和监测的基础上因地制宜地提出了"外源污染削减—底泥微生物修复—植物强化过滤带构建—河道水生态系统构建及景观优化—生态河道管理及维护"的校园河道生态修复治理思路和模式.介绍了该模式的设计理念和原则,在工程规划中提出了截污及补水、底泥微生物修复、水生植物修复、护岸的生态改造等具体工程,并给出了部分工程平面布置及效果图.该项研究拟为三峡大学及类似的校园河道生态修复工程研究与实践提供参考.     

浅析生物发酵工程技术的环境控制

在现如今,生物技术已成为带动人类社会经济发展的关键技术之一,其中,微生物的生物技术由于其发展迅速,给人类带来巨大的实用价值和经济利益,以及对其他生物技术的重要影响,一直处于生物技术的领先地位。微生物工程概括了微生物的应用领域,发酵工程是其中一个分支,也是微生物工程的基础之一,在整个生物工程中相对发展较为成熟。     

制药工程专业微生物学教学探讨

微生物学是制药工程专业的一门主干课程,是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。制药工程专业的培养目标和课程结构特点决定制药工程专业的微生物课程在内容和教学方法上要与其他专业的微生物课程有所区别。结合微生物学教学经验,对制药工程专业微生物课程的教学内容和教学方法进行了探讨。     

环境生物技术的实践(英文)

环境生物技术所从事的是"使微生物群落能为人类社会提供服务",它的成功来自与原核微生物的协同作用,其广泛的代谢能力可以被利用来破坏污染物的结构并产生可再生材料.要想发挥微生物的作用,需要通过微生物分子生态学、分析化学和数学建模等学科的发展去很好地理解它,从而看清微生物黑箱模型内部的本质.同样重要的是将对生物技术的理解转化为"利用好微生物以使他们为我们工作".这种转化需要新颖的反应器设计,先进材料的利用,以及与用户的良好合作.成立于2005年的亚利桑那州立大学Swette环境生物技术中心,就是将相关的科学与工程领域中的多种方法和手段汇集在一起,形成了一种跨学科的研究中心.该中心强调团队协作精神,并与世界各地的研究者和实践者进行合作.介绍了3个新的技术:用于消减水中许多氧化性污染物的H2基膜生物膜反应器(MBfR);用于有机污染物转化为可再能源的微生物电化学电池(MXCs);以及用于加速难生物降解有机污染物脱毒的光催化与生物降解紧密结合的光-生物催化技术说明了中心是如何将基本原理应用于"利用好微生物"的.     

杭州市农业现代化进程中的技术创新问题及对策

一、杭州市农业现代化进程中的技术创新情况 1.研究开发了一批解决农业发展瓶颈的新技术.1996年杭州市全面启动实施包括兴农工程在内的"钱江科技潮"综合工程,引导有关单位和科技人员开展农业发展中的关键技术和共性技术的研究开发,形成了一批成果.如"特种瓜果引种、选育及配套技术研究与示范"、"匙吻鲟孵化驯育与大水面增养殖技术研究"、"优质黄鸡配套组合及产业化技术开发"、"有益微生物菌种的培养及在水产养殖中的应用示范与推广"等.     

液体粪便沼气发酵微生物生理群的动态情况分析

为掌握规模养殖场液体粪便沼气池内微生物生理群随发酵进程的动态情况, 筛选高效的产甲烷复合菌系和规模养殖场沼气工程优化提供科学依据, 2008年9月～2009年11月在成都市双流县5个养猪场配套的粪便无害化处理沼气工程的沼气池进行采样, 研究沼气发酵过程的微生物总数及微生物生理群的动态变化. 结果显示, 不同时期沼气池内微生物总数变化不显著, 温度对微生物总数量影响也不是很显著, 但微生物生理群的种类和数量变化会较大, 发酵初期微生物生理群数量较少, 中期数量增长很快, 在产气稳定期, 微生物生理群在沼气发酵池不同位置有垂直分布差异.     

微生物工程课堂教学设计的优化

该文针对教学手段对课堂教学效果难以量化评价的难题,将某种教学手段设定为单因子,进行微生物工程课堂教学设计.以测验作为评价工具,将平均疲惫时间和学生的平均成绩作为教学效果的量化评判指标.这种以教学手段作为单因子进行课堂教学优化的设计,客观评价了各种教学手段对微生物工程课程教学效果的影响,有利于微生物工程课堂教学设计的最优化和科学性.     

现代生物技术在开发新食品中的应用研究

论述了基因工程"向日豆"的育出、运用固定化微生物和固定化酶改善食品风味、运用蛋白质工程改善食品品质的技术、甜味蛋功能基因在高等植物中获表达以及基因工程作物产出食用疫苗的研究.并对其未来发展进行了展望.     

“冀微生物磷钾菌肥”在棉花上的应用效果试验

为验证"冀微生物磷钾菌肥"对棉花生长发育及其产量的影响效果,明确"冀微生物磷钾肥"的适用剂量,133团农业技术推广中心在棉花上进行了"生物磷钾菌肥"的小区对比试验,为今后推广应用"冀微生物磷钾菌肥"提供科学依据。     

微生物在饲料开发中的应用

对国内外用于微生物饲料生产的菌种、原料及微生物饲料制剂和饲喂效果等进行了综述,并针对国内微生物饲料研究的现状,提出了应以微生物饲料菌种的选育为主攻方向,采用生物技术构建多功能的工程菌种,同时,应逐步完善有关法规,建立专门的地方质量检测机构,保证微生物饲料的健康发展。     

化工专业课程教学改革的探索和实践

化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结.     

C语言课程设计教学模式的探索与实践

分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。     

工程制图教学方法研究

工程制图是当前高校工科学生的一门专业基础必修课。文章结合工程类专业教学实际情况，对工程制图课程进行教学设计，采用灵活多样的教学方法，将教与学紧密结合，旨在增强学生兴趣，提高教学质量。     

基于项目教学法的组态软件课程教学改革与探索

实践教学是工科大学教学中的一项重要内容,其对培养学生创新能力、提高工程素质意义重大。在组态软件教学中实施项目教学法,将知识传授与技能训练有机结合,从工程背景介绍、基础知识教学和操作技能训练三个方面,发挥教师的指导和组织作用,有效提高了学生的工程应用能力。     

PSCAD/EMTDC故障仿真在电气工程教学中的应用研究

根据电气工程各门专业课程的工程特点，引入PSCAD软件，利用其教学性能，实现电力工程具体教学项目的图形化和交互化，不仅可验证理论，使教学更为生动、形象，而且可以使学生获得一定的工程实践知识，增强学生分析问题的能力。     

应用生物技术专业《化工原理》课程的教学改革与实践

根据应用生物技术专业的特色和学生的特点,精选化工原理课程教学内容,突出工程意识培养。在教学方法和实验教学环节上进行改革尝试和实践,以期收到良好的效果。     

工科大学物理教改刍议

大学物理是工科大学生的一门重要的基础课.目前我国的工科物理教学取得了很大成绩,但仍存在重知识轻能力、考核方式单一、实践活动不足等问题.针对这些问题,高校应当深化教材改革、引入新教学方式、全面考核、加强实验教学和学生科技活动.     

微机原理虚拟实验教学平台构建初探

《微机原理与接口技术》是工科专业必修课,具有非常强的实践性。该文改变传统实验教学内容与教学方法,提出结合虚拟仪器技术,构建一种结合硬件模拟实验和软件虚拟实验的微机原理实验教学平台。增强了学生的实验兴趣,使学生能自主学习,对提高学生的综合实践能力有很大帮助。     

大工程观理念下的《混凝土结构》教学实践

根据《混凝土结构》课程特点,基于大工程观教育理念,对《混凝土结构》教学进行了研究,提出了课程的教学内容、教学方法的具体要求设想,并就如何加强实践性教学,培养学生工程能力等方面进行了有益的探讨。     

高职“DSP应用技术”教学方法探讨

"DSP应用技术"是一门工程性和实践性都很强的综合性课程,但由于该课程学时少,内容多、知识面广,因此在高职院校,普遍反映该课程的教与学都存在较大困难.为提高该课程的教学效果,分析了学生感到难以掌握的原因,提出采用项目驱动的方法,改革教学手段、教学内容和教学方法,多角度激发学生学习的热情,提高学生的实践能力和创新能力.实践表明,该方法有利于学生提高学习兴趣,培养学生的学习能力及创新能力,在教学中取得了显著成效.