中学生环境行为调查报告

环境教育的最终目的是为了影响、改善学生的环境行为 ,促进环境行为和环境意识的协调发展 .通过中学生环境行为的问卷调查以及对调查问卷的统计和分析 ,了解目前中学生环境行为的现状 ,并为进一步改善中学生的环境行为 ,提高中学生的环境素养提出建议 .     

探讨环境教育因素培养学生环境意识

环境问题已经成为全球关注的热点。培养具有环境意识、懂得基本环境知识、能采取适宜行为保护环境,与环境和谐相处的地球小公民,是我国环境教育的一个努力方向。在化学教学中重视培养学生的环境意识,始终将环境意识融入实际教育中,能起到一石三鸟的功效。     

环境教育渗透中学化学教学现状调查及案例设计

通过对乌鲁木齐市三所中学高一年级学生环境意识情况的调查，获取了学生在有关化学的环境知识掌握、利用化学知识认识环境问题、提出解决环境问题的可能方法和途径、养成自觉的环境保护行为等方面的信息。根据信息，对调研学校学生环境知识掌握的情况、学生环境意识的水平等进行分析思考与讨论，找出症结所在；然后根据化学教学大纲的要求，结合学校教学进度，运用合适的教学方法，设计教案，进行授课，再对授课学校的学生进行二次调查；最后进行反恩，总结提出在中学化学中渗透环境教育的建议。     

我院学生环境意识的调查及对策研究

通过问卷调查形式对我院学生环境意识及环境知识现状进行了系统调查和研究,研究结果表明,我院大学生通过大学课程对环境知识的掌握层次较浅,学校环境教育重视程度较低.因此,在我院开设环境教育课很有必要,环境教育应贯穿于学校的学科教育,以便更好地服务于我院大学生的环境素质教育.     

中小学生环境意识调查与应对措施

本文根据不同年龄段的中小学生,设计用两套问卷对攀枝花市十余所中小学校的学生进行环境意识调查,根据调查问卷的统计结果进行数据处理,分析目前本市学生的环境意识现状、意识趋势、环境行为和存在的问题,阐明了在中小学校进行环境教育的必要性和迫切性,提出了如何提高广大中小学生环境意识的具体措施和方法。     

中学环境教育现状调查与分析——以衡阳市八中为例

文章通过问卷调查,从中学生的环境意识、态度、知识和行为等方面了解目前中学环境教育的效果以及现阶段环境教育中存在的问题和不足。结果显示,目前学校尚未形成浓厚的环境教育氛围,家长未能成为学生环境教育的主讲教师,学生没有普遍形成较强的环境保护意识,并养成良好的环境保护行为,为此提出了确立"绿色学校"的建设目标、将环境教育纳入学校的德育体系、积极开展活动性环境教育实践和加强学校与社会的良性互动等对策。     

师范院校大学生环境意识调查及对比分析

为了解师范院校大学生的环境意识现状,有针对地开展大学环境教育,用自主设计题目和分层随机整体抽样法,对大学生环境意识进行调查。结果表明,师范院校大学生的环境知识、行为和态度方面表现良好并且未受专业影响;师范生注重环境教育的内容,而非师范生更偏重于实践。     

自然保护区社区村民环境意识调查与环境宣教对策研究——以广西大明山和龙山自然保护区为例

用一般的统计方法对大明山和龙山自然保护区村民开展环境意识问卷调查.结果显示,大部分村民有一般性的环境知识,对保护区功能和作用认识得较清楚,对环保及宣教工作颇具热情,日常生活中有一定环保自觉性和实践性;但"靠山吃山"直接掠取山地自然资源的依赖思想还较重,对环境保护的理解不十分清楚和正确,缺乏长远的因果认识和可持续发展意识,生活习惯不够注重环保,较复杂的环境行为显现出较弱的主动性或不确定的行为取向.提示今后保护区的环境宣教要注重持久性、内容要本土化、形式要多样化,价值取向是双赢的选择,让环境宣教最终落到实效.     

学生旅游环境行为思考——以湖北大学学生为例

本文采用问卷调查法，对湖北大学近1000名学生的旅游环境行为做了分析与思考。结果表明：大学生群体对旅游有着浓厚的兴趣和热情，他们中的大部分人都有一定的旅游环保知识，了解旅游信息和环境保护知识的主要途径是网络、媒体和学校等，但他们的旅游环境意识并不牢固，许多人在不经意间就会产生破坏旅游环境的行为。由此提出加强大学生旅游环境保护的几点建议：充分发挥网络、新闻媒介及其它大众传播工具的作用、充分发挥学校的环境教育功能以及开展生态旅游等，正确引导大学生的旅游环境活动和行为。     

大学生环境行为调查及其影响因素分析——以武汉地区为例的实证研究

全民尤其是当代大学生积极的环境行为是节能减排的重要方面.本研究以武汉地区七所部属高校的在校本科生为调查对象,通过问卷调查收集数据,分析了大学生的环境行为现状,并采用ordered probit回归分析技术,分析了大学生环境行为的影响因素.结果显示:当代大学生的环境行为总体水平不高,生活习惯中的环境行为度较高,而环保活动的参与行为则较差;个体差异在一定程度上影响大学生的环境行为水平,但不起决定性作用;环境认知(特别是环境问题认知)和环境意识(特别是环境科学知识和环境思想意识)是影响大学生环境行为的主要因素.     

大学生环保意识教育与可持续发展

分析大学生环保意识教育与可持续发展的互动关系,探讨生态意识教育的价值及在环境保护实践中的应用,讨论与分析实施大学生环保教育、促进可持续发展的可行性途径.     

环境应急管理数字化系统建设

为使环境保护跟上知识经济时代的步伐,实现环保应急工作的现代化和信息化,提升环境应急管理水平和效率,初步分析环境应急管理数字化需求,提出环境应急管理数字化系统的建设内容及方案,并就如何加强环境应急管理提出几点建议.     

在化学教学中渗透环境保护教育

保护环境．治理、减少污染观是科学界面临的重大课题．又与化学学科联系非常紧密．鉴于这种认识，在化学教学实践中进行了一些尝试，使学生掌握了更多的化学知识、环境保护知识，增强了环境保护意识，效果很好。     

农村社区环保主体力量的运行机制研究

正确认识环保主体,是确定农村社区环保基本依靠力量的前提。我国农村社区环保的基本主体包括社区农民、乡村精英、环保志愿者、农村社区妇女与幼儿、中小学学生。农村民间环保社团是凝聚、放大环保主体力量的基本组织形式。我国农村社区民间环保社团主要有社区环保委员会与学生环保社团。激活农村社区环保主体力量的实践机制,即环境教育机制、环保活动机制、伦理文化力的保障机制是实现农村社区环保主体力量的关键环节。     

结合动物学教学活动对学生进行环境教育初探

结合动物学教学活动，通过组织学生学习环境政策、法律、法规以及进行专题讨论，并让学生走出学校，到大自然中去调查环境状况，感受大自然，在真实的自然环境中接受环境教育，取得了较好的效果。     

化学实验室安全与环境保护规范化管理

实验室是高校培养人才的重要场所,实验室安全与环境保护工作是开展其他工作的前提。帮助学生树立安全与环境保护的意识也是教师的责任之一。结合华东理工大学化学实验教学中心的情况,阐述了在化学实验室安全与环境保护规范化管理方面的经验、实践和创新。     

面向非环境类学生的环境监测开放实验

为充分发挥实验教学示范中心在实验教学中的重要作用,面向非环境类专业的学生开展环境监测开放实验。通过开放实验,使学生在跨学科的学习中,拓宽知识基础,掌握一种环境污染物的监测技术,培养严谨的科学态度,建立良好的团队意识,从而加强学生的环境保护意识,全面提高学生的综合素质。     

数字环保实验平台结构初探

数字环保是保障环境保护工作科学化、规范化和公众化的系统工程,更是保护人类生存环境的必然选择。数字环保课程已列入电子类院校环境工程专业的特色教学课程。为了创建体现电子信息特色的数字环保教学课程新模式,文中探讨了数字环保实验平台结构,阐述了数字环保支撑平台、环境数据中心功能、数字环保业务的应用以及支撑数字环保的标准规范,并就数字环保实验平台建设提出了建议。     

从道德的高度解决环保困惑

中国的环境问题已经到了非常尖锐的地步,环境保护已经成为社会舆论关注的焦点问题。环境问题是由人类自身的活动引起的,解决环境问题的关键在于改变人的价值观和道德观。本文揭示环保的道德缺失,说明了想解决环境问题还需提升公众的环境道德;然后,对需怎样加强环境道德的几个重要方面进行了深刻的分析。     

高校实验室环境保护许可证制度

多数高校实验室排放的液、废气、固体废弃物对环境污染较大,但是目前国家环境保护部门对它们的污染排放没有具体的约束性的法规,监管难度较大。为了减少高校实验室对周围环境的污染,提出了国家环境保护部门应推行高校实验室环境保护许可证制度。