吴健雄在科学史上的贡献与启迪

目的分析吴健雄在科学史上的主要贡献和教育思想,研究其事迹对青年学生的启迪,为物理学史研究提供新线索。方法原始期刊文献整理与分析。结果吴健雄的主要科学成就是:推翻弱作用中的宇称守恒定律;在β衰变实验方面做出突出贡献;证明弱矢量流守恒定律;将穆斯堡尔效应用于生物学研究;支持了量子力学的正统法则等。结论高尚的情感态度与价值观是杰出人才的灵魂。吴健雄之所以能够成为杰出人才,在科学事业上取得显著成就,其最根本的原因就是因为她有高尚的情感态度与价值观:虚怀若谷、甘为人梯的奉献精神;不畏艰辛、勇于创新的科学态度和科学精神;博专配合、文理渗透的进取精神;在探究中养成的合作精神与团队精神;振兴中华的使命感和责任感等。     

《科学》与西方现代科学教育理念的传入

目的 探析<科学>杂志在西方科学教育方面的传播贡献,为近代中国科学教育起源和发展研究提供新线索.方法 原始期刊文献分析和考证法.结果 <科学>1～15卷传播的科学教育文章篇目共计62篇,关于国外大学、科学教育实验室以及图书馆等插图60余幅.从博硕士教育、大学教育、中等教育、小学教育以及职业教育与留学教育等多层次全面传入西方科学教育体系;从师资培训、学生选科、教材编写、科学教学法、设备购建、实验室建设及其使用,科学实习、电化教育手段运用等要素全面传播西方科学教育体系.结论 <科学>及其主办者任鸿隽明确倡导和践行科学教育救国,首次较为系统地引入西方科学教育体系,包括职业教育、职工教育等,注入中国传统教育新的元素,形成较为完整的科学教育观,深刻影响了中国科学教育体制的基本架构,从而大大推进了中国教育现代化的进程.     

论钱伟长的教学观及其对物理教育的启示

本文论述了钱伟长的教学观,即教学必须与科研相结合,教师讲课要有自己的见解,教师的工作主要是引导学生,这对我国物理教育有很好的启示作用。     

基于《播音教育月刊》的中国早期科学思想与方法传播

《播音教育月刊》传播的科学思想,主要有求知、实验、效忠和尊重事实的科学精神、提出忽略科学之本体以及读经式的科学教育是中国科学之所以落后的主要原因。传播的科学方法,主要有怀疑、征实与假设求证的方法,并界定了物质科学、数学、生物科学与社会科学研究方法的不同,复以数学和农业科学为例提出不同学科的不同研究方法,认为只有把西方新的先进科学方法嫁接到中国传统的经验方法上,中国科学才有真正意义上的进步。     

岳劼恒的科学贡献与治学思想研究

依据原始文献,对西北联大后继学校西北大学岳劼恒教授的生平、学术生涯、科学成就和治学思想进行系统研究。结论认为,岳劼恒将法国化学家P.Job的连续变化法应用于酒石酸及其络合物的结构和稳定度分析中,用旋光法实验研究了酒石酸几种复盐及其胶体络合物的组分比和存在的条件,在旋光现象的应用方面创造出络合物光学研究的新途径。其研究方法和治学思想对今天高等物理学教育的发展来说仍具有重要的现实意义。     

2010科学理念大盘点

即将过去的2010年，是人类科学史上取得卓越成就和重大进步的一年，许多具有重大意义和科学理念汇集、总结，为下一轮的技术革命奏响了序曲。     

回族对祖国科学文化的贡献

从天文与历算、医药学、建筑技术、兵器制造、地理学、农业技术等方面阐述了回族对祖国科学文化的突出贡献。     

回族对祖国科学文化的贡献

从天文与历算、医药学、建筑技术、兵器制造、地理学、农业技术等方面阐述了回族对祖国科学文化的突出贡献.     

科学贡献指数与科学鉴赏力指数

科学的进步与发展是全世界科学家共同努力的结果。然而,在推进科学发展的过程中,由于世界各国经济发展水平的不均衡性,导致各国对科学技术投入水平参差不齐．而这种差异又具体体现在各国对科学进步与发展所做的不同程度的贡献。事实证明,对科学进步贡献越大的国家,     

战略科学家的成材之路对当代教育的启示——以钱伟长院士为例

钱伟长院士是中国近代力学、应用数学的奠基人之一,以他的名字命名的成果有“钱伟长方程”、“钱伟长一般方程”、“钱伟长方法”等。在他培养的众多学生中,涌现出了郑哲敏、刘人怀、胡海昌、梁思礼等院士。他的学习经历和不断突破自我的创新精神,以及从战略高度思考学科发展的思想意识,对当代教育具有重要启示。     

中国近现代化工学家——李仙舟及其科学贡献

目的研究李仙舟(1902—1981)为中国化学化工事业做出的贡献。方法原始文献整理和分析。结果李仙舟对中国近现代化工、民众教育等方面具有一定贡献。结论经过中国化学化工学界的前辈们不断地努力和探索,进一步提高了中国化学化工学科的学术水平。     

有关开普勒科学贡献的几点补充

介绍开普勒在慧星特征、万有引力理论以及光学和数学等一些领域的科学成就，对他的“宇宙谐和”的观点作了分析，同时探讨了其科学成就在科学发展史中的地位。     

科学教育与人文教育

在简述了“科学”与“人文”的概念的基础上，从科学教育与人文教育的发展过程及其发展过程的冲突，论述了科学教育与人文教育的互补性，最终两种教育应该走向整合之路。     

数学教育与科学教育

在分析数学发展与科学发展关系的基础上，探讨了数学教育和科学教育应有的关系．指出数学教育和科学教育应是大科学教育的两个有机构成部分     

当代科学教育变革背景下小学科学教师素养刍议

20世纪中期至今的小学科学教育改革,实现了三个方面的转换：课程性质由“自然”到“科学”,教育目标由“精英”到“大众”,教学方法由“过程”到“探究”;与此相适应,小学科学教师在专业素养上,也应该实现由“静态”到“动态”的转换。     

科学贡献指数与科学鉴赏力指数

科学的进步与发展是全世界科学家共同努力的结果。然而,在推进科学发展的过程中,由于世界各国经济发展水平的不均衡性,导致各国对科学技术投入水平参差不齐,而这种差异又具体体现在各国对科学进步与发展所做的不同程度的贡献。事实证明经济发展的回馈也越大。文献计量学的研究还表明对科学进步贡献越大的国家,科学技术对该国社会尽管全世界每年有大量的科学家发表了大量的科学论文,但是,真正对科学进步做出重大贡献的科学研究成果少之又少,真正在引领世界科学潮流的领衔科学家也为数不多。为了观察世界各国对人类科学进步与发展所做的贡献程度,我们以世界1％的高被引论文为数据基础,     

科学贡献指数与科学鉴赏力指数

科学的进步与发展是全世界科学家共同努力的结果。然而，在推进科学发展的过程中，由于世界各国经济发展水平的不均衡性，导致各国对科学技术投入水平参差不齐，而这种差异又具体体现在各国对科学进步与发展所做的不同程度的贡献。事实证明，对科学进步贡献越大的国家，科学技术对该国社会经济发展的回馈也越大。文献计量学的研究还表明，尽管全世界每年有大量的科学家发表了大量的科学论文，     

科学贡献指数与科学鉴赏力指数

科学的进步与发展是全世界科学家共同努力的结果。然而，在推进科学发展的过程中，由于世界各国经济发展水平的不均衡性，导致各国对科学技术投入水平参差不齐，而这种差异又具体体现在各国对科学进步与发展所做的不同程度的贡献。事实证明，对科学进步贡献越大的国家，科学技术对该国社会经济发展的回馈也越大。文献计量学的研究还表明，尽管金世界每年有大量的科学家发表了大量的科学论文，但是，真正对科学进步做出重大贡献的科学研究成果少之又少，真正在引领世界科学潮流的领衔科学家也为数不多。为了观察世界各国对人类科学进步与发展所做的贡献程度，     

与时俱进的人文理念与科学人文的整合

人文理念的内涵在于“以人为本”，全面发展，它是与时俱进的。当前，要强化与时俱进的人文理念，并将其融入经济发展、教育事业和数字化管理之中，多方面加以协调，以促进科学与人文的整合。     

论高等职业教育的办学理念与人才理念

办学理念和人才理念是一个学校办学的主要精神理念,这个精神理念决定了学校的整体定位和整体教学模式、教学方向,对学校的发展发挥着举足轻重的重要作用。对于高等职业技术学校而言,它的办学理念和人才理念更是受到自身教学目的的重要影响,如何选择合适的办学理念和价值目标,是高等职业技术学校必须解决的重要问题,这一问题的处理决定着学校日后的发展途径和发展方向。