"服务型教育体系"与广告专业教学模式创新探索

广告专业招生的激增给高校的广告教学、实践、就业等环节带来多方面的压力,众多高校的广告专业面临着广告教育的定位和品牌塑造的挑战。特别是独立本科学院,如何优化“服务型教育体系”,更好地为地方经济服务已成为热点问题。文章从“服务型教育体系”内涵和独立本科学院特点出发,在广告专业的课程设置、课堂教学方式、实验教学、实践基地建立等方面进行整理、剖析,挖掘了其具有实际价值,为独立本科学院培养广告人才提供坚实可佐证的教学模式。     

日本广告教育的启示

日本是世界第二广告大国,广告业的繁荣是与其国内对广告教育的重视分不开的,文章分析了日本广告教育的现状,同时与中国的广告教育现状进行了对比,得出了发展中国广告教育的几点启示:联合办学、终身教育、注重相关学科知识教育、加强师资队伍建设。     

广告学历教育与职业资格证书教育衔接研究与实践——以广告策划师为例

广告学历教育与职业资格证书教育之间的衔接，是我国广告产业发展的迫切需要，需要改变教育观念，对教学计划、课程体系、教学方法、教学模式进行创新，加强实践教学，积极探索，建立有效的“双证书”衔接的教学运行机制。     

高职高专广告类专业教育问题分析与模式探讨

高职高专作为高等教育的重要组成部分，近年来已经呈现出了独特的办学特点和优势。但同时在于一般本科教育模式区分度上仍存在一些问题。笔者以广告类专业为例从职业教育和本科教育的培养人才模式不同点入手，结合自身广告从教经验，找出了该类高职教育的问题所在。在解决方法上则从微观入手，提出了建立大广告教育圈的解决思路，力争使广告类高职教育在转型期走出一条健康发展的道路。     

广告专业英语教育的新思考

随着广告行业国际化进程的加快,广告专业英语教育与行业需求之间出现一定程度的脱节。本文主要通过分析教育现状、行业新环境与课程重新构建三个方面去重新思考广告专业英语教育。     

大广告时代民族院校广告教育探讨

针对大广告时代民族院校广告教育面临的问题,结合在民族院校广告教育的教学经验,分析了案例的选取和设计以及职业生涯观念教育等,探讨了案例教学法在民族院校广告教育中的具体应用问题。     

全面整合式教育模式——全媒体时代广告教育的必然选择

全媒体时代的到来对整个社会生活产生了深刻的影响,其中对新闻传播事业的影响尤其直接而深远。面对媒体和社会的变革,广告教育也要因时而变。从全媒体的时代特点、全面传播的本质来看,中国广告教育应该建立全面开放式教育模式,以实现资源共享,教育效益最大化,更好地为中国广告培育一专多能的创新型人才,适应媒体发展对人才的实际需求。     

新媒体视阈下我国广告教育发展路径探究

新媒体的发展改变了传统的信息传播传经,也促使广告行业发展呈现出了一些新特征。适应时代发展,变革广告教育策略,是提升我国广告教育水平的重要基础。本文在对新媒体环境下广告业发展呈现出的新特征做出分析与论述的基础上,对新媒体环境下我国广告教育发展路径进行了研究与探讨。希望借助本研究能够为新时期促进我国广告教育事业的发展提供更多的可借鉴意见和建议。     

现代汉语"Ⅴ到"与"Ⅴ进"、"Ⅴ见"、"Ⅴ在"、"Ⅴ着"结构的比较

通过对“V＋到”结构同“V＋进”、“V＋见”、“V＋在”、“V＋着”等相关结构的比较，揭示了它们之间的异同，力求为语言使用者提供最佳选择，同时也对相关问题提供了方言方面的佐证。     

关于加强广告教育中实战教学的研究与思考

如何让广告教育更好地满足行业对人才的需求是广告教育研究的重点.针对中国广告教育现状,在全面分析现存问题之后,提出应在广告教育中加强实战教学的观点,并提出相应的实施办法和思路.     

2008年奥运会带给广告教育的机遇

经济发展使广告业兴起,广告业的发展呼唤具有高素质的广告人才.可是我国受过正规专业教育的广告人才不足2%,广告教育严重滞后.2008年北京举办的奥运会将会为北京经济带来无限生机,也为广告业带来活力.于是行业对广告人才的需求必将促进广告教育的数量增长和质量提升.     

"教育的装备过程"与"发展能力过程"--国外"难题教学法"刍议

难题教学法与传统教学法相比，在教育目的、内容、师生特点与地位、学习的整体环境等方面都发生了很大变化，其难题教学法的核心是把灌输现成知识的教育转变为启迪方法的教育，即：发展人的智力和创新能力的教育。它使学生学会做事做人两门课：一门是职业技能课，一门是人伦与职业道德课。     

培养服务与教育引导: 当代高校辅导员工作新模式简

在高校学生服务与管理工作中，辅导员应该根据现代大学生新的特点来调整工作定位，创新工作方式，积极采取“培养＋服务”“教育＋引导”的渐进模式，把当代大学生培养成为人格健全、身心健康的社会主义建设者和接班人。     

论教师教育的"U-S合作模式"及其中介

在师范教育下，教师受教学校与任教学校分化成价值取向、结构和功能歧化的两极，造成教育理论与实践的结构性断裂。师范教育向教师教育转型的重要趋势是大学与中小学由二元分离走向整合，形成“U—S合作模式”。这种合作的核心是建立教师教育的中介系统，为教育理论与教育实践的联系和转化搭建桥梁。为此大学与中小学之间应保持必要的张力，实现两种学校文化的价值统整、两种教育系统的功能整合、两种教育体系的结构链接。     

"另类"的广告诗文案

台湾意识形态广告公司是一家风格非常鲜明的广告公司，其广告诗文案极具开创性和颠覆性。本文从文化、语言及叙事功能三个层面分析了意识形态广告诗文案的特点，重点阐述了它在内容上对传统文化的消解与重构，在语言及叙事功能方面的突破与超越。     

我国广告专业教育的调查分析

通过对全国5所设有广告专业的高等院校进行问卷调查,并对调查结果进行加权分析,初步得出困扰广告专业教育的问题是教学中课程设置不合理、教学过程与实际脱节、教材陈旧以及教学设备落后等,并针对这些问题提出解决办法.     

关于（5＋2）高职模式数学教育的思考和探索

与其他学科一样，（5＋2）高职模式的数学教育也面临着“教什么内容？采用什么方法教？什么模式更适合当前社会科技发展的需要？在新的形式下，在学科教育中应融入什么新的内容？……”等等问题。面对这些问题，本文作者根据多年从事高职数学教育的经验以及思考对上述问题作一定程度分析的同时对高职（5＋2）数学教育作简单程度的思考和探索。     

物理教育专业课程体系改革研究

本文剖析了咸宁学院物理师范教育的现状、存在的问题,阐明了物理学团队多年来在物理学专业课程体系改革方面的体会及设想,按通识教育＋专业基础教育＋全程师范技能的人才培养模式,构建＂平台＋模块＋课程＂的课程体系.以加强师范专业课程建设与教学研究,提高教学质量,争取打造咸宁学院的品牌专业.     

"和谐教育"与"创新教育"之我见

"和谐教育"与"创新教育"是在实施素质教育过程中应运而生的两种新的教育模式,二者辩证统一,互为因果,如果人为地将其分割是不妥的,这是本文的立论所在.     

法学教育和法学院的教育

人们往往不经意间将法学教育等同于大学法学院的教育,将培植法律人才的期望系于法学院一身,失望之余,又对法学院颇多苛责。综观各国法学教育的历史,对职业法律人才的培养越来越趋同于“法科教育＋司法考试＋实务研修”这一模式。法学院把持法科教育,实务部门通过司法考试和实务研修充当法科教育的质检部门和产品加工车间,获得了对法学教育相当的话语权。这种实务部门与法学院的配合,符合职业法律人才的培养规律,也有利于法学院秉持大学理想,免于沦为职业培训学校。