小学体育教学中如何培养学生的意志品质

小学体育课教学一定要结合儿童少年心理、生理的个性特征、健康爱好的具体需要,通过体育教学与锻炼增强学生的体质,注重学生个性的发展和学习兴趣的培养,运用适当的教学方法和手段激发学生具有坚强意志品质的愿望、创设情境,培养学生良好的意志品质.     

培养自控能力发展个性

人的个性是一种极为可贵的品质特征，他可以使人具有开拓性和创造性，培养个性品质的人是观代教育的培养方向。     

重视儿童非智力因素培养

最近,北京心理咨询机构对父母咨询内容的统计表明,有关儿童非智力因素方面的咨询内容仅占5％,这反映当前我国儿童早期教育中仍存在严重忽视儿童非智力因素培养的现象。事实上,非智力素质是人的重要的个性心理特征,它既对智力的发展有强大促进作用,也是人的一生是否能取得成功的关键因素。据研究认为,一个智商很高的孩子只有在适当的教育和环境下,同时具有优秀的个性品质,即具有抱负、独立性、好胜心、坚持性、求知欲     

西安市城乡6—7岁儿童个性差异各维度比较分析

儿童个性差异方面的问题是心理学家和现代社会关注的问题,儿童身心健康状况和对社会良好的适应能力与其个性有着较为密切的关系。近年来,儿童个性发展因素已引起国内外专家学者的普遍关注,但是关于个性研究方面的资料大部分集中在高校大学生当中,涉及儿童的较少,尤其是关于城乡儿童个性各维度方面的研究更是少之又少。因此,极有必要对城乡儿童个性差异进一步地探讨,通过对儿童个性各维度的分析比较,找出城乡儿童个性之间的差异,从而指导家长、教师正确塑造和培养儿童的个性,使其身心得到健康发展,为西安市、陕西省乃至西北地区儿童身心健康发展提供解决思路和探索依据。     

对学前儿童羞愧感的实验研究

羞愧感是一种深刻的社会情感,它与人的个性道德认识有密切的联系.实验研究表明,羞愧感的最初萌芽是与儿童的道德认识联系在一起的,儿童以后发展的全过程,都与这种道德认识分不开,同时,当羞愧感成为个性的一种稳定的品质时,它就会显著地改变儿童的个性结构.     

浅析体育游戏在业余训练准备部分中的作用

通过实例证明了体育游戏在业余训练中的地位,说明了体育游戏直接影响青少年、儿童运动员个体的倾向性,影响青少年、儿童的生活态度和个性品质发展.     

思想政治教育在个性培养中的作用

个性是人在一定的社会环境系统中能动地形成的个体相对稳定的心理品质,它包括人的动机、意志、气质、情感等.思想政治教育在个性培养中的作用就是最大限度地抑制消极个性品质,激发积极个性品质,使之持续、稳定、健康发展.     

通过游戏培养幼儿良好的个性

意志品质、独立性和自信心是幼儿个性的重要方面,而怎样去培养幼儿这些方面的品质是一个任重道远的问题。因此,本文探讨了怎样通过游戏培养幼儿良好的个性。     

数学解题方法中思维品质的培养

《初中数学新课程标准》的宗旨和要求目的是培养学生良好的思维品质,发展学生的个性特长,培养他们的创新精神。思维品质是思维能力的表现形式,本文试图就数学解题方法教学中如何培养学生思维品质问题作一番粗浅的探索。     

试论21世纪儿童美术教育中创造力的培养

创造力是推动社会进步的源动力,中国儿童美术教育在提高人口素质,培养人的创造能力方面担当着巨大的任务,陈旧、单一儿童美术教学方法,不能达到激发儿童创造力作用.儿童美术教育事业要彻底改变现状,必须通过对学生进行个性的培养,观察力的培养、想象和兴趣的培养,以及自信心的培养,达到提高儿童的创造能力的目的.     

低年级学生数学兴趣的培养

教育学家研究认为，决定杰出成就的主观因素，一是能力，二是个性品质。如果缺乏某些必要的个性品质，即使是能力水平很高，成就也无法达到一定高度。小学数学教学，要期望小学生在教学活动中取得成功，就必须在发展学生数学能力的同时，培养他们相应的个性品质。而低年级学生具有好奇、好动、好表现的心理特征，从低年级开始在数学课中培养学生的学习兴趣尤为重要。     

浅谈学龄前儿童膳食指南

小儿3周岁后至6～7岁入小学前称为学龄前期。与婴幼儿期相比，此期生长发育速度减慢，脑及神经系统发育持续并逐渐成熟。而与成人相比，此期儿童仍然处于迅速生长发育之中，个性上更加活泼好动，这一时期是培养良好生活习惯，良好道德品质的重要时期。     

尊重差异 欣赏独特 张扬个性——浅议赏识和张扬儿童的独特个性

教育的个性化是教育改革和发展的重要趋势，教师和家长必须尊重儿童的差异性，促进儿童自主发展。人与人之间没有完全相同的心理面貌．每一人的个性都由独特的个性倾向和个性心理特征组成。对于在懵懂中认识世界的孩子来说，保护他们的个性尤为重要。儿童在认识周围的人和事的时候都表现出不同的需要、动机和兴趣，而这正是我们应该尊重和赏识的。只有父母、老师尊重和赏识孩子的个性，帮助孩子获得自我价值感，才能让儿童的自信张扬等情感态度从小得到培养。     

教师的"言传身教"对大学生个性塑造的影响

本文从对大学生心理发展的分析,提出素质教育要着重培养学生的个性品质.从而进一步引出教师的"言传身教"对培养大学生优良的个性起着至关重要的作用,并着重阐述教师应该具备的基本素质对学生的影响.     

高职院校学生的数学思维障碍及解决途径

高职学生数学思维的形成是建立在对高职数学教材基本概念、定理、公式理解的基础上的。高职学生数学思维障碍的表征形式主要有以下几种：思维品质的肤浅性;思维角度的局限性;思维定势的消极性。学生思维障碍的成因既有教师＂教＂的原因,也有自身＂学＂的原因,还和其自身的个性品质有关。解决高职院校学生数学思维障碍的途径主要有：注重个性品质培养;强调学生的数学意识培养;发展学生的思维品质。     

中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略

语言人类是进行思维和交流不可或缺的工具。现代社会语言是展示自我,彰显个性的重要手段。据资料表明,在儿童时期,从九个月到七岁左右,正是孩子语言能力不断积累和完善时期。而中班年龄段在整个学龄前阶段中是一个承上启下的时期,在语言发展上是幼儿能否将外加言语转化为自身言语的重要时期,是幼儿运用语言描述物体能力发展的关键期。因此,在此时期继续培养提高幼儿的语言表达能力便愈加凸显其重要性。如何提高中班幼儿的语言表达能力,我从以下几方面做了尝试。     

个性教育：当代大学生创新能力培养的价值意蕴

基于人的个性发展而实施的个性教育活动,在不同历史时期其内涵和主题得到不断丰富和拓展。当代个性教育的核心主题无疑是对个体的创造性教育和培养,这与高等教育的本质要求内在一致,顺应了时代的要求和呼唤。因此,高校必须转变教育观念,尊重个性,因材施教,实施个性教育,创设适宜的教育教学环境,构建既有利于大学生个性发展又有利于其创新能力培养的教育教学体系及其体制,这是培养大学生创新能力的现实选择。     

个性教育:当代大学生创新能力培养的重要命题

基于人的个性发展而实施的个性教育活动,在不同历史时期其内涵和主题得到不断丰富和拓展;当代个性教育的核心主题无疑是对个体的创造性教育和培养,这与高等教育的本质要求内在一致,顺应了时代的要求和呼唤;因此,高校必须转变教育观念,尊重个性,因材施教,实施个性教育,创设适宜的教育教学环境,构建既有利于大学生个性发展又有利于其创新能力培养的教育教学体系及其体制,这是培养大学生创新能力的现实选择。     

在数学教学中培养创新品质

一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在数学教学中，如何有效地培养学生的创新个性，发展其创新能力，自然是我们广大教育工作者重要的研究课题。本人认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设互动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创新品质。     

浅谈数学问题解决与学生个性品质的培养

数学问题解决是一个思维过程,教师要善于抓住数学问题解决的具体过程,培养学生优良的个性品质: