初中美术课堂有效提问探析

在初中教育阶段,不管是主课还是副科,课堂提问都具有至关重要的作用。有人说提问是一门艺术,确实如此。它需要教师仔细、深入地研究教材,准确把握教材的重点和难点,并针对不同年龄阶段的学生的心理特征和知识基础,精心设计问题,这样才能使教与学的双边活动更富有活力,更自然多样。作为一名教学一线的初中美术教师,笔者认为有必要按照新的《美术课程标准》设置有效的课堂提问,这样才能最大限度地提升初中美术教学效率和质量。     

论初中英语课堂提问

英浯课堂提问是英语教学中最基本的也是最重要的形式之一,课堂提问是课堂上教师与学生进行交流的主要手段,能促使学生集中注意力,激发学生主动思考,提高思维能力及表达能力。但目前一部分老师还存在着忽视课堂提问的不良倾向,他们并没有开展恰当的课堂提问。作者认为,在初中英语课堂教学中,必须开展恰当的课堂提问,因为恰当的课堂提问有重大意义。教师应精心设计课堂提问并遵循一些基本的教学原则,教师还应根据不同的问题采用不同的提问策略。     

浅谈初中美术课堂提问的设置

课堂提问是一门艺术，它需要教师认真研究教材，把握教材的重点、难点，针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点，精心设计提问，使教与学的双边活动更自然生动，更活泼多样。然而，作为一名教学一线的普通教师，在自己的初中美术课教学实践和多次参与一些教学交流活动之后，我觉得对照新的《美术课程标准》，针对当前初中美术课的课堂教学，还是有必要就课堂提问提出一些问题与同行们商榷的。     

浅谈初中美术课堂提问的设置

课堂提问是一门艺术,它需要教师认真研究教材,把握教材的重点、难点,针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点,精心设计提问,使教与学的双边活动更自然生动,更活泼多样.然而,作为一名教学一线的普通教师,在自己的初中美术课教学实践和多次参与一些教学交流活动之后,我觉得对照新的<美术课程标准>,针对当前初中美术课的课堂教学,还是有必要就课堂提问提出一些问题与同行们商榷的.     

浅谈课堂有效提问的方式

课堂提问贯穿于一堂课的始末，课堂提问是否有效直接关系到一节课的教学效果。本文主要就现在课堂提问中存在的一些问题并结合自己平时的教学来谈谈有效课堂提问的方式以及一些注意点，以有效提高课堂提问的有效性。     

初中英语有效课堂提问的探究

有效的课堂提问可以激发学生的求知欲，诱发学生的积极性，点燃学生思维的火花，培养学生分析问题和解决问题的能力。提高英语课堂效率需把握英语课堂提问的多维度——广度、梯度和速度，要遵循趣味性、多样性和启发性，要运用非智力因素——幽默、包容和赏识。     

高中数学课堂有效提问的设计

课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维,传授基础知识,控制教学流程,进行课堂教学反馈的重要手段,它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性,进而提高高中数学课堂教学的效率,是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。     

课堂提问在小学语文教学中的有效实施

现如今,教育发生了翻天覆地的变化,传统的教育系统已经不再适合当今时代的发展,并且对于学生的影响也是弊大于利。因此,新型的教育系统不断出现在大众的面前,并被各大教育界的领层人物和学生所认可,它的影响也是有目共睹的。老师根据新教育改革对自己的教学方式进行了改革,特别在课堂提问的设置上,教师进行了精心的改革。课堂提问对于学生语文水平的提高在教育系统中占有重要成分,它对整个教育的发展起着不可忽视的作用,它承担着十分重要的作用。     

论化学课堂提问方略

课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式,能促使学生利用原有知识对当前问题进行分析、思考和想象,能激发学生的学习兴趣,训练思维品质,提高思维能力。教师对化学课堂提问的设计,应围绕提问时的语言要求、课堂提问的方式、提问的内容三个方面进行。     

让有效提问成为引领有效课堂的翅膀

营造和谐课堂，让课堂充满人文气息是新课程改革大力倡导的教学理念。课堂提问是课堂教学的重要环节。有效提问则能激发学生积极思维，不断提出问题和解决问题，有效体现出和谐课堂和人文课堂。但每次走进语文课堂，我们总会发现提问中存在许多不容忽视的问题，概括起来，主要有以下几个方面：     

对初中语文课堂有效提问的思考

课堂上富于艺术技巧的提问,有利于增强学生的学习兴趣,集中学生的注意力,活跃学生思维,养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯;有利于训练口语,培养表达能力;有利于学生巩固知识和发展智力。本文从了解学情、解读文本、研究教学目标、注重提问技巧四个方面阐述了语文课堂教学中的有效提问。     

初中数学课堂提问有效策略初探

课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。本文主要针对目前初中数学课堂提问存在的问题,结合自己的教学经验,提出了营造有效提问的良好情境、提高问题设置的有效性、把握课堂提问时机、课堂提问要面向全体学生、及时有效评价,重视提问反馈等有效提问的策略。     

小学数学课堂提问有效策略浅谈

课堂提问是老师和学生面对面进行的一种教和学的双边互动。有效课堂提问对促进三维目标达成，学生思维发展起着至关重要的作用。根据笔者的调查，目前课堂提问现状并不乐观，无效提问现象较为突出，致使课堂教学效率低下，学生思维发展受阻。由此，教师应树立正确的课堂观，更新提问观念，同时应提高课堂提问技巧。     

小学数学课堂提问有效策略浅谈

课堂提问是老师和学牛面对面进行的一种教和学的双边互动.有效课堂提问对促进三维目标达成,学生思维发展起着至关重要的作用.根据笔者的调查,目前课堂提问现状并不乐观,无效提问现象较为突出,致使课堂教学效率低下,学生思维发展受阻.     

浅谈物理课堂中的提问

在物理教学中,通过创设问题情境,激发学生的探求精神,调动学生的学习积极性;同时创设问题情境可以把抽象的问题具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情。本文结合教学实例,指出在中学物理教学中应加强问题情境的创设,通过问题情境来培养学生的创新能力;并结合课堂实例对创设问题情境的方式在物理课堂中的运用作简单的论述。     

审视数学课堂中的提问

学生的思维活动总是由“问题”开始的，又是在探索问题的解答中得到深入，在解决问题和实际应用中得到发展的。因此教学过程必须遵循提出问题、分析问题和解决问题的过程。心理学认为：小学生天生好动，独立性很差，不善于组织自己的思维活动。因此教师应依据学生的认知水平和年龄特征，采用各种生动活泼的教学方法和手段，不失时机地组织课堂提问，激起学生思维的波澜，最大限度地调动学生的主观积极性和能动性，使学生真正成为学习的主人，体现学生的主体地位，提高课堂教学效率。那么，在课堂教学中如何优化课堂提问呢？     

大学英语教学中的课堂提问

以学生为中心的大学英语教学模式要求提高教学互动,课堂提问则是这一模式的有效应用.笔者以自己教学经验为依据在本文中分析课堂提问的有效方式及注意事项.     

大学英语教学中的课堂提问

以学生为中心的大学英语教学模式要求提高教学互动,课堂提问则是这一模式的有效应用。笔者以自己教学经验为依据在本文中分析课堂提问的有效方式及注意事项。