初中数学教法初探

“教师主导与学生主体相结合原则”在这里就可以展现得淋漓尽致.良好的开端是成功的一半,课堂导入是课堂教学的起步阶段.教师授课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去学习,从而巩固原有知识,传授新的知识,使教学达到预期的效果.因此,在课堂教学中,一定重视教学伊始的导入艺术和方法.正确的新课引导要做的也就是做到真正的即能“启”而且还能“发”,以求创建和谐的教学情景,以激发学生学习新知向知识的海洋进军的欲望.     

初中数学教法与学法探讨

本文通过作者在青岛育才中学多年的数学教学实践,结合对初中数学教学改革的思考,总结出了适合教师教学的"教法",和适合学生学习的"学法",对改进初中数学教学互动的现状有较好的指导意义.     

初中数学的课程内容和教材教法

对初中数学,就课程内容与教材教法两个方面加以研究,以提高初中数学教师的课程认知水平。     

浅谈高层次义务教育初中数学教材教法实验

重庆市万州第二中学是原四川省首批办好的重点中学，在高考中获万州区"五连冠"，每年为高等学校输送了大量人才，作为重点中学担负起培养跨世纪高层次人才的桥梁作用。万丈高楼由地起，学校领导高瞻远瞩，结合国家教育部指示："针对不同的学生实际情况，采用不同的教学手段和方法，从而达到不同的目的"。为了探索重点中学高层次人才的培养途径，学校决定选用初中高层次教材实验，并结合初中教学诱导教法实验，从1996年至1999年在初九九级的6个教学班积极开展探索培养学生数学能力，全面提高学生土质，减轻学生负担，提高课堂效益的重庆市级教学教材公法实验。     

新的生物化学教法讨论

生物化学是一门重要的医学基础课,一直破认为是抽象、难懂、难记忆的学科。运用板书教学及多媒体辅助教学相结合,使难于理解的生化机制通过图像,图片．数据及动画结合融为一体,直观地表现出来,激发了学生学习兴趣,学习更轻松愉快。利用多媒体进行主体,主导教学,提高多媒体教学水平,合理使用多媒体课件进行生物化学课程最学,提高教学效果。     

谈初中数学教学如何实现更新观念改进教法

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期,这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上。创新教育追求的目标是在学生全面发展的基础上,激发学生的创新意识、创新精神及创造能力,使学生创造性的掌握、运用知识,使之成为学习的主人。在教学过程中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,更是实施创新教育成功的关键。     

浅议初中几何教法

结合教学实践,阐述了初中几何教学中的一些体会和做法。几何教学除正确理解、掌握几何概念、定理、公理外,应特别注意使学生掌握正确的学习方法和解题的分析、思考方法。     

初中作文教法浅谈

学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。因此重视作文训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。如何提高学生的写作能力呢？     

中学物理电磁学部分教法讨论

中学物理教材阐述的内容主要是经典物理学的基础知识,这些理论是建立在牛顿时空观的基础上,以力学、电磁学为重点。本文就电磁学部分的教学谈点看法。     

中学物理电磁学部分教法讨论

中学物理教材阐述的内容主要是经典物理学的基础知识,这些理论是建立在牛顿时空观的基础上,以力学、电磁学为重点。本文就电磁学部分的教学谈点看法。     

初中信息技术教法之浅见

当前，随着信息技术应用的日益普及，初中信息技术这门课也显得日益重要。要确保信息技术教学能更好地渗透到学科教学中，就必须要有行之有效的教学方法。现就笔者多年来在信息技术教学中的探索与实践，谈一点拙见。     

初一数学教法浅谈

知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解.这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣.直到无法赶上步伐.对于一个比较难的题目，可以和同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧.需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习.但要注意的是向他人请教必须问解决问题的方法和思维过程，不能简单地问问题的解题步骤和解题结果.但我们还必须注意到不懂就问与独立思考是具有辩正关系的，要能做到“巧问”，这样，问问题就会事半功倍.一是要重视公式法则的准确掌握，二是要对有理数及整式计算，形成运算的技能技巧，对一个计算题要快速形成计算方法，适当地练习一些典型题，见多识广.     

数学实验课教法初探

本文就数学实验的教学方式做了初步的探讨，认为数学实验既可穿插、融合到相应课程的日常教学中去，也可以独立开课。并给出了两种不同方式下的具体实施方案。     

浅谈数学教学中的教法

一、以学生为本,为学生的会学而教 教学观念的创新,就是要在素质教育质量观的要求下,充分建立以学生为主体的观点,上好每一堂课,整体的构思本课的开头、中间、结尾三个部分,引言的好坏往往直接影响着整堂课的效果,好的引言可以集中学生的注意力,启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望.     

化学中教法实验课教学研究的讨论

本文阐述了中学化学教学法实验课在高等师范教学体系中的地位；分析了该课的教学特点；根据当前教学工作中普遍存在的问题，提出了提高该课教学质量的相应措施并进行了讨论。     

初中学生分类讨论思想与数学思维品质的培养

分类讨论是中学数学教学中的一个重要内容,分类讨论问题既能够考查学生最基本的数学素质状况,又能够考查学生的思维能力.本文就教学中常涉及的几种分类讨论问题,谈一下如何帮助学生树立分类讨论的思想,并从中启迪学生思维,培养学生的学习能力,形成良好的思维品质.     

试论“自学讨论法”在初中数学中的运用

本文阐述了学习能力培养的重要性,构建了一种适合素质教育要求的课堂教学模式,为初中数学新课程的实施提供借鉴。