农业院校生物技术专业实践教学体系的构建

实践教学是农业院校本科教育极其重要的教学过程和组成部分,是培养学生实践能力的必要教学环节。农业生物技术将成为人类解决农业发展的重要技术,也将成为农业安全的支撑点。高等农业院校的生物技术专业培养侧重服务于生态农业、食品、生物质能及环境保护等领域的专业人才。农业生物技术是实践性很强的专业,学生在系统掌握农业生物学理论的前提下,还需要进一步掌握农业生物技术的相关理论和实践能力。从当今农业院校生物技术专业的实践教学现状出发,分析了本学科实践教学存在的主要问题,归纳总结了农业院校生物技术专业实践教学体系改革的构建方案及策略。     

农业院校计算机专业本科生实践能力培养途径

实践能力和创新能力培养是当前高等教育的重要内容。针对目前农业院校计算机专业学生实践能力和创新能力培养中存在的问题,强调本科生培养过程中实践教学环节的重要性,就提高计算机专业本科生实践能力和创新能力的培养方法进行探讨。     

深化教学改革 优化应用化学专业实践教学体系

结合应用化学专业实践教学改革的经验,针对农业院校应用化学专业的特点,围绕培养创新人才的需要,东北农业大学提出了专业实验、课程实践、生产实习、毕业设计四位一体的实践教学模式。完善了实践课程体系,丰富了教学内容,在学生的动手能力和创新性培养上取得了良好的效果。     

立足农业院校培养应用型统计学专业人才

不同类别高校的统计学专业应结合自己学校的学科优势具有不同的特色,以便扬长避短。文章论述了农业院校统计学专业应培养各行业所需的应用型统计学专业人才,其培养目标和课程设置应密切结合农业院校的学科优势、专业特色与统计学的相互联系和相互渗透的现状和发展趋势来制定,加强学生近代统计分析方法和专业技能应用能力的培养。     

测控专业实践教学评价体系的探究

通过对近年来测控专业实践教学的分析,并结合高等教育实践教学的特点,以培养提高学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展为目标,提出了建立实践教学评价体系的原则,构建了适合农业院校测控专业的指标权重化实践教学评价体系,为学校掌握测控专业实践教学总体情况提供一定的依据,对提高实践教学质量和学生综合素质具有重要意义。     

强化专业信息检索能力 提升高等农业院校师生科研竞争力

文章旨在提升高等农业院校师生科研竞争力,就强化专业信息检索能力,从加强信息教育、培养信息素养、提高创新能力和科研能力以及促进科研创新等进行了探讨,并就强化高等农业院校专业信息检索能力提出了几条有效措施.     

中药学教学方法改革初探

由于传统的中药学课程教学方式与现代中医药专业人才培养的目标产生差距,在目前高等教育改革和发展的形势下,为培养学生专业自主创新能力,必须对目前中药学教学进行改革。本文结合中药学发展前沿,提出以科研成果促进教学的观点,以期使中药学专业课程更适合现代中药学教学的需要。     

高等农业院校生物技术专业建设的探索——以甘肃农业大学生物技术专业建设为例

高等农业院校是培养高层次应用型、创新型农业生物技术人才的主要阵地.高等农业院校生物技术专业建设要以培养合格的农业生物技术人才为目标,实现学生的全面发展;以生产实践为导向,注重实践能力的培养,实现理论与实践的结合与统一;以培养掌握地域性农业产业技术的人才为特色,与本地区农业发展紧密结合,促进本地区特色农业产业的发展;以优化师资结构为重点,打造高水平的应用型创新人才培养的教学团队;以加强学科建设为支点,学科建设与人才培养相结合,教学与科研相结合.     

加强中药资源与开发专业学生创新能力培养的实践

在阐述农业院校中药资源与开发专业学生创新能力和综合能力培养重要性的基础上，重点介绍了几种培养学生创新能力和综合能力的行之有效的方法。     

高等农业院校化学教育的研究与实践

介绍了高等农业院校化学教育改革措施：转变教育思想，更新教育观念、改革教育体制，深化教学改革，加强学生实验、实践能力、创新意识和综合素质培养。     

以应用和创新为培养目标的数据结构课程实践教学体系的构建

依据数据结构课程的地位和特点,构建了以应用和创新为培养目标的数据结构课程实践教学体系,同时建立了与实践教学体系相适应的质量保障体系和质量评价体系.教学实践表明,新的实践教学体系有效地激发了学生自主学习的积极性,培养了学生的应用和创新能力.     

化工专业课程教学改革的探索和实践

化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结.     

软件工程学生实践能力培养探讨

随着卓越工程师计划的推出和实施,学生实践能力的培养在本科教学中日趋重要。结合作者在实际工作中的体会,论述了软件工程教育中,提高学生实践能力的几个重要方面:制度改革、实验室软硬件设备建设、丰富的工程实践活动及开放式实验教学、与行业企业合作和学生的国际化培养。     

《电子设计制作》实践教学改革尝试

针对目前高校实验教学与社会用人需求存在的差距,结合课程的特点和在校学生实际情况,课程以学生的实际动手能力和综合实践创新能力为培养目标。对《电子设计制作》实践教学的教学形式、教学方法、教学过程等进行了改革尝试。经过实践此项改革取得了成效,学生的知识面得到扩展运用,实现了理论知识与实践能力的贯通衔接,提高了学生的创造性思维和实际动手能力。     

浅谈高教改革中师范院校学生动手能力的培养

在高等教育改革进程中,师范院校学生普遍动手能力较差已成为制约师范院校发展的一大瓶颈。本文分析了师范院校学生动手能力差的具体表现、影响因素,同时提出了培养学生动手能力的若干对策。     

体育教学中学生创新实践能力的培养

创新人才培养是高等教育的重要使命.而创新意识和创新实践能力是创新人才必须具备的素质和能力.体育教学中要培养学生创新意识和创新实践能力,应提高教师素质,更新教学观念,侧重培养学生观察力、思维能力、实践能力和组织设计能力.     

农村初中语文口语交际教学探讨

农村初中语文口语交际教学中,要确立学生主体地位,通过口语交际课、三分钟演讲、阅读教学、作文训练、生活实践等途径,并结合学生实际实施训练,让学生敢说、想说、善说、多说,由此可循序渐进地提高学生口语交际能力.     

论全实践理念下高师学前教育专业实践课程的研发

教育实践是促进高师学生专业发展的重要途径,培养高师学生的教育实践能力是当今社会对高师学生发展的根本要求,学前教育专业实践课程的研发关系着幼儿教师的职前培养质量。长期以来,由于知识本位论思想的影响,我国高等教育普遍存在理论与实践脱节的倾向,在人才培养方式上,过于注重知识接受的单向传递与基于符号逻辑演算的机械训练,忽视学生基于实际情境运用知识分析解决问题的实践能力的培养。高师学前教育专业实践课程的研发有助于学生依托实践课程,加大实践教育力度,加强实践学习,在用中学,学中用的教育境遇下获得教育实践能力的长足发展,实现可持续发展的终极目标。这也是当前我国人才培养模式创新的根本要求。     

高校《工程实验力学》教学研究及实践

针对《工程实验力学》在培养学生的动手能力和创新能力方面的重要性,从实验力学的教学实践出发,探讨了实验教学中的教学理念、方法和手段等。坚持理论与实践相统一的教学理念;提出引入计算机辅助教学手段,教学与科研相融合,以学生为主的互动式新的教学模式。通过实践,提高了实验力学教学质量,对学生实验技能的培养锻炼效果显著。     

物理专业能力培养的研究

高等院校的物理专业是高新技术的基础,在培养学生的创新能力方面具有重要作用.但传统的物理专业教学忽视了对学生创新思维、创新能力的培养.本研究对师资队伍建设、教育观念、理论教学、实践教学、学生的评价体系等方面提出了改革建议,以期激发学生创新思维、提高其创新能力.