架起心灵之桥

班主任与学生之间心与心的交流，会使许多教育问题迎刃而解，教育工作也就能事半功倍。要与学生架起心灵之桥，我想从下面几个方面做起：     

走进学生的心灵

人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。多年的班主任工作经验告诉我：要管理好班级，班主任必须善于以爱育心、以眼观心、以言动心、以心换心，用自己的爱心走进学生的心灵，与学生进行心灵的交流。     

用爱呵护幼小的心灵

办公室里新来了一位朋友——一盆美丽诱人的文竹。文竹从茎到叶都是绿色的，绿得直逼你的眼，显得十分清新雅致。文竹的叶子上有几颗小小的露珠，晶莹透明，好似珍珠，每当太阳向着文竹微笑的时候，那些小珍珠就会变成水蒸气到空中旅行去了。一阵微风吹过．文竹便会悠悠地荡漾．如一个翩翩起舞的绿衣少—女。     

用爱工作 滋润心灵——浅谈班主任德育工作的艺术

随着时代的发展,应试教育已向素质教育转型．以适应社会对综合素质人才的需求。而作为素质教育关键之一的德育教育．成为广大教育工作者日益关注的话题。德育是学校实施素质教育的重要组成部分．它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面．渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任是班级工作的舵手。是     

呵护稚嫩的心灵

“人非草木，孰能无过”。我面对的是些思想还未成熟，存在着心理、个性、年龄等方面差异的学生，其错误行为的表现方式也不相同。因此，我在日常教育和管理中把他们看成自己的孩子，怀着“孺子可教”的信念教诲他们，用“慈母”般的爱心感化他们。     

心灵的震颤

那一年，我刚刚走出大学的校门，来到中学教书，担任高一（4）班班主任。望着六十双眼睛。我深深地感到责任的重大，每天早起晚睡．诚惶诚恐，生怕出什么差错。可是每周量化结果还是徘徊在后三名。我非常恼火。经常在班会上批评、训斥学生，可是仍然没有大的改观。     

轻轻打开心灵的窗口

后进生是客观存在的，但不是一成不变的，关键看班主任如何巧妙地想方设法，去拨动他们心灵的琴弦，打开心灵的窗口，走出一时的误区。本文就转化后进生工作谈几点个人体会。     

走进学生心灵 关注孩子成长

“天下最小的官，承担着天下最大的责任”，这是来形容班主任的。在中小学教育教学中，班主任起着举足轻重的作用。班主任工作纷繁复杂，细碎而平凡，但我认为它是最神圣的工作之一。我觉得做一名称职的班主任，就要努力走进学生的内心世界，去洞察、了解每一名学生那颗幼小的心灵，去感知他们心灵中的神奇和秘密，帮助其健康成长。[第一段]     

呵护心灵 微笑成长

上海市浦东新区南码头小学建校于1917年,是一所历史悠久、学风优良、人才辈出的学校。作为．全国现代教育技术实验学校,学校的心理健康教育成绩尤为突出,如在2001年,学校被评为上海市心理协会实验校,之后又陆续荣获上海市中小学心理辅导协会示范校、上海市中小学心理协会健康工作先进集体、上海市青少年科普宣传先进学校等。     

爱，开启学困生的心灵

苏霍姆林斯基说过：“童年时代，每个人都需要得到关怀和爱抚。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善和恶都无动于衷的人。”由此可见，关爱对每一个学生都起着至关重要的作用，尤其对那些学困生。作为在第一线工作的教育者，应视学困生的实际情况，讲究策略，因材施教，给予他们特别的爱。     

用爱温暖孩子的心灵

曾有人说：“老师是学生心中最辉煌的太阳。”我想那是因为老师付出的爱像点点阳光洒向每个孩子的心田,是爱让老师的职业变得更加神圣,更加伟大,也正是这爱让我们真正体验了做老师的满足与自豪。     

如何与“问题学生”产生心灵共鸣

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。老师往往煞费苦心的教育招来问题学生的怨恨，师生间心灵上没有共鸣。怎么去看这些“问题”学生、如何教育他们是每个班主任所要面对的而且也是让人最头疼的问题。     

如何让师生之间心灵相通

师生之间的心理沟通是班主任搞好班级工作的重要条件之一。心理沟通，是指师生之间心理上的互相容纳，即理解对方，接受对方，信任对方、尊重对方。具体讲，就是学生能理解教师对他教育的合理性和正确性，乐意接受教师的指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。     

走进学困生的心灵

去年暑假开学，我继续主抓全校教学管理工作，同时还接了两个新班，教八年五、六两个班的物理。开课第二节，我在八年五班讲长度测量时，找学生回答问题，由于我刚开始教这个班，绝大多数学生都叫不上名，所以我就看着学生名单点了方同学。我叫完他的名字，全班学生哄堂大笑，方同学很不好意思，慢慢地从后边一个角落里站了起来。     

教育学生需要爱的互动

“：教育不能没有爱,没有爱就没有教育”。这是一句在教育界深入人心的至理名言。大量事实证明,学生在学校能否健康成长,教师的爱心是至关重要的。爱学生是教师良好职业道德的集中表现。爱是教育的灵魂,只有教师真诚地关爱学生,并让爱在师生之间互动,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去塑造每一位学生。     

让受压抑的心灵获得释放

案例一：理智应对，顺应其逞能心理语文课上，我正带领学生学习《灰椋鸟》一课，当读到“看，这几只刚刚落在枝头上那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了。多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇”时，所有学生都沉浸在了灰椋鸟在林中愉悦的情境中，我也顺势转身在黑板上板书“翩翩起舞”。然而就在这时，台下学生一阵笑声。     

让孩子的心灵充满阳光

光阴似箭，不知不觉中，我已在三尺讲台度过了六个春秋。在这六年中我都是担任班主任，六年的班主任生涯使我有了做好老师、好班主任的切身感受：老师，别伤孩子稚嫩的心，要让孩子的心灵再现阳光。这正是我在班主任这个工作岗位能做出成绩的基石，同时也是学生喜欢我的原因。无论在哪里任教，带哪个班班主任，我都能善待自己的学生，因为在十几年前我曾经的老师就深深地伤害过我的心。     

做好班主任工作的法宝——爱学生

班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，要把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体关劳等方面都得到充分的发展，班主任要尊重学生、理解学生、经常鼓励学生，用实际行动去爱学生。     

心灵的征服——浅谈中职班主任管理

班主任是心灵的建筑师,担负着培养学生优秀人格的重要使命,对于学生,班主任不仅要教会他们如何学习,更要的是要教会学生如何做人。为人师表,率先垂范,班主任不仅要走进学生的心灵深处,还要做到心灵上的沟通,做到用心的教育,才能够铸遗学生高尚的人格。班主任的工作,简单而繁琐,任重而道远,它既肩负着培养社会可靠接班人的重任又肩负着培养一批又一批学生优秀品德的使命。     

让爱温暖后进生的心灵

后进生的转化工作是德育工作的难点,要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵,因此,作为教育工作者,首先要尊重人格,保护后进生的自尊心;其次要热情鼓励,激发后进生的上进心;再者要逐步要求,培养后进生的责任心;最后要集体帮助,树立后进生的自信心。