观察、实验与科学思维能力

观察、实验需要科学思维作指导,科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升,在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。     

物理教学中科学思维能力的培养

物理教学是培养学生科学思维能力的重要学科,素质教育的核心是科学素质的培养,而科学思维能力是科学素质教育的重中之重。本文主要论述了在物理教学中培养学生的科学思维能力。     

科学思维能力的培养

培养学生的科学思维能力是培养学生创新精神实施素质教育的要求，也是现行中学物理教学大纲的要求，培养学生的科学思维能力是整个中学物理教学所应完成的主要任务。     

揭示思维过程，培养科学思维能力

新课程倡导探究性学习,注重学习过程,强调培养学生的科学素养。其中,学生的思维能力是科学素养的一项重要内容,而培养和发展学生的思维能力,就必须充分揭示学生的思维过程,这样才能提高思维训练的针对性和有效性。但是,学生的思维过程,很难自觉地、完全地暴露出来,需要教师认真研究学生的思维特征,主动进行教师思维角度的转换,精心设计教学程序并采取多种方法加以诱导,才能让学生的思维过程暴露出来,也只有在此基础上,才能对学生的思维做出正确的诊断,才能有效地培养学生的科学思维能力。     

科学思维能力训练模式研究

本文从什么是科学思维谈起,介绍科学思维训练课的特点和作用,针对不同的内容,选择不同的训练模式,体现课程特点,达到课程的教学目标。     

电磁场教学中科学思维能力的培养

本文指出了电磁场的教学是普通物理电磁学部分的教学主线，介绍了在电磁场的教学中培养学生科学思维能力的做法。     

论物理实验与创造性思维能力的培养

通过物理实验能力的认知分析，探讨了物理实验能力的结构以及智力、知识等因素在物理实验中的作用，以及在物理实验教学当中如何实施素质教育。     

物理实验与科学素质培养

实施素质教育是提高国民素质、培养跨世纪人才、迎接知识经济时代挑战的战略举措，是教育改革与发展的主攻方向。实施素质教育的主渠道是学科教学，每个学科都有其特定的学科知识体系和特点，素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。物理学是一门实验科学，物理学的发展和创新与物理实验紧密相关。随着社会经济和社会发     

科学思维与物理实验思想

分析了科学思维与物理实验思想的关系,并从科学思维出发归纳了四种典型的物理思想.     

科学思维与物理实验思想

分析了科学思维与物理实验思想的关系,并从科学思维出发归纳了四种典型的物理思想。     

发展思维能力 提高科学素质--论英语语言学教学与学生素质培养的关系

文章结合本科英语教育专业英语语言学课程教学实际,简述了英语语言学教学内容与学生素质结构之间的关系,以及将素质教育融入英语语言学教学的可能性和必要性,介绍了将素质教育融入英语语言学教学之中的一些尝试.     

数学实验课程与学生科研能力的培养

培养学生分析问题,解决问题的基本技能是大学教育的一个重要环节。基于数学实验和数学建模课程的教学,着力从文献资料的查阅获取,新知识的主动摄取和快速学习,数学模型的抽象提炼,创新能力和团队协作能力的锻炼,科技论文的撰写等方面加强学生科研能力的培养。通过参加国内外的大学生数学建模竞赛活动,实践结果表明学生针对某一问题展开科学研究的能力确实得到了很大程度的提高。     

实验和写作都要注重科学思维方法

早在1979年,英国医学杂志(British Medical Journal)的主编Dr.Stephen Lock就曾写道"Few things are more dispiriting to a medicaI editor than having to reject a paper based on a good idea but with Irremediable flaws in methods used"[1].他说得是:很少有比这样的事更让一个医学编辑丧气的了,虽然一篇论文的立意很好但却因为方法学存在不可挽救的缺点而不得不退稿.而方法学的缺陷,我认为,更多的是来自于作者实验和写作的思维盲点或误区.我从事科技编辑工作20年,在不断的审稿过程中,越来越感到科学研究方法学的重要性.对研究者(作者)来说,我认为最重要的是建立科学的思维方法.     

对深化物理实验教学改革与学生创新能力培养的思考

培养大学生创新能力是高等院校共同的目标。大学物理实验教学对培养学生创新能力具有其独特的优势,但优势的充分发挥还有赖于改革物理实验教学。指出了深化物理实验教学改革存在的四个方面的问题：即大学新生、实验教师与实验技术人员队伍、硬件设施与经费以及实验室的管理。提出了解决这些问题的建议。     

物理教学中科学思维能力培养和训练内容研究

素质教育的核心是科学素质的培养，而科学思维能力是科学素质教育的重中之重。本文结合物理学科特点，阐述了物理教学中科学思维能力培养与训练内容     

注重物理实验教学,培养学生科学实验能力

针对目前实验教学中存在的问题，通过转变物理实验教学方法，充实教学内容，调动学生实验积极性，对培养学生的科学实验能力进行了探索和实践。