2012年全球创新指数报告发布 中国创新效率排名第一

<正>欧洲工商管理学院与世界知识产权组织(WIPO)近日联合发布2012年全球创新指数(GII)报告。报告显示在"创新效率"指标中,中国排名第一。据介绍,报告根据创新能力和成果对141个国家/经济体进行了排名。在全球创新整体指数排名前10位的国家和地区中,有7个欧洲国家,2个亚洲国家和地区,即新加坡和中国香港,美国排名第10。报告指出,加拿大在创新投入和产出领域呈现弱化现象;美国在教育、人力资源和     

全球国家创新能力评价差异分析——兼论中国创新的位置

创新能力已经成为世界各国竞争的焦点。关于国家创新能力评价,世界知识产权组织年度报告《全球创新指数2013》给出了一个清晰的答案,而中国科学技术发展战略研究院今年也出版了《国家创新指数2013》,两者分别从全球角度对世界各国的创新能力给出了相应排名,并试图解释两者测评的差异及各自特点,并对不同之处,特别是中国的排名差异给出相应解释,最后提出培育中国创新能力的政策建议。     

广东省科学技术情报研究所所长曾祥效研究员：广东经济发展向创新驱动阶段转型的基础与策略分析

美国管理学家迈克尔·波特把经济发展划分为要素驱动、投资驱动、创新驱动和财富驱动四个阶段,前三个阶段是经济不断向高级化延伸的阶段;波特还在世界经济论坛《全球竞争力报告》中,结合各国的经济发展,对各国创新能力指数较强的国家和地区做了深入的分析,认为20多个国家和地区属于创新能力较强的创新经济体。在此基础上,很多学者对创新经济、创新驱动等做了深入的分析。     

国际视野下的创新评价指数研究

随着人们对于创新的理解不断深化以及新的创新分类的出现,创新评价愈益引起学界的关注。通过对国际上出现的"国家创新能力指数"、"全球综合创新指数"和"世界知识竞争力指数"等创新评价指数及其相关内容进行些许分析,通过对这些评价指数的了解而更为准确地认识我国在创建创新型国家进程中所面临的有利条件和不利因素。     

中国国家创新能力的评价与展望——基于《国家创新指数报告》的研究

 为了监测和评价创新型国家建设进程，中国科学技术发展战略研究院课题组研究并发布了《国家创新指数报告》，从创新资源、知识创造、企业创新、创新绩效和创新环境5个维度构建指标体系，针对40个国家开展了创新能力评价。研究表明，中国国家综合创新能力持续提升，已跻身世界第一集团行列，但是在投入强度、产出质量和效率方面还有较大差距。展望未来，提出中国创新发展要按照高质量发展的要求，加快提升创新成果质量和创新效率，服务国家双循环发展格局的构建，支撑创新型国家建设向更高水平迈进。     

我国沿海发达省份创新能力测算比较

运用熵值分析法,对广东、江苏、浙江、山东的创新能力进行测算,从创新环境、创新投入、创新产出和创新绩效四个方面构建指标体系,比较分析四省创新能力的内在差异。分析结果显示,四省创新能力存在显著差异,创新综合指数从高到低依次是江苏、广东、浙江和山东,在创新综合指数四个子系统内部之间差异也很大,结合四省发展现状和创新驱动发展战略,提出四省加强创新能力,提升经济发展质量的对策建议。     

国家层面创新能力的评价

 综述了创新、创新监测与评价的研究进展，辨析了国家创新能力、创新型国家和科技强国的内涵特征，分析了中国创新能力在世界上的相对位置，探讨了建设科技强国的经验及启示。     

论人才创新能力的开发

建设创新型国家是国家发展战略的核心。中华民族是极富创造力的民族,曾经拥有辉煌的创新史,但在当下,中华民族的创新精神和创新能力远低于世界水平,历史与现实呈现出极大反差。究其原因是当下缺乏创新人才涌现的"合适土壤"。社会环境、教育思想、文化氛围、政策趋向以及人才流失等阻碍着"合适土壤"的培育。西方国家以及我国创新能力实践表明,创新能力是可以开发的。我们要通过教育开发创新潜能,通过改变思维方式,提高创新思维能力;通过普及推广先进、实用的创新方法和创新工具,提高创新的速度和效率。     

创新能力评价的国际经验

<正>建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系是我国国家创新体系建设的突破口。而对一个国家或某个企业的创新能力进行评价,是监测国家创新体系运行绩效的基础。发达国家、国际组织及大公司在创新能力测评方面积累了     

2012年中国高校创新能力的分析与评价

高校创新能力对建设创新型国家,实施科教兴国战略,规范科研管理,提高创新能力,推动国家创新体系进程具有重要的理论和现实意义。政府、高校等相关部门应更加注重建立以创新和质量为导向的科研评价体制,建立良好的创新环境、创新政策,逐步培养和提高国内高校的创新能力。     

依托高校团学组织的大学生创新教育之思考

党的十七大报告中指出:提高自主创新能力,建设创新型国家.这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键.当今时代,人才竞争已成为世界的主题,而人才的竞争关键又是创新精神和创新能力的竞争.因此,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,而教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命.随着国家创新战略的提出,创新教育已经成为高校人才培养的关键命题.高校团学组织是学生中的核心力量,必然会对创新教育起到至关重要的影响,理顺团学组织与创新教育之间的关系,充分发挥团学组织对大学生创新精神与创新能力培养的促进作用,对高校创新教育的实施有着积极地意义.     

知识产权——悠关我国兴旺发达的弱项

一、创新能力、知识产权悠关国家兴旺发达从世界经济的布局或从全球经济分工看 ,哪个国家科技创新能力越强 ,哪个国家占有世界经济总量的比例就会越来越大。科技创新能力实际上是一个国家综合国力的重要表现。科技创新是国力的保证 ,知识产权保护则是科技创新的保证。科技创新能力 ,从法律上讲 ,就是靠知识产权保护制度来保障的。所谓知识产权 ,就是人类智慧权利的法律保护。目前 ,美国一个大公司申请的专利量就相当于全中国所有公司申请的专利量。为什么会有这么大的量？因为搞发明创造的人一旦申请了专利 ,可能一辈子甚至几辈子都可以吃这…     

关于增强吉林省研究生教育自主创新能力的思考

大力推进国家创新体系建设,着力提高自主创新能力,建设创新型国家是全党全社会的共同事业,高等学校作为国家创新体系的重要组成部分要发挥突出作用,研究生作为高校科技创新的主力军,其自主创新能力的增强,对加快我省高等教育的建设有重要意义。     

关于增强吉林省研究生教育自主创新能力的思考

大力推进国家创新体系建设,着力提高自主创新能力,建设创新型国家是全党全社会的共同事业,高等学校作为国家创新体系的重要组成部分要发挥突出作用,研究生作为高校科技创新的主力军,其自主创新能力的增强,对加快我省高等教育的建设有重要意义.     

创新指数报告映射我国创新成就与障碍

为监测和评价创新型国家建设进程,中国科学技术发展战略研究院从2006年起开展的"国家创新指数"研究。3月22日,国家创新指数报告(2011)在第三届全国科技发展战略研究联席会上正式发布。报告结果"喜忧参半"根据报告研究成果,2010年中国创新指数达到70.5,在全球40个主要国家     

关于增强吉林省研究生教育自主创新能力的思考

大力推进国家创新体系建设，着力提高自主创新能力，建设创新型国家是全党全社会的共同事业，高等学校作为国家创新体系的重要组成部分要发挥突出作用，研究生作为高校科技创新的主力军，其自主创新能力的增强，对加快我省高等教育的建设有重要意义。     

提高《机械创新设计》课程教学效果的尝试与探索

创新能力是一个国家综合国力中的核心竞争力。高等学校是建立国家创新体系的支柱和基础,但目前我国的高等教育对创新能力的培养是非常薄弱的,这在很大程度上阻碍了创新人才的培养。本文结合《机械创新设计》课程的教学体会,从如何提高学生学习兴趣、怎样提高教学效果等方面进行了一系列有益的尝试,旨在探索一条符合当代大学生特点的完善的创新教学模式,以培养出更多更好的具有较高创新素质的人才。     

探析高校科技创新管理及大学生科技能力培养途径

国家经济的发展和综合国力的提高，是依靠强科学技术力量和教育事业的发展。学生的创新能力和创新意识的培养是我国高校教育工作者重中之重。高校应通过创新人才培养模式促进大学生创新能力的培养。     

努力建设创新型大学为广东提升自主创新能力作贡献

华南理工大学作为教育部和广东省共建的全国重点大学,已经发展成为一所教学、科研、服务社会紧密结合,具有较强的创新人才培养能力和科技创新能力的开放式、研究型大学。根据国家创新体系和创新能力建设的发展战略,围绕国家特别是广东经济和社会发展的重大需求,我校提出并着力强化建设创新型大学的办学理念,进一步增强了培养创新人才和科技创新能力,为广东提升自主创新能力提供了强有力的支撑,做出了应有的贡献。     

浅析我国的创新型国家之路

《国家创新指数报告2013》显示,中国创新指数排名在全球40个主要国家中居19位,比上年提高1位。报告指出,中国创新基础仍比较薄弱,提升创新能力仍需长期持续努力。文章基于我国与全球创新型国家及地区的差距和原因进行分析,从国家层面探讨创新驱动实施重点,以期为我甘肃创新驱动发展提供借鉴。