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将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,有助于学生从物理学史中学习物理学的思维和方法从而提高各种能力,同时也有助于加强学生的思想教育。 相似文献
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万辅彬 《广西民族大学学报》2008,14(3)
戴念祖教授1964年从厦门大学毕业后,就分配到中国科学院自然科学史研究室从事物理学史研究.他在物理学史上的研究工作在国内外影响很大,如对古代极光的研究、对喷水鱼洗的研究、关于明代杰出科学家朱栽堉的研究等成果都得到国内外专家的高度评价.他在收集20世纪上半叶中国物理学论文方面也做了大量卓有成效的工作,主编出版了<20世纪上半叶中国物理学论文集粹>,并获得中国科学院自然科学二等奖.他还主编了一个鸿篇巨制<中国物理学史大系>,在国内外影响很大.戴教授还翻译了多部重要的外国物理学史著作,对中国物理学教育和物理学史研究有着重要的意义.戴教授在中外学术交流中也发挥了重要的作用. 相似文献
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张芳 《北京教育学院学报(自然科学版)》2010,5(3)
加强人文素质教育,培养人文精神已形成共识。如何将这一共识落实到教学实践是当前物理教育关注的焦点问题。本文结合人文精神的内涵与物理学科的特点,从师生关系、物理学史以及物理课堂教学的各个方面,探讨了在物理教学中进行人文精神培养的问题。 相似文献
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物理学史教育在物理教学中的作用分析 总被引：2，自引：0，他引：2
俞义美 《渝州大学学报(自然科学版)》2000,17(2):79-82
根据物理教学的目的任务,结合教学体会,对物理学史教育在实现教学目的和完成教学任务中所起的作用进行了分析。 相似文献
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一门学科要真正成为科学必然要有自己成熟的历史,物理学史是在物理学发展的过程中形成的,是关于物理学本身发展规律的一门学问。新课程改革的背景下在物理教学的过程中适当地加入物理学史,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来看都有着重要的积极意义。 相似文献
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在物理教学中渗透物理学史,有助于激发学生学习物理的兴趣,帮助学生更好地掌握物理学的学习方法,培养学生的科学探究和科学创新能力以及帮助学生培养良好的品德。 相似文献
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文章阐述了物理学史融入物理教学的必要性，并结合师范专科院校的实际情况以及当前学生对物理学史的认识状况，着重提出了一些运用物理学史教学的方法，论述了应用物理学史进行师专物理教学的意义。 相似文献
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本文阐述了在物理教学中引进物理学史,对于培养学生的科学态度、科学探究能力、科学方法以及形成辩证唯物主义世界观的重要作用。 相似文献
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物理课程在我国教育体系中有着重要的地位,尤其对于初中、高中阶段学生的全面发展有着不可估量的作用。在教育部《新课程标准》的要求下,对教学手段,教学内容和教学重点进行了大幅度的改革,更加突出理论与实践的结合。促进了学生的全面发展,本文主要针对学生的智力因素、非智力因素和身心健康发展进行了探析。 相似文献
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方’明 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2004,(1):66-67
科学探究是一种重要的教学方式，它的形式多种多样，其要素主要有：提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。它对于学生的创造能力、实践能力的培养具有重要的作用。 相似文献
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素质教育与物理教学--在物理教学中开展素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
石坤泉 《高等函授学报(自然科学版)》2001,14(1):57-59
通过在教学中渗透物理学史、信息教育，激发学生创新意识、创新动力，让学生主动发展；引导学生克服常规思维的束缚，拓宽思路，充分开发个人潜能，开发创造性思维。 相似文献
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本文从教育应"以人为本"这一世界性共识入手,梳理了物理教育和人文精神教育的理论和实践的关系问题.在此基础上,结合人文精神的内涵与物理学科的特点,从师生关系、物理学史以及物理课堂教学的诸方面,探讨了在课堂教学中开展人文精神教育的策略与具体方法. 相似文献