基于培养创新型体育人才的实验教学评价体系研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,以培养创新型体育人才的实验教学评价体系为研究对象,通过对相关专家、学者进行调研,构建培养创新型体育人才的实验教学评价体系,主要包括教学过程、教学队伍、教学效果、教学内容、教学方法、体育特色和创新人才特色7大一级指标及其7大一级指标下的二级评价指标评价系统。     

深化实验教学改革 成就创新型人才

通过分析高校实验教学现状,以培养学生综合能力和创新能力为出发点,从构建实验教学新体系、调动教师和学生积极性、改革实验考核方式和实验室现代化建设等方面进行了综合分析,最后总结出一套实验教学新方案。     

构建以培养创新人才为目的的实验教学新体系

根据面向新材料产业、教学科研相长、理论实践相融,培养工程应用创新型高级人才的办学定位,形成具有鲜明特色的"系列综合性实验-科研创新立项"实验教学新体系,提高实验教学质量,提高学生的综合素质、创新精神和实践能力,促进创新型人才的培养。     

构建创新型实验教学模式，提高高校人才培养质量

实验教学是高等学校实践教学工作中重要的组成部分，是理论与实践相结合的连接点。推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理的改革与创新，构建创新型实验教学模式，对于真正提高教学质量、全面实施学生的素质教育、促进我国高等教育的科学发展，具有十分重大的现实意义。     

加强实验教学培养创新型人才

高等学校实验教学在搞好基础实验教学的同时,要加强综合性、设计性实验教学,并采用现代化的实验教学手段,不断进行实验教学改革,达到培养创新型人才的目的.     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径.本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴.     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径。本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴。     

构建化学实验教学新体系培养创新型人才

通过对高师化学实验教学课程体系,实验教学内容,实验教学方法等进行改革,构建了＂基础实验一综合实验一设计实验＂三层次化学实验教学新体系。教学实践表明,通过实施新的化学实验教学新体系,学生的实验综合设计能力和创新意识有了较大的提高。     

构建新型实验教学模式培养高素质创新人才

本文针对高校实验教学存在的问题进行剖析，强调了要转变传统实验教学观念，注重对学生创新能力的培养，改革实验教学体系，建立与之相适应的新型实验教学模式，培养21世纪有创新特色的高素质人才。     

改革高校实验教学培养创新型人才

21世纪是知识经济的时代，她需要高素质的创新型人才。为适应这一需要，高校的实验教学必须改革，本文认为，这不仅仅是一个教学方法问题，还涉及到包括教育思想、教育管理、教育评价、教育体制的问题，就此，本文提出了一些改革措施，与同行共同探讨。     

改革护理实验教学培养创新型人才

培养创新型护理教师是培养创新型护理人才的关键;加强护理实验教学示范中心建设,提高承担实验教学能力;整合护理实验教学内容,改革实验教学方法和考核体系,提高教学与学习质量,为培养优秀的护理人才打下坚实基础.     

构建实践教学体系,培养创新型人才

分析了农业机械化及其自动化专业实践教学的现状,强调培养大学生实践能力和创新能力的重要性,并提出构建实践教学体系的思路和方法.     

构建全新生物化学实验教学模式促进创新型医学人才培养

针对高等医学教育对医学生实践创新能力培养的要求,强化科学有效的实验教学对提高学生的综合素质有着重要的意义。生物化学是医学教育中具有很强实践性的专业基础课程,实验教学在其中起着举足轻重的作用。结合实际从创新生物化学实验教学模式的需要出发,系统阐述了优化和丰富生物化学实验教学内容、加强生物化学实验室建设、改革教学形式和手段、强化师生互动、联系大学生创新训练项目等各个环节在医学生全方位综合素质与创新能力培养中的作用和效果,为建立新的生物化学实验教学模式,培养创新型医学人才提供依据和思路。     

基于创新型人才培养的质量工程学课程实验教学研究

该文分析了高校实验教学中存在的矛盾和冲突,从高校质量工程学课程实验教学体系建设、实验教学方法探索、实验室建设和管理、实验师资队伍建设、实验教学监管和考评等方面,提出质量工程学课程实验教学的基本思路。     

在实训教学中培养创新人才

实施创新教育，必须解放思想，转变观念。充分发挥实训室的重要作用。运用现代教育思想与策略，实施创新教育的途径与方法，在实训教学中培养创新人才。     

以培养创新型人才为目标的计算机硬件实验教学的研究与探索

计算机实验教学中心自获批省级实验教学示范中心以来，明确定位“强基础、重能力、抓创新”的教学改革思路。在完成基本教学任务的同时，中心开展了硬件实验教学体系的改革与创新，强调“倡个性、抓创新”的人才培养理念。详细介绍了教学方法和手段、教学模式及取得的阶段性成果。     

SOPC嵌入式系统实验教学探索与创新人才培养

分析并研究了EDA/SOPC创新实践基地建设和嵌入式方向创新型人才培养的目标,提出了基于CDIO教学理念下SOPC嵌入式实验教学体系及创新模式,为嵌入式系统方向实验教学和创新人才的培养提供了新的改革思路.     

论高校创新型实验教学体系的构建

在以往传统实验教学体系中,相关实验内容主要局限于对课本理论内容的验证,缺乏对学生创新能力的培养。为加强培养学生创新能力,提出在现有实验教学体系的基础上,建设创新型实验教学体系。通过改革实验教学体系的三个方面即实验理论教学体系、实验实践教学体系、实验保障体系,逐步实践及探索创新实验体系及其运行效果。实践证明该体系是有效的。     

建设创新实验站 培养创新型人才

介绍创新实验站的概况、管理体制和运行机制以及学生的培养效果,为学生提供更多的适合自己特点的实践与创新的机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,有利于学生创新能力和实践能力的培养。创新实验站是培养创新型人才的一条有效途径。