特殊教育专业大学生户外体育课程实施研究

运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、教学设计法、理论与实践等方法,对特殊教育专业大学生体育课的时间分配和户外体育的教学效果进行了研究。以潍坊学院为例,探讨了特殊教育与户外体育的有机结合,为特殊户外体育活动的整合提供参考和实践依据。     

论高等特殊教育的专业调整

论述高等特教院校专业调整是实施“科教兴国”战略, 培养残疾人全面发展和特教院校自身存在的需要。并对专业调整提出了原则性建议, 即： 拓宽口径, 加强基础; 增设新专业; 专业内容要顺应社会发展     

特殊教育学校智障学生生活化教学的实施

由于智障学生本身的缺陷,运用传统的课程教学已经无法获得明显的效果,教学效率也较低。所以,应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的、更为贴近生活的教学课程。生活自理能力的构成,有利于增强智障学生的责任心、自信心乃至独立解决问题的能力,这对智障学生未来生活也有着较为深远的意义。当面对智障学生生活自理能力差的状况时,需要通过生活化的教学,令智障学生真正掌握生活中的生存方式,从而步入社会。     

人的现代化及其实现途径

在我国加速实现国家和社会现代化建设的关键时期，人的现代化构成了现代化建设的首要问题。而目前我国人的现代化远远落后于国家和社会现代化的客观要求，人的现代化建设显得极为重要和紧迫。实现中国人的现代化，必须以大力发展市场经济为基础；以实施科教兴国战略为核心，把全面推进社会主义精神文明建设，提高民族的整体素质作为最根本的途径。     

编辑工作现代化及其实现的途径

编辑工作现代化就是编辑主体现代化,编辑技术手段现代化.只有将二者有机地统一起来,通过一定的方式、途径,才能实现编辑工作现代化.     

特殊教育学校职业课程实施困境与纾解之道——基于陶行知特殊教育理论视角

当前我国特殊教育学校职业课程的实施困境主要表征为：特殊教育学校职业课程体系建设不足;特殊教育学校职业教育基础较为薄弱;特殊教育学校职业课程实施相对乏力等。基于陶行知特殊教育理论视角,各特殊教育学校应做到：构建专业化职业教育师资培养体系,夯实课程实施基础;改善职业课程实施内部条件,完善课程实施机制;以人为本,促进特殊教育职业课程体系建设;课程实施面向市场与就业,产教融合推进校企合作等。     

人的现代化及实施措施和途径

实现现代化，必须实现人的现代化；没有人的现代化，就没有社会和国民经济的现代化。因此，不断提高国民素质，加速人的现代化进程，是建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国的根本任务。     

论科技期刊编辑工作的现代化及实现途径

科技期刊是传播科技信息的重要载体,在国民经济发展中起着重要作用。作为科技期刊的策划与加工者——编辑,需要在思想观念、科技意识、知识结构和工作手段等方面进行调整和更新,并通过正规教育与继续教育相结合的途径,不断提升编辑队伍层次,以实现编辑主体和编辑手段的现代化。     

论科技期刊编辑工作的现代化及实现途径

科技期刊是传播科技信息的重要载体,在国民经济发展中起着重要作用.作为科技期刊的策划与加工者--编辑,需要在思想观念、科技意识、知识结构和工作手段等方面进行调整和更新,并通过正规教育与继续教育相结合的途径,不断提升编辑队伍层次,以实现编辑主体和编辑手段的现代化.     

特殊教育院校图书馆的特色馆藏

介绍了特殊教育院校图书馆馆藏与众不同的特色,提出通过开设特色专业书库、建立特殊教育专题数据库、发展实物展览室等措施更好地为院校师生的科研、学习服务。     

职业教育、终身教育与国家现代化的社会基础

本文在阐述了终身教育、职业教育两大潮流与制度的勃兴与发展之后,着重论述了二者与国家现代化(包括第一次现代化与第二次现代化)的社会基础的关系。     

高校教师与德育现代化

面对新的形势,我国高校德育工作现代化是当前社会发展的必然趋势。本文从高校教师与德育之间的关系着手,探讨我国高校教师如何适应德育现代化的要求。     

试论教会学校和上海教育近代化的关系

19、20世纪之交,英美等西方列强的基督教会和天主教会在上海乃至中国各地陆续建立了教会学校。这些教会学校一方面对中国学生大力传播基督教的教义文化,另一方面也以其教育文化有力冲击着当时的封建教育思想、制度、模式及形式,尤其对于上海教育的近代化具有相当的垂范作用。在中国教育走向世界、走向现代化和走向未来的伟大改革进程中,重新审视教会学校的教育制度、内容、形式和方法,将给我们以重要的启迪。     

试论高等教育管理观念的现代化

管理现代化作为高等教育现代化中的关键一环，在整个高等教育现代化的发展进程中扮演着十分重要的角色，而高等教育管理现代化的实现，首先面临的就是观念的转变。本从树立高等教育管理的市场观念、人本观念、创新观念和法治观念等几个方面对高等教育管理观念现代化问题进行了探讨。     

现代化视角下的大学生思想政治教育之改革

当前大学生思想政治教育的改革,应基于全面实现现代化的要求,应基于贯彻落实党的十七大报告提出的＂加强公民意识教育＂的要求,实现思想政治教育与公民教育的整合与贯通,以培养现代化建设主体——现代公民。     

论成人高等院校教育信息化教学现代化建设

随着信息社会的到来,以计算机技术、微电子技术、通信技术为特征的信息技术在社会各个领域得到广泛应用,教育领域也不例外。面对信息社会,成人高等院校在激烈地竞争中要求生存,求发展,就必须更新观念,加强教学现代化设施建设,加强师资队伍现代教育技术的培养。     

全面发展科教事业促进厦门现代化建设

厦门经济特区面临着全国开放、西部大开发以及加入世贸组织的国内外环境,其经济竞争力将遇到更加严峻的挑战.过去20年的快速发展是以特区优惠政策、吸引外资为主要支撑的,但今后这方面的优势将逐渐弱化、淡化.厦门要在今后5年或10年基本实现现代化、必须优化国民经济结构,必须以科技进步和高素质人才为支撑.     

民族文化传统与教育的现代转化

教育是文化的一部分 ,并受到民族文化传统的影响。研究一国的教育必须研究该国的文化传统。教育有选择、传播、发现、创造文化的功能。民族文化传统与教育现代化既有矛盾 ,又互相依存。教育现代化就是要用民族性、时代性两个标准对民族文化传统加以批判地继承 ,取其精华 ,去其糟粕 ,创建一个符合时代要求的新的民族文化。同时要吸收世界文明的一切优秀成果。对于教育本身的旧传统、旧观念也需要改造和转变     

高等特殊教育对教育公平的诉求

我国自本世纪初进入高等教育的大众化阶段后,教育公平有了很大的改观,高等特殊教育的公平问题受到人们的日益关注。目前,我国的高等特殊教育办学规模小、资源配置失衡,不能适应高等特殊教育的健康发展和残疾人的客观需求,迫切需要通过合理配置高等特殊教育资源,推进高等特殊教育体制的改革,制定特殊助学贷款政策,建立高等特殊教育评价体系等方面来实现高等特殊教育的公平。