“应试教育”与“素质教育”刍议

由应试教育向素质教育转轨的提法问世以来,引发了人们广泛深入的思考和探索,智者见智,仁者见仁,莫衷一是。今笔者略抒己见,求教于教育界各位同仁。     

“倒数的意义”教学得失

【片断】 1．初步感知 师出示几组分数，让学生观察：     

浅议学生管理的“严”与“宽”

"严"与"宽"是学生管理中的重要组成部分.阐述了电大类学校的教师如何在学生管理中把握好"严"与"宽"的尺度.     

“盔”它真是了不起

话说，在很久很久以前，原始的人类经常外出捕猎。原始人在和大型野兽搏斗的时候，经常被老虎、狮子、狗熊之类的猛兽一巴掌拍碎天灵盖……好吧，这的确太残忍，不仅残忍，而且很侮辱人呀！怎么办呢？戴头盔呀！原始人抄起什么乌龟壳、椰子壳之类的东西往脑袋上一扣，就雄赳赳气昂昂地出发了……     

让“后进生”跟上队伍

多年来从事班主任工作难免会遇上一些使教师伤脑筋的学生，这类学生被称之为后进生，对这类学生采取什么态度，通过哪些方法帮助他们进步，这是每一个教师急需探讨的问题，这里，谈谈我在班主任工作中的一些认识与做法。     

“杀一”果能“儆百”吗

“杀一儆百”我们都很熟悉，是所谓的一种教育方法，顾名思义是杀了一个坏的，让其他一些想干坏事的人有个警惕。教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误。“杀一”果能“儆百”吗？在自己的一次“杀一儆百”实践中，使我对当众批评学生的利弊产生了一些思考。     

一杆平衡的“秤”——谈教师的教育公正

教师与学生，是一种特殊的缘份，在日常交流中，使学生学习知识，学会做人。一般而言，老师是颇受学生尊敬的，但一个好老师，更会赢得学生的信任、爱戴乃至崇拜。不公正的现象，让人内心愤愤不平；不公正的待遇，更会激起人的反抗。往往，一个成功的人士对在他求学过程中曾遇到过的好老师总是难以忘怀。     

英语教学中的“阅读”和“背诵”法

学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，而要让学生会学习则是教师必须担负的责任。因此在中学英语教学中，我通过不断的探索和积累，并根据几年的教学体验，总结出一此阅读和背诵方面新的体会。本文将具体介绍以下五种阅读法和六种背诵法。     

学校工作要“以人为本”

当前各级各类学校都在实施素质教育,然而在实施素质教育过程中,不断更新教育观念,引进先进教学设备,却很少注重“教育以人为本”的思想,笔者从三个方面讲述“以人为本”的做法。     

“有效教学”浅议

教师要走进新课程,建构新课程有效教学,就必须明确什么是有效教学,理解有效教学的内涵;要学生乐学、善思、全面发展就要实现有效教学.     

浅谈“主体”与“主导”的最佳结合

教师要通过多种形式、多种方法评价学生，不断激发学生学习数学的兴趣，促进学生全面，持续和谐发展。     

“老师，您别生气!”

[案例1]一次课外活动，学生让我和他们做游戏。我说：“咱们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧，我当鸡妈妈。”孩子们都欢呼雀跃着围拢过来。很快，我的后面就排了一串“小鸡”，有男生也有女生，几乎全班都来了。我们跑着，笑着，叫着……玩得特别开心。活动结束后，亚亚悄悄地对我说：“老师，我对你说一件事，你千万别生气。”     

浅谈“教师主导”与“学生主体”作用

教学是一个复杂的过程,教师与学生、教与学是教学中最主要的矛盾。学生在教学中占据主体地位,教师在教学中发挥主导作用。只有实现师生配合,教学相长,这才是教学的最佳境界。     

刍议争做党和人民满意的好教师

该文运用文献资料法、逻辑分析等研究方法以及根据自己亲身经历,对在教育一线工作的党和人民的教师进行全面的分析与讨论,从如何成为一个好教师、只有在实践中历练才能成为一名好教师方面对教师这一神圣的职业进行归纳总结,最后总结出好教师的条件必须具有较高的道德素质、坚定的理想信念、渊博的知识、良好的职业心理健康、要有仁爱之心等素养,并通过实践的历练最终成为党和人民满意的好教师。     

如何上好一堂课

上好一堂课从以教师教好课为主，转变为以学生学懂、学会为主。这就要求教师不但要精通教学内容，还要重视教学方法的合理性和科学性。课堂教学的主体是学生，所应该让学生动起来，加强课堂合作能力；通过构建探究活动，促进学生的“动态生成”；引导学生自学；运用脑科学合理设置安排一堂课；在课堂教学中应重视德育教育的渗透，这样才能有效地提升教学效果，上好一堂课。     

正确对待“学生少”的现实

面对教室里寥寥无几的学生，不少教师常常会发出“唉!这么几个学生，怎么教呢？”的感慨，从而思想松懈，意志涣散。备课马马虎虎，上课应应付付，改作大而化之，严重地影响了教学质量的提高。     

“问题学生”研究与教育的“关注”点

对“问题学生”的研究与教育，不能只停留在问题学生的本身，而应该更多地关注教师的心理健康、学生和教师的性格以及教师的“瞬间教育”。[第一段]     

数学教学中的“瞻前顾后”

教师“教”、学生“学”数学新知识时,要紧扣课程标准,注意到“瞻前顾后”。“瞻前”是以旧知识引领,认识新知识,并对“新、旧”知识进行梳理,在理解、积累的基础上加以应用和升华。“顾后”是为了再更新,为以后学习新的知识奠定牢固的基础。     

“人师”与“经师”：徐特立论教师素养

教师的根本任务是“教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族的素质”。作为一名称职的人民教师，首先要求其思想品质和知识能力应有高度的修养。徐特立先生从事教育工作七十余年，尤重师范教育和培养教师，不仅形成了一套关于教师标准的理论，还身体力行，堪称一代师表，也为广大教师树立了光辉榜样。徐特立先生提出：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是“人师’”。“我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人”。徐老对教师的素养问题作出了精辟…     

利用联系,解决“比”的实际问题

正比与分数、除法有着密切的关系,所以在解决"比"的实际问题时,我们都可以转化为除法和分数的问题来解决。题目1:看一本书,已看页数与未看页数的比是2:5,已看60页,这本书共多少页?分析与解:用除法知识解。已看60页,是2份。可以先求每一份,60÷2=30页,全书有30×(2+5)=210页。也可用分数的知识来解。已看页数与未看页数的比是2:5,可转化为已看页数是全书的2/7,全书有60÷(2/7)=210页。(想一想:如果用乘法解,可以怎么转化?)