“16+1”与“一带一路”如何协调

<正>近年来,在中国与中东欧国家的合作中,有一对关系引人注目——"16+1"和"一带一路"。它代表着国家间的新型合作关系,也是应对世界经济面临的问题与挑战的重要举措。"16+1合作"是中国与中东欧国家务实合作的重要平台,"一带一路"则是中国在新形势下提出的超越地缘政治博弈的合作理念。"16+1"和"一带一路"框架下的务实合作就是要在共商、共建、共享的原则基础上探索新的合作模式和发展模式。     

当美国“大象”闯入“16+1合作”的“瓷器店”……

<正>4月,第八次中国—中东欧国家领导人会晤将在克罗地亚举行;同样在4月,第二届"一带一路"国际合作高峰论坛将在北京举行。中东欧地区是"一带一路"沿线重要区域,"16+1合作"正在成为"一带一路"倡议对接欧洲经济圈的重要"接口"。不过,中东欧是一个极其特殊的地区,中东欧16国更是千姿百态、个性迥异。今年2月,美国国务卿蓬佩奥高调访问中东欧三国,显示出美国强力"重返"中东欧的姿态和     

中欧关系下的“16+1合作”:质疑与回应

正中国—中东欧国家"16+1合作"机制(简称"16+1合作")自2012年建立以来,经过五年多的不断发展日益成为中国与广大中东欧国家在各领域合作交流的重要机制平台。目前16个中东欧国家中已有11个成为欧盟成员国,而其余的中东欧国家也把加入欧盟作为本国重要国策和未来发展方向。这使得中国与中东欧国家进行合作时必须考虑与欧盟的关系。"16+1合作"与中欧合作密不可分,早在2015年习近平主席就指出,"16+1     

中国与中东欧国家创新合作的基础与路径

创新是当今世界各国经济社会发展的重要引擎之一。按照欧盟评估标准,除斯洛文尼亚与爱沙尼亚先后进入过强力创新者梯队外,多数中东欧国家属于中等创新者;保加利亚与罗马尼亚为一般创新者。自2012年中国与16个中东欧国家在波兰首都华沙构建起"16+1合作"平台后,中国与中东欧各国的科技创新合作拥有了更扎实的基础与广阔的空间。随着"一带一路"倡议以及中国与欧盟科技创新合作的稳步推进,中国与中东欧国家创新合作应该大有可为。     

如何应对“16+1合作”面临的挑战——专访中国社科院欧洲研究所中东欧研究室主任刘作奎研究员

正《世界知识》:今年是"16+1合作"机制的第七个年头,从总体上我们该如何评价这个机制这些年所取得的成果?刘作奎:"16+1合作"自2012年开启以来,一直秉承开放性、务实性、包容性原则,以总理级年度会晤为代表的机制建设日趋成熟,各领域成果丰富。"16+1合作"推出不久,适逢中国又推出"一带一路"倡议。中东欧16国是欧亚大陆互联互通的重     

中国——中东欧国家智库研讨会暨“中国——东欧国家人文交流年”闭幕仪式在京举办

<正>2016年12月15日,中国——中东欧国家智库研讨会暨中国——中东欧国家人文交流年闭幕仪式在中国社会科学院社科会堂举办。本次会议由中国社会科学院和中国——中东欧国家合作秘书处联合主办,由中国社会科学院欧洲研究所和16+1智库交流与合作网络承办。中国社会科学院副院长、16+1智库网络常务副理事长蔡昉,外交部部长助理、中国——中东欧国家合作秘书处秘书长刘海星,塞尔维亚第一副总理兼外长伊维察·达契奇出     

汇侨为桥:转型中的中东欧华侨华人

正华人华侨大规模进入欧洲最早可以追溯到第一次世界大战时期,但主要集中于英法等西欧国家,即所谓的欧洲"老侨区"。华人华侨在中东欧国家的发展则起始于苏东剧变之后。经过十几年的发展,华人华侨在中东欧已逐渐站稳脚跟,形成规模,并开始向外拓展自己的影响力。随着"16+1合作"的发展和"一带一路"建设在中东欧全区域展开,中东欧华人华侨也迎来了产业转型升级的良机。     

保加利亚科技创新探析

20世纪80年代末以来,保加利亚的科技创新在转型背景下曲折发展。步入欧盟一体化轨道后,保加利亚获得欧盟资助,科技创新获得新动力。近年来,保加利亚经济形势好转,部分产业为创新提供动力。"16+1"合作机制以及"一带一路"倡议为中国与保加利亚在内的中东欧国家创新合作提供了更多机遇。     

16+1合作:怎样才能行稳致远

正7月5～8日,应保加利亚总理鲍里索夫邀请,国务院总理李克强对保加利亚进行正式访问并出席第七次中国—中东欧国家领导人会晤。这是中国与中东欧16国(16+1)多领域合作框架内举行的第七次领导人峰会。峰会达成《中国—中东欧国家合作索非亚纲要》。与会各方认为中国—中东欧国家合作取得积极进展和众多成果,确信16+1各领域合作蓬勃发展,日益成为务实的跨区域合作机制,惠及各方。但与此同时,一些欧洲大国和美国对"16+1合作"机制的     

希腊加入“16+1合作”,引发四大疑问

<正>4月12日,第八次中国—中东欧国家领导人杜布罗夫尼克会晤举行期间,希腊正式成为中国—中东欧国家合作(以下简称"16+1合作")的成员。希腊的加入引发了国际社会的广泛关注,大致体现在以下四个方面。第一,希腊为什么要加入"16+1合作"?希腊总理齐普拉斯此前向北马其顿总理扎埃夫致信     

欧美大国与中东欧利益关系的结构和深度

正随着中国与中东欧国家合作规模的不断扩大,这一合作日益引起这一地区其他利益相关者的关切。作为先来者,德国、俄罗斯、美国和法国已在中东欧立足,且有各自的利益所在。了解这些国家与中东欧利益关系的结构和深度,对中国与中东欧地区国家进行多领域合作,以及正在展开的"一带一路"建设具有重要意义。德国:试图对中东欧地区进行政治经济全覆盖德国统一后在政治、经济和外交方面打造与中东欧国家的新型关系。     

“一带一路”背景下中国与俄语区国家教育合作现状及对策

在"一带一路"倡议下,中国与俄语区国家教育合作迎来前所未有的发展机遇,为共建"五通"提供人才支撑,实现合作共赢。研究中国与俄语区国家教育合作现状,凝练了当前的教育合作模式,分析中国与俄语区国家教育合作面临的主要问题,提出教育合作的意见和建议,为"一带一路"倡议下推进中国与俄语区国家教育合作研究提供新视角,为"一带一路"相关的国际间教育合作提供借鉴和参考。     

“一带一路”教育合作“靶标”国家数量问题探究

"一带一路"为推动沿线国家的教育合作提供了良好机遇,然而,目前面临的现实问题是,沿线国家范畴没有明确界定,掣肘沿线国家教育深度合作的推进。若按古代丝绸之路的历史渊源,"一带一路"涉及约59个国家;若按"一带一路"的官方地域表述,则涵盖90个国家;学界更有"17个重点国家"之说、"64个板块国家"之说和"不限定国家"之说等多种见解。综合考虑历史沿革、战略内涵等因素,本文认为"一带一路"沿线国家至少应有73个,即"73+"之说,主要包括亚、欧、非3大板块,其中东亚2国、东南亚11国、南亚7国、中亚7国、西亚18国,中东欧20国、西欧4国和南欧2国,再加非洲2国。"73+"意味着"一带一路"沿线教育合作的"靶标"国家是一个底数为73的非限定值,沿线国家的教育深度融入可先从这73个国家入手。     

中国社会科学论坛·第三届中国—中东欧论坛在上海举行

正2016年10月21日至22日,中国社会科学论坛·第三届中国—中东欧论坛在上海隆重举行。此次论坛由中国社会科学院和上海大学主办、中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所、上海大学上海合作组织公共外交研究院、上海大学上海电影学院承办,来自国内十多家学术机构和高等院校、11个中东欧国家以及俄罗斯和乌克兰等国相关机构的70余位代表参加了论坛。论坛的主题是"从‘16+1’到‘一带一路’:合作·发展·共赢"。论坛上,国内外代表就中东欧     

“一带一路”下的大国互动:包容合作与竞争对冲

<正>自2013年"一带一路"倡议正式提出以来,中国本着"共商、共建、共享"原则积极推进与沿线国家的发展战略对接,"一带一路"渐成中国促进双边、次区域和跨地区合作的主要抓手,以及参与、引导经济全球化进程的重要平台。"一带一路"国际合作高峰论坛的成功举办进一步凝聚了国际共识,明晰了"一带一路"未来合作方向,为"一带一路"建设描     

河北省与中东欧国家经济合作的现状及对策研究

在国家"16+1合作"大背景下,河北省从2014年起全面启动与中东欧国家的交流与合作,特别是在优势产能转移、招商引资、现代农业开发合作等方面取得较大进展。在经济合作领域已初步形成了国际产能合作中"市场先行"的河钢模式、"政治搭台,经济唱戏"的中捷模式。分析河北省与中东欧国家经济合作中存在的问题,从增加政策与资金扶持力度、推进与中东欧国家人才引培工程、深化对欧交流机制、增强宣传力度等方面提出了对策建议。     

推进“一带一路”沿线国家基础设施合作高质量发展

"十四五"期间,随着"一带一路"倡议的推进,我国与"一带一路"沿线国家的双边贸易将进一步加深,基础设施投资合作也将进入新的阶段。把握当前与"一带一路"沿线国家基础设施合作的新方向、新问题、新趋势,发掘与"一带一路"沿线国家新的基础设施合作的潜能,对于"十四五"期间推进"一带一路"沿线国家基础设施合作高质量发展具有重要作用。文章剖析了"十四五"期间推进"一带一路"沿线国家基础设施合作的基础条件和面临的重要挑战,并从加强"一带一路"沿线国家基础设施投资企业的风险管理能力、构建基础设施投资合作便利化政策协调组织机构以及多渠道、多平台深化金融合作等方面,作为推进"一带一路"沿线国家基础设施合作高质量发展的重要途径。     

“一带一路”呼唤怎样的高等教育

"一带一路"高等教育共建共商共享是促进"民心相通"的关键所在。本文通过对以色列、波黑、越南、斯里兰卡、马来西亚和阿富汗长期从事高等教育的6位官员、学者的深入访谈,围绕"一带一路"高等教育发展与运行状况、与中国高等教育的联系、"一带一路"倡议可能给高等教育带来的影响等方面展开讨论。研究发现:第一,"一带一路"沿线国家高等教育发展状况不均,普遍存在规模偏小、质量偏低现象,但部分国家适龄人口毛入学率、高等教育数量和规模增幅超过预期,少数国家大学排名表现较好,战争、区位、宗教、政治、殖民地历史等显著影响高等教育发展。各国大多拥有良好的高等教育发展愿景,通过中长期高等教育发展规划、构建高等教育管理制度体系和组织架构、引入优质高等教育资源、鼓励民间资本参与等方法提升本国高等教育发展水平。第二,"一带一路"沿线国家普遍存在与中国高等教育的联系,国际项目合作、国际学校建设、留学生派遣以及其他外事往来是联系的主要方式。近年来,以色列、俄罗斯等国来华举办高等教育,中国高校赴马来西亚建立分校,以及"一带一路"倡议提出以来来华留学人员的大规模增长,正快速拉近中国与沿线国家高等教育的距离。第三,沿线国家高度认可"一带一路"倡议,密切关注"一带一路"倡议在高等教育领域的推进,热切期待加强"一带一路"沿线国家高等教育互信和合作研究、推动"一带一路"新兴学术劳动力市场建设。未来研究可能集中在为应对全球化的冲击,教育发展水平不同的国家间如何合作,以及毕业生就业和归国等问题上。研究结果显示,沿线国家普遍认为在高等教育领域加强与中国的务实合作可能影响"一带一路"沿线高等教育发展的走向。因此,"一带一路"倡议尚需持续发力并就相关问题予以密切关注。     

东盟学者眼中的“一带一路”

<正>前不久第二届"一带一路"峰会在北京举行,世界的目光再次聚焦中国的"一带一路"倡议。东盟是"一带一路"建设的重点地区,为了更深入了解中国与东盟国家在"一带一路"建设中的合作情况,比如五年来的合作成效、存在哪些问题和挑战、未来建设的方向与重点是什么、如何     

“一带一路”沿线国消费者中国品牌认知研究

2018年是"一带一路"倡议推进的第5年,共建"一带一路"倡议和"共商、共建、共享"的核心理念已经写入联合国等重要国际机制成果文件,已经有103个国家和国际组织同中国签署118份"一带一路"方面的合作协议。本文以半结构深度访谈为方法,访谈了42位"一带一路"沿线国家消费者,以客观了解中国品牌形象在消费者心目中的状况,并提出建议措施。