水资源开发教育部重点实验室介绍

水资源开发教育部重点实验室在江苏省南京市河海大学内 ,占地 50 0 0m2 ,建筑面积 2 0 6 0m2 .作为“水文学及水资源”国家重点学科的实验基地 ,实验室着重于应用基础研究和高新技术开发 .对水资源开发利用、水环境保护、水旱灾害防治与社会经济可持续发展等问题展开了综合性研究 ;对全球气候变化 ,人类活动影响 ,生态水文 ,数字水文以及水资源、水环境承载能力等问题开展了前沿性研究 ,为国家现代化建设提供科学依据 ,为学科发展提供原创动力 .实验室由主实验楼、实验大厅和徐州汉王野外实验基地三个部分组成 .拥有多种先进的仪器设备 .由…     

高校科研基地建设与创新型人才培养探索

高校的科研基地以先进、集中的仪器设备和完善的配套设施等科研条件为基础,凝聚了优秀的科学研究和实验技术人才队伍,形成了规范有序的运行管理机制和良好的学术氛围,将成为承扭国家科学技术研究重要战略任务的骨干研究基地,为汇聚国际顶尖人才、形成高水平人才梯队集群创造十分适宜的条件,同时也为高校的创新型人才培养奠定了基础。     

省级重点实验室、试验基地建设巡礼之一

截至2008年底浙江省已建省级以上重点实验室、试验基地145家,其中国家级重点实验室11家,国家工程实验室1家,省级重点实验室（含实验基地）94家（重点实验室72家,实验基地22家）,部级重点实验室36家,省部共建国家重点实验室培育基地3家;据统计,2008年81家省级重点实验室、实验基地总投入达5．28亿元：拥有科研实验基地用房51．1万平方米,仪器设备总值16．7亿元;固定科研人员2662人,其中正高职称606人,     

中国实验动物生物学特性数据库的建设与共享

实验动物生物学特性数据化表达是实验动物标准化的重要内容之一,也是实验动物资源建设和推动资源共享的基础性工作。近年来,在国家和地方科技管理部门的支持下,我国在实验动物种子中心、种源基地和标准化研究方面取得较大进展,在促进实验动物科学水平不断提高的同时,极大的提升了对生命科学研究的支撑能力。但是,由于缺乏共享机制、实验动物资源数据化表达程度不高和信息不畅,使得多年来以国家投入为主研发的实验动物资源难以实现全社会共享,造成资源的紧缺和浪费。     

我校重点科研基地建设成效显著

5年来,我校重点科研基地建设取得了快速发展。与1998年相比,我校相继实现了国家和省级工程技术研究中心、人文社科重点研究基地、教育部重点实验室等6项基地指标零的突破,省级重点实验室从1998年的5个增至7个。目前,我校有国家工程技术研究中心1个、全国普通高等学校人文社科重点研究基地1个、省部共建国家重点实验室培育基地1个、省部级重点实验室和工程技术研究中心11个。这些重点科研基地     

大理学院被批准为第二批国家民委民族理论政策研究基地建设单位

正根据民办发【2014】81号文件,大理学院被批准为国家民委民族理论政策研究基地建设单位。国家民委民族理论政策研究基地是根据《中国少数民族事业"十二五"规划》和《中国坚持和完善民族理论政策体系规划(2011-2015年)》,为加强国家民族理论政策研究而建立的基地,是国家民族理论政策研究的重要平台。基地以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和习近平同志重要讲话精神为指导,牢牢把握统一的多民族国家基本国情,坚持把维护民族团结和国家统一作为各民族     

综合宽带接入网技术

现代通信工程研发中心下设宽带接入网实验室、光通信系统实验室、光波技术实验室、无线电通信实验室，是国内高校一流的接入网实验基地．在宽带接入网研究方面已完成包括国家863重大项目、国家自然科学基金在内的一批高水平项目．现代通信工程研发中心注重产学研相结合，拥有产业化基地——上海天博光电科技有限公司，产品在国内广电市场具有很高知名度和市场占有率．     

新发展理念与知识产权法治现代化

正为融汇新时代知识产权发展理念,贯通知识产权国际现代化思潮,助推知识产权强国建设的现代化进程,"2017’知识产权南湖论坛·新发展理念与知识产权法治现代化国际研讨会"于2017年4月15~16日在上海召开。本次论坛由中南财经政法大学和上海应用技术大学联合主办,中南财经政法大学知识产权研究中心、上海应用技术大学中欧知识产权管理研究中心、腾讯公司、国家保护知识产权工作研究基地、国家知识产权战略实施研究基地、国家知识产权培训(湖北)基地、国家版权局国际版权研究基地、文化部文     

国家高水平体育后备人才基地男篮教练员现状与培养策略——以河南省6个国家高水平体育后备人才基地为例

国家高水平体育后备人才基地是为保证我国竞技体育可持续发展、提高我国竞技整体水平所设的训练基地,运行一个奥运周期之后,与国家高水平体育后备人才基地认定办法还存在那些差距和不足值得思考.运用文献资料法,专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,以河南省6个国家高水平体育后备人才基地男子篮球运动教练员为研究对象,找出河南省国家高水平体育后备人才基地男子篮球教练员目前存在的问题,并提出相应的发展对策.     

聚焦全球发展热点 强化知识产权保护

正"2019’知识产权南湖论坛‘全球化与知识产权保护’"国际研讨会于2019年4月13～14日在郑州举行。本届知识产权南湖论坛由中南财经政法大学、中原工学院、郑州市人民政府与中国政法大学主办,中南财经政法大学知识产权研究中心/知识产权学院、中南财经政法大学新时代科技革命与知识产权学科创新引智基地(111基地)、国家保护知识产权工作研究基地及国家知识产权战略实施研究基地等17个单位承办。来自美国、德国、日本和中国等国家或地区的知识产权领域的知名专家学者齐聚郑州,为中国和世界知识产权发展贡献自己的智慧。     

论宪法学的研究对象与研究范围

宪法学是一门法律科学，这是由宪法学独特的研究对象、研究范围和研究方法所决定的。宪法学应然的研究对象应该包括宪法思想（宪法哲学）、宪法规范与制度及宪政运动规律。相应地，宪法学的研究范围也应该包括宪法原理论、宪法制度论、宪法保障论和宪法价值论。     

基于文献计量的近十年国内图书采购的研究热点及前沿分析

图书采购是图书馆文献资源建设中最为关键的一环,它不仅关系到馆藏质量,更关系读者满意度和图书利用率.随着数字化技术的发展及大数据技术的广泛应用,传统图书采购已无法满足读者个性化需求,迫切需要理论突破以有效指导实践转型创新.鉴于此,本文以CNKI国内图书采购的相关文献为基础材料(2010～2019),借助NoteExpress、CiteSpace等工具,深入分析文献发表年代、高产作者、高产机构、期刊集中度及影响力情况等,以期挖掘研究热点及前沿,探索未来发展方向.本文旨在为深化图书采购理论研究提供数据支撑,为图书馆采购实践提供参考.     

改善科研环境 促进科研人员潜心研究

创新是人的自然本性和内在潜力,创新能力受自身因素和科研条件、创新环境等因素的制约和影响。为提高我国的科研水平,改善科研环境,制定科学的分类考核评价方式,营造宽松和谐、学术自由、开放包容的有利于科研人员潜心研究的创新条件和氛围,对科研人员从事科技创新和科学普及活动,实现创新和普及目标,产出创新成果至关重要。     

多元范式教育研究的第三范式

多元范式被称为教育研究领域的第三种研究范式,在教育研究领域正在被越来越多的研究者所接受并使用。对多元范式的内涵、历史、整合方式、作用、步骤及优缺点进行分析归纳,预测多元范式在教育研究中的发展趋势,可以更好地理解和把握多元范式的理论和使用方法,对多元范式在我国教育研究中的实施与应用具有重要参考价值。     

大连市鸟类调查

本文收集了我们近年教学实习和课题研究的大连鸟类标本(部分采用其它单位)经鉴定计176种和亚种,分属于18目38科,此外还作了简略的生态描述。     

新课改之亮点—研究性课程与学习

20世纪90年代,在全球教育改革的大背景下,我国在2000年提出将研究性学习课程纳入基础课程体系。研究性学习既是一门新课程,又是一种与"接受式学习"相对应的学习方式,可以渗透到各学科课程的教学中去。研究性学习在实施的十余年中,取得了成绩,但也存在一些问题,学校和教师应该认真反思,通力协作,共同促进研究性学习课程的蓬勃发展。     

国立科研机构科技评价比较研究：基于机构战略定位的视角

从机构战略定位的视角出发,选取了德国马普学会、弗劳恩霍夫协会、美国能源部国家实验室和日本产业技术综合研究所四个具有代表性的国立科研机构,比较了不同战略定位类型的国立科研机构科技评价的特点,并结合中国科学院的评价实践,探讨了我国国立科研机构通过科技评价促进战略定位实现所面临的问题与挑战。     

论科学研究的质量改进模式

传统上对科学研究存在重数量轻质量的情况,部分原因在于科研工作质量管理的困难。本文在回顾科研质量管理相关研究的基础上,从认识科学研究质量的概念入手,构建了科研质量改进的一般模式,探讨了科研质量改进的若干问题和对策。     

江西省植物科学研究简史与动向

全面综述了江西省植物科学７０余年的研究历史,尤其是近２０余年,江西省植物科学研究工作者承担国家和省级单位资助课题,进行植物的宏观和微观研究,增添腊叶标本３万号以上,达２０余万份,发表论文１０００篇以上,出版专著１０余种,为江西省植物科学研究跨向２１世纪打下了基础。     

高校校园网基础上的研究性学习支持系统

培养创新型人才是当代教育的目标，在我国传统的“讲授”式教学模式中引入研究性学习是培养创新人才的关键．基于高校校园网的研究性学习有助于培养大学生的创新精神和实践能力。因此，有必要利用现有的校园网对研究性学习活动提供支持。笔者分析了研究性学习的特点以及在高校校园网平台上开展研究性学习的基本过程，分析了学习过程中所涉及到的各个要素，在此基础上构建了研究性学习支持系统．