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科技基础平台建设是我国创新体系的重要组成部分,是服务于全社会科技进步与技术创新的基础支撑体系。面对科技经济发展的日益需求,我国科技基础平台建设比较薄弱,为了提高国家科技创新能力和国际竞争力,2006年,我国颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》(以下简称《纲要》),将"科技基础平台建设与共享"作为重点领域进行研究,并制定出台了相关任务部署。本文针对这些任务的实施情况、进展成效,以及许多领域专家提出的政策建议进行了综合报道。 相似文献
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作为"十一五"时期浙江省首批建设的公共科技基础条件平台之一,浙江省大型科学仪器协作共用平台(以下简称大仪平台)自2006年4月3日正式开通运行以来,在科技部《"十一五"国家科技基础条件平台建设纲要》、省政府《浙江省科技强省建设 相似文献
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建设公共服务平台是产业发展所需
增强自主创新能力,建设创新型国家,是以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势作出的战略决策。科技基础条件平台建设是提升我国科技创新能力的基础环节,关系到国家创新体系的建设和我国未来科技发展总体战略的实施。各地贯彻《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》的精神,纷纷加大科技投入,着力推动公共服务平台的建设。 相似文献
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《全国公民科学素质行动计划纲要》所提出的科学素质概念,是一个极其基本、极其核心的概念。这一概念不仅侧重科学方法、科学思想和科学精神,而且,以公民运用科技解决实际问题和参与公共事务的能力作为出发点和和落脚点。对于普通公民来说,掌握“基本”的科学方法,主要是指掌握和领会科学方法的精髓;树立科学态度,主要是指具有端正的科学态度;崇尚科学精神,主要是指逐渐培养普遍怀疑的态度、充分尊重事实的客观立场、严密逻辑思维的原则和继承基础之上的创新精神等等。 相似文献
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刘思研 《首都师范大学学报(自然科学版)》2013,34(2):89-93
从小学科学探究教学中存在的实际问题——教师经常因为"时间不够"而排除学生的多种假设,只验证其中的一、两种来进行科学探究的情况出发,结合科学史中科学家进行科学探究的过程,分析此种现象给学生带来的影响,剖析其产生的原因,提出适当建议.以期对新课改以来的小学科学探究教学有所裨益. 相似文献
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我国科学教育长期存在重视科学知识而忽视科学方法的现象,这种科学教育取向影响了多代学子的成才与发展.当前基础教育课程改革各学科《课程标准》只有科学知识而无科学方法的状况表明,"知识中心"科学教育观念仍然统治着科学教育活动.为了扭转这种状况,我国科学教育需要从知识中心向方法中心转变,这既是科学教育理论的发展要求,也是科学教育实践的迫切需要. 相似文献
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在使用和分析了大量近现代科学史实的基础上,指出科学研究可以分为科学发现、科技发明、科学理论、科学模型和哲学5个层次.在分析了每个层次的分类、特点、产生途径和在科学研究中的地位和作用之后,指出科学研究的5个层次是一个对研究对象的认识逐渐深化的过程.前两个层次回答了“怎么样”的问题,第3、4个层次回答了“为什么”的问题,第5个层次是前4个层次的总结.当前的高技术含量的科学研究需要巨大的投入,所以科学研究需要资本介入,而资本介入也必然改变原来意义的科学研究. 相似文献
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按照科技型企业的生产过程引入两阶段生产模型,运用上海市7260家科技型企业的面板数据,分析了企业专利的生产影响因素以及将专利作为中间投入品如何影响科技型企业的盈利能力。在分析中,详细考察了科技经费、人员投入等对企业创新绩效的影响。此外,区位因素、经济类型、政府资金等因素也体现在相关分析中。 相似文献
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略论科学素养与科学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了科学素养、教学教育、科学课程、科学探究的内涵。探讨了中学理科教师职前培养中与新课改要求相悖的4大表现；提出了师资培养方案中的6点新构想与师资学历转型培训时必修课程的构想。 相似文献
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雒稳娟 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2005,(Z1)
爱因斯坦在科学上做出了划时代的贡献,是与他的科学思想、科学方法分不开的.他一生非常关注对科学发现中认识论和方法论的讨论及哲学思考,坚持自然科学的唯物主义传统;他的科学思想体现了物质世界统一性的思想,哲学的思考是引导他前进的重要因素.他具有追求真理的探索精神和注意发展创造性思维能力及独立思考能力. 相似文献
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王士平 《首都师范大学学报(自然科学版)》1997,18(3):55-58
本文通过爱因斯坦在解决相对性原理和电磁场理论之间的矛盾时．选择了与众不同的道路．阐明了爱因斯坦科学观的特色．并指出它的积极意义 相似文献