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《基础会计》是中等职校会计学专业的核心基础课程,其内容本身具有很强的实践应用性,它是学好会计专业其他后续课程的基础,因学生个体在认知、理解、学习能力等方面存在差异,故对学生因材施教,在《基础会计》教学中采用分层教学模式,本文主要从实施分层教学的必要性,分层教学的实践过程以及分层教学的体会三方面进行了阐述。 相似文献
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针对高校计算机课程教学存在的问题,提出"分层主题"教学模式,目的是提升课堂教学的整体效益,减轻教师教学负担和学生学习负担。本文研究"分层主题"模式的教学理念,并且在《计算机文化基础》教学中对该模式进行了探索与实践。 相似文献
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《概率论与数理统计》课程分层教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
孙帆 《南阳理工学院学报》2009,1(5):125-128
随着高等教育逐步由精英教育向大众教育转化,学生程度参差不齐,两极分化日益严重,给教学尤其是课堂教学质量带来了严峻的挑战,而分层教学是解决两极分化问题的一个有效途径。本文将在我院《高等数学》课程实施班内分层教学改革的基础上,对《概率沦与数理统计》课程进行系内分层教学改革研究,给出分层教学的目的及意义,阐述分层教学的理论依据、实施过程及应注意的问题。 相似文献
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王钦忠 《北京教育学院学报(自然科学版)》2012,7(1):26-29
对《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》进行了对比分析,发现"2011年版"在"实验稿"的基础上对课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容和实施建议等方面都做出了一些新的修正和调整,既体现了对前10年课程改革实践经验的总结与反思,也适应了新时期化学教育教学的要求。 相似文献
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本文根据新疆高校非物理专业少数民族学生普通物理教学中普遍存在的问题,从实际出发,提出了对该课教学的改革方法. 相似文献
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孙立清 《萍乡高等专科学校学报》2012,29(5):113-116
高职学生入学时的英语水平差异较大,给英语教学带来了极大的影响,为此,盐城纺织职业技术学院进行了高职英语分层教学的实践探索,文章就英语分层教学法的效果展开研究,最后总结了几点教学心得。 相似文献
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目前计算机教学中,由于主客观因素的制约,仍在课程设置及教学手段上存在滞后的问题。由于学生来自不同的社会阶层、不同的地域,教学对象计算机水平相差悬殊。这一现象的存在使教学模式单一这个问题显得尤为突出。现阶段高校在校学生队伍庞大,师资力量相对短缺。采用多媒体网络教室进行教学及多开发课件是解决这些问题的有效途径。多媒体网络教室可以实现教与学同步进行。CAI课件可以改善沟通过程,及时解答学生的疑问,可以提高学生的学习自由度。 相似文献
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浅谈基于建构主义的计算机文化基础教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李方 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2008,25(3):90-92
为提高计算机文化基础课的教学质量,在分析了计算机文化基础的课程现状的基础上,尝试了基于建构主义的计算机文化基础教学改革探索,采取从宏观认知到细节自主学习,从实践指导到理论概括学习等建构主义学习模式,学生的学习积极性得到大大的激发,收到了良好的学习效果. 相似文献
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付德军 《温州大学学报(自然科学版)》2012,(5):90-95
思想政治理论课的内容包含着三重维度:知识性、思想性和政治性。教学中,思想性的凸现是关键。鉴于此,马克思主义基本原理课的教师应根据各部分内容的特点,有针对性地突出其思想性。哲学部分是最能彰显思想性的,应通过处理好“哲学说理”与“政治说教”间的关系等5个路径回归哲学教育的本来面目。政治经济学部分的内容知识性很强,教学中要避免过分地知识化进而努力揭示出资本主义社会的内在矛盾性和历史性这一思想诉求。科学社会主义部分的内容知识性较少而政治性最强,教学中应在避免过分政治说教的同时,自然地升华出对社会主义和共产主义的历史超越性和历史必然性的认识。 相似文献
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《基础化学》对于药学类高职高专的学生是学习后续专业课程、培养专业技能的基础。《基础化学》是实践性极强的学科,《基础化学》实验教学是培养具有探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的医药人才的重要途径。文中分析了目前《基础化学》的教学现状,探讨了药学类高职高专基础化学教学改革的对策和意义。 相似文献
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高校乒乓球选项课分层教学研究 总被引:3,自引:0,他引:3
顾德祥 《南京体育学院学报(自然科学版)》2008,(1)
分层教学的理论依据是因材施教。对江苏部分高校参加乒乓球选项课大学生的实证调查研究表明:高校乒乓球选项课实施分层教学具有必要性,大学生身体素质、兴趣爱好、乒乓球基础技术等方面存在较大差异性。文章提出了分层教学的优点以及操作方法。 相似文献
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吕宏宇 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z1):37-39
高职院校的学生个性差异和数学基础高低不等,决定了要用分层教育.本文分别从分层教育的必要性、实施的方法、应该注意的问题以及分层教育的意义这几个方面来论述.从而得出分层教育是在高职院校是必然的、可行的. 相似文献
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大学基础课分层次教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
刘振忠 《大庆师范学院学报》2006,26(3):130-132
分层次教学的组织方式在我院处于探索阶段。完善分层次教学的管理,规范教学的各个环节,编写适应较低层次学生的教材,制定具有指导各层次教学的教学要求,加强对分层次教学工作的领导和监督,充分发挥教师的积极作用,是一项较长时期的工作。继续推进这项工作,真正形成数理化、英语基础教学特色。 相似文献