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相似文献
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1.
如何培养学生的自学能力,思维能力,观察能力,实验操作能力,表达能力,这是师范院校对师范学生培养目标的要求。  相似文献   

2.
合作能力是指个体社会交往中与他人分担共享的心理倾向。协调活动能力及集体主义和利他性的价值倾向。 今天的幼儿是明天的主人,他们将是21世纪的栋梁。马克思有一句名言:“人的发展取决于和他人交往的一切人的发展。”而合作能力是社会交往中的必备技巧,更是现代社会中人才素质不可缺少的重要方面。  相似文献   

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九年义务教育课程标准(实验)强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程.笔者通过教学实践摸索出结合新教材中“活动”设置的栏目开展学生实践活动、培养能力的有效方法.  相似文献   

5.
区域活动是幼儿园教育的重要方式,而创造能力则决定着个人未来发展的方向,因此如何在活动中有效提高幼儿创造能力是该文重点讨论的课题。文章从分析新时期区域活动中启发幼儿创造能力的新要求入手,进而指出了当前区域活动的现状与存在的主要问题,最后从三个方面提出了在区域活动中有效启发幼儿创造能力的意见建议。  相似文献   

6.
创造始于问题,不会提问就不会创造。开发学生的创造潜能,提高学生的创造能力,必须从培养学生的提问能力开始。由于长期受应试教育的影响,在传统的地理课堂教学中,我们常常忽视学生提问能力的培养。在使用新版地理教材教学的过程中,加强对学生提出问题能力的培养显得尤其迫切。  相似文献   

7.
为了适应素质数育的要求,必须加强物理课堂演示实验,以便培养学生的观察能力、思维能力、求知能力和判断能力.  相似文献   

8.
主题探索活动中幼儿分类能力的培养与发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
分类是把相同的或具有某一共同特征(属性)的东西归并在一起。幼儿学习分类能帮助他们感知集合:当幼儿把相同的或具有某一共同特征的东西归并在一起进行分类时,也就形成了某种物体的集合;分类还是计数的必要前提,要确定某物体组的数量,首先要将一类物体与其他物体区别开,才能进行计数。分类是形成概念的基础,它能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展,幼儿进行分类时,  相似文献   

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学生能力的培养是一个热门话题,本就生物教学中学生需要培养的能力及途径进行了较为全面的综述。  相似文献   

11.
一、传统封闭式教学的弊端 传统封闭式教学的方法不注重学生创新精神和创造能力的培养。学生负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复,磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心,题海战术泯灭了学生的创造性思维,学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。教学中沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。因此,在数学课堂教学教师应意识到创新课堂教学方法。当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;让学生发现数学中的美,使学生明白数学也是一门很美的学科。  相似文献   

12.
口语交际能力是高职院校学生英语学习中的薄弱环节,本文分析了造成学生口语能力滞后的因素,并介绍了调动学生学习兴趣,提高他们口语能力的一些有效课堂活动.  相似文献   

13.
史苏英 《科技资讯》2012,(25):228-228
打击乐演奏活动在幼儿园音乐教育活动中与唱歌等其它活动一样,就有同等重要地位。通过打击乐对幼儿进行创造能力的培养,使幼儿在动手、动脑、动口的过程中,主动参与活动,让幼儿和谐发展,健康成长。如何通过打击乐的学习使幼儿的创造能力得到提高是一个很迫切的问题。通过打击乐的训练,提高幼儿学习积极性,发展幼儿感官、拓展幼儿生活、增长知识、开阔眼界、丰富表象。  相似文献   

14.
坚持教育创新,深化教育改革。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养,希望在于教育,即人的创新意识、创新精神和创新能力,而这些主要是后天培养和教育的结果,而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”,求“变”,以新的教育观念,教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力。  相似文献   

15.
通过长期教学实践发现,目前课堂教学存在很多弊端,由于这些弊端的存在,极大地束缚了学生学习的积极性和主动性,限制了学生创造思维能力的发展,以篮球教学为例试图的通过一些行之有效的教学手段来改进教学,提高课堂效率,为培养高素质的体育教师打下良好的基础。  相似文献   

16.
陈伟霞 《科技资讯》2012,(22):188-189
在幼儿园大班的教育工作中,教师不仅要完成认知方面的教学,更要注重幼儿自主能力的培养。本文阐述了大班幼儿自主能力培养存在的问题以及问题存在的原因,并在此基础上提出了对策。  相似文献   

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实践活动能力,即发挥学生主观能动性,以学生自主学习、直接体验和研究探索为基本形式,以培养创新精神、实践能力及个性养成为基本目标的活动过程。这是一种新的学习方式,是在学科课程之外的有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动项目和活动方式,是从学生的需求和兴趣出发,注重学生对各种事件的亲身经历和体验,以培养学生动手操作能力为根本目的的一种新型课题.  相似文献   

18.
万颖 《科技信息》2010,(27):251-251
培育新型的建设人才,实现科技兴国大业,是现代高校义不容辞的责任,教育者在更新知识结构、掌握尖端科技、提高自身素质的基础上坚持教育过程中观察(学习)——讨论(思考)——应用的教学模式坚持"反复练"、"练反复",使学生逐渐养成良好的学习习惯,启动自身动力,主动探求科学知识,是逻辑教学的目的。  相似文献   

19.
人类在21世纪既有剧烈的竞争,又有越来越多的相互依赖和广泛的合作,到那时需要我们的下一代具备较强的社会交往与活动能力。因此,培养幼儿的交往能力,是为今后形成良好同伴关系打下基础的关键一步。  相似文献   

20.
本分析了工科学生创造能力的组成,对如何通过课堂教学、实践教学等环节有效的提高学生的创造能力提出了一些看法。  相似文献   

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