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徐辅仁 《上海理工大学学报》2001,23(2):146-151
以理想状态下大型导弹外壳板(简称弹壳板)与对称式三轧辊滚弯机(简称三辊机)中三轧辊之间弹塑性力学关系为基础,研究实际工况下弹壳板产生滚弯直线度误差的根源,并推导出一组确定“改进型”轧辊半径的方且,研究表明,以计算该方程组求得的“改进型”轧辊替代原三辊机的轧辊可使[壳板滚弯直线度误差显著减小。 相似文献
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曾读过这样一个故事。从前有个年轻的农夫,与情人约会,由于他来得早,性子又急,就坐在一棵大树下长吁短叹起来。这时候,一个侏儒出现在他面前:“我知道,你为什么闷闷不乐”,侏儒说,“拿着这枚纽扣,把它缝在衣服上,你要遇到不得不等待的时候,只消将纽扣向右一转,你就能跳过时间,要多远有多远。”这个农夫很高兴,试着一转,情人出现了,正向他暗送秋波。他 相似文献
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当前多丝切割的环境并非理想,加工要求并非相同.而理想及单一的“滚-刻”切割加工模型对整个过程难以解释周全.基于多丝切割中磨粒运行存在多种状态,指出研磨粒的综合力学行为(研磨粒的加工机理)取决于研磨液膜的流体力学条件,处于半接触和全接触状态下的磨粒,各自以“滚-刻”、“滚-刻-削”方式实施切割加工.故多模型混合加工可以较好地解释多丝切割加工的整个过程,多模型的混合加工模式更加接近实际状况. 相似文献
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“我为反对白人统治而斗争,也为反对黑人统治而斗争.我珍视有一个民主和自由社会的理想,在这个社会里。人人和睦相处,机会均等,我为这个理想而活着,并希望实现这个理想。、但是如果需要,我也准备为这个理想而死。” 相似文献
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孟子《梁惠王上》云:“君子远庖厨”,过去把它完全理解为君子的“仁心”,但引伸一步讲,既然可以“远”,必定在“远”之前很“近”,或相关过,而古代史料上记载的庖厨,又多与祭祀相关,故,从君子与庖厨的关系角度,实可一窥儒家的“根”及其历史演进历程,试释如下。 自孔子后,中国的儒家一直以“君子”的“温柔敦厚”和“文质彬彬”为楷模,“风流儒雅亦我师”,其中“儒雅”二字甚能透露出人们对“儒生”的审美态度。而追其根源,却不是这样的,而是一种“术士”,章太炎即认为“明灵星午子吁嗟求雨者谓之儒”,“助人君顺阴阳以教化者也”(《国故论衡·原儒》),本是原始时代一种“政教合一”的人物。而且可以判定,它是一种与“怪神乱力”关系极为密切的职业,绝非“不语怪神乱力”。故儒由一种“术士”职业变成一种“哲学”流派,与孔子发生的这场不大为人关注的“偷梁换柱式革命”相关。如果说, 相似文献
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有人曾说过:“一个没有理想和信念的人,就不可能获得成功。”是的,我常常这样激励自己。事实上这么多年以来,我不断地努力和付出,一次次突破了销售业绩和个人目标,终于也拥有了美丽、自信和财富。而今年,我不但坐上了玫琳凯精英执行的位置,同时也获得了去美国达拉斯免费旅游的入场券。 相似文献
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一生从事的化学研究并非自己的选择,走上学术道路也并非有意经营——他的人生道路平常而不凡。对他而言,人生仿佛本该这样,一步一步向前走,能走多远走多远。如今,他已是中国科学院院士,众人瞩目的学术权威,他对人解释说,"我靠勤奋、积累和运气,走到今天。"他,就是中山大学化学与化学工程学院的陈小明教授。 相似文献
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“确实有过很多想法,跟业内人士谈的时候都觉得不错,可是半年了,却一事无成。”略显沧桑的宋先生是在一座高楼下这样对我说的:“不是都市的柏油路太硬,踩不出足印,而是因为没有一套切实可行的方案。”我们许多人都是这样:有理想、有朝气、有闯劲,但就差一个具体可行的方案,如果你也是这样的人,如果你有志于政府公关,那么,下面的文章是不是能给你一些启发呢? 相似文献
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以“四有”为核心的育人观,是邓小平教育思想的最重要最本质的部分,它是一个相辅相成的辩证统一体。其内涵是十分丰富的,主要有以下几个方面。 第一,共产主义理想教育。邓小平同志首先把共产主义理想教育放在首位。1986年他在《用坚定的信念把人民团结起来》一文中就阐述道:“有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的,是有理想。”“我认为,最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,就没有一切。”(《邓小平文选》以下简称《邓选》第三卷第190页)而共产主义理想在现阶段的表现是:建设有中国特色的社会主义,把我国建设成富强、民 相似文献
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"我们离诺贝尔奖有多远?"近年来关心我国科学进步的人常会这么问。我们也常听到各种答案。我也有一个答案,即:"远虽是远,但说近却也很近。" 相似文献
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《江西师范大学学报(自然科学版)》1966,(1)
过去我们田径考试是繁琐哲学、形式主义,如期终考试,就内容来说有达标(远度、高度、速度等)、技术和理论等三方面。就考试方法来说又把达标、技术和理论分开考,二节课考成绩达标,二节课考技术,二节课考理论,加起来就是6节课,时间化得很多,理论又脱离实际。以铅球为例,考成绩达标就是考投远,谁投得远,谁的分数就最高。这样就有些学生不管姿势如何,凭着自己的力量拼命的投远,“白猫黑猫咬到老鼠是真猫”,老师也只能凭谁投得远记上“真猫”,也不管动作是否破坏,技术是否符合要求,因为你考的是投远,就只能按达什么样的远度,打什么样的分。考了投远,还要考技术和理论,理论也是考二个课时,学生考得晕头转向,还是理论不能指导实践。如过去跳高考试,有这样的情况, 相似文献
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卫青 《小哥白尼(趣味科学画报)》2004,(23)
“飞鹰”下岗, 猛禽上台真是长江后浪推前浪啊,像俺F-15鹰这样的“优秀生”也逃不了要被“开除”的悲惨命运。想当年,俺仗着身体灵活敏捷,还跑得远,被公认为最优秀的战斗机。现在刚过而立之年,就赶不上潮流了? “飞机也是要老的,您老人家就不要怨天尤人了”,旁边马上要顶 相似文献