浅议新课改理念下的初中化学课堂教学

课程改革给我们教学带来了很多的变化,针对目前学生生源状况、学生学习能力及家庭因素,要提高学生的学习成绩、拓展学生的综合能力,重点应该在课堂教学中.课堂教学效果的好坏、学生能否在课堂的45分钟集中精力听课,直接影响了学生学业成绩.目前化学课堂教学中学生的现状就是实验课兴奋、理论课沉闷.上课听听都懂,下课作业不会,考试成绩糟糕.     

新课程理念下的课堂教学评价

本文从构建新的课堂教学评价体系的目的和具体内容,作了一些探索,分析了新的评价体系在促进人的发展上的功能,从而为新课改探索一条相适应的评价体系。     

新课程理念下的课堂教学评价

本文从构建新的课堂教学评价体系的目的和具体内容,作了一些探索,分析了新的评价体系在促进人的发展上的功能,从而为新课改探索一条相适应的评价体系.     

新课改理念下的初中数学课堂教学

初中数学新课程实施多年来．我们的课堂教学出现了新的生机和活力。广大老师及时更新观念、积极探索、勇于实验，逐步改变了传统的教学模式和教学方法，教学效果明显提高。在新课改理念下如何抓好初中数学课堂教学，这是每个数学教师都非常关注的话题。本文结合笔者自身的教学经验和个人体会，谈几点粗浅看法。     

浅谈新课改下数学课堂教学模式的探求

文章针对新课改下教学模式的创新,结合数学课堂教学的切身体会,从教师的角色转换、新的教学组织形式与教学模式、学生的学习方式三个方面对数学课堂教学模式进行了探讨.     

浅谈新课改下的体育课堂教学

随着基础教育课程改革的实施，教师的角色，课程的内涵等诸多方面发生了很大的变化，这不但给教师带来了严峻的挑战，而且也将引起一场从教育思想，教育理念到教育方法的深刻变革。新课堂标准在教学形式，学习目标，学习水平及课程评价上与传统的体育教学有很大的差异，这就要求体育教师认真学习和研究新课程理念，做好课改工作，优化教学过程。     

浅谈新课程理念下的化学课堂教学

文章从课堂的组织形式、合作探究的教学模式和如何利用好信息技术等几个方面，来探讨新课程背景下如何进行化学课堂教学，使化学课堂教学活动更注重学生的学习活动的质量，更能体现新课程的特点。     

浅谈新课改理念下的初中数学教学

通过明确数学教学目的,不断改进教学方法,巧用人性化参与式教学,提高学生的数学能力,使学生善于求解反思,并对数学知识拓展应用.通过合理的评价学生调动学生的积极性.     

浅谈新课程理念下课堂教学中的师生关系

师生关系是决定课堂教学效率的一条生命线,在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系,具有重要的地位和特殊的作用.本论述从分析我国教学中师生交往现状和师生交往的重要性人手,阐述了现代教育背景下师生关系的特点,探索构建和谐师生关系的对策,以促进教育效果的不断提高.     

浅谈新课改理念下的生物学说课

说课是一种能够大面积提高教师素质的教学研究形式,经过近二十年的发展已经“入格”,形成了一整套操作的形式和规范.但是面对新的形势,新的要求,已经“入格”的说课活动理应在常规基础上不断创新,不断变革,结合长期的实践摸索以及生物学科的特点,提出了应从设计思路、说课内容及说课形式等方面进行生物学说课的“出格”尝试,使说课与课改同行,保持生物学说课“常说常新”.     

浅谈新课改中的课堂教学教师角色

本文从新课改中教师的课堂角色的不同转变，分析了教师的不同的角色，由新型师生关系的搭建者、探究情景的创设者、再到纠兮正的“执法者”、到一个合格的演员。说明新形势下，教师要根据实际创造性开展工作，迎合课改     

信息技术与课程整合下的生物课堂教学探讨

信息技术课程要努力推进信息技术与其它学科教学的整合,积极探索信息技术教育与其它学科教学的整合。如何使信息技术与学科课程整合,成为面向21世纪基础教育改革的新热点。文章论述了信息技术与生物课程整合的思路与原则以及生物教学设计原则与设计步骤．     

新课改理念下的生物课堂教学建议

课程改革在课程目标上改变了过去注重知识传授的倾向,突出了创新精神和实践能力的培养,力求使知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面全面发展。     

新课改下信息技术课堂教学方法探究

新课程改革是一场从教育理念、教育思想、教学方式、学习方式、教学评价等多方面进行的全方位变革。新课改下的信息技术课程不单单是为了学习信息技术本身,而还要培养学生既能利用信息技术解决现实问题又能创造性的发展的能力。让信息技术成为支持学生终身学习和合作的手段。要想实现这一目标就必须实行课堂教学行为的转变,就必须改变传统教学模式下的教学方式。作为信息技术教师的我们应该接受新观念,吸纳新知识,拓展新视野,走进新课改。     

浅谈高职课堂教学改革

高等职业教育教学改革的基础单位是课堂,最终的环节也将是课堂。本文从课堂教学改革应遵循的原则,注意的问题,采取的措施几个方面,谈了笔者对高职课堂教学改革的一些看法。     

新课改下如何有效开展高中数学课堂教学

世界万物都是不断变化发展的,教学也是如此,只有根据外界环境的变化不断变化,才能跟上时代发展的步伐。新课改过程中提出了很多新的教学指导思想,因此,高中数学教师在教学中应该积极的将新的教学理念运用于课堂教学中。     

新课改下如何有效开展高中历史课堂教学

新课改的过程中提出了很多新的教学理念,历史作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科,应该积极的将新的教学理念运用到课堂教学之中,使课堂教学变得更加有效,进一步提高学生的历史综合素质。     

新课程理念下的数学课堂教学

新课程理念下中学数学课堂教学应遵守以下方法：在刨设教学情境时，应该注意数学知识严密的逻辑性和高度的抽象性;在教学活动中教师不能刻意地去追求新课程中提到的教学方法，要根据地域的区别和当时的实际条件。选择更为有效的方法；一节课的教学内容完成之后，教师应引导学生小结，最好是让学生自己说说本节课的学习内容及其在解决这些内容时研学到的方法和基本技巧。     

发展性课堂教学评价应用之探究

发展性课堂教学评价,对教师的教学和学生的学习促进作用极为明显,在第八次课程改革推进的下一个十年里,发展性课堂教学评价应用至关重要。本文从强化评价意识观念、明晓评价原则方法、建立评价指标体系、落实评价运作流程等方面予以具体应用,以提升学习力促进教师专业发展和学生健康成长。