高校快乐体育教学模式的探究与实践

针对高校传统体育教学中存在的弊端,提出了快乐体育教学模式,旨在激发学生的学习兴趣,让学生乐学活学,使学生能够体验到运动带来的快乐,提高课堂教学质量,促进学生的个性发展。     

倡导“快乐体育”的高校体育教学模式

＂快乐体育教学＂是一种全新的教学方式,它符合现代大学生的生理、心理特点,因此高校在体育教学中应当大力推广这种教学方法,以改变陈旧落后的传统体育教学模式,推介＂快乐体育教学＂,在教学内容的选择上要从学生心理特征出发,注重实效性和长远性,在教学形式上应以培养学生的体育能力为主体,注意多样性,在考核方法上,应使学生体验到创造感、成就感和乐趣。     

浅谈快乐体育思想与教学设计

本文介绍了快乐体育教学思想及原则，论述了如何应用此思想与原则进行教学设计以使教与学更加合理的问题。     

对快乐体育教学模式的认识和应用误区的探讨

文章运用文献资料和调查等方法,对快乐体育教学模式认识和应用误区进行了分析.发现产生误区主要源于对快乐体育教学模式认识的偏差,以及对快乐体育教学模式与教学方法和教学过程的混淆.文章在对快乐体育教学模式正确认识的基础上,来促进快乐体育教学模式的健康快速发展.     

倡导"快乐体育"的高校体育教学模式

查阅相关文献资料,综合对快乐体育的研究,客观分析现行体育教学模式的弊端,提出了"快乐体育"教学方式在高校体育教学改革中的应用.     

快乐体育在体育教学中应用的研究与分析

为完善体育教学,增强体育教学的实用性,采用专家访谈法、问卷调查法和教学实验法对快乐体育教学模式进行了探讨。结果表明：快乐的体育教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性。同时,快乐的体育教学模式体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格、人品和个性,使其具有较强的认知能力、独立生存能力、协作精神和良好的心理素质。     

快乐教学模式引入高校健美操教学实验

在体育教学中根据不同的教学规律,派生出许多不同的体育教学模式,各教学模式都有其不同的功能和特性．将快乐教学模式引入高校健美操教学,并进行了教学实验,结果表明,运用快乐教学模式进行健美操教学,可以充分挖掘教材、对象的内在潜力,提高教学的效果,使健美操教学能够更好地符合当前高校体育教育的目标要求．     

"快乐体育"教学模式浅析与应用

“快乐体育”是在体育运动中把内在乐趣作为目的的一种教学思想．根据体育内容的特性和体育学科的特点在体育教学中必须重视“懂、会、乐”这三个要因．体育教学改革的实质也是在追求这三的完美结合．     

浅议快乐体育教学模式在体育教学中的重要作用

快乐体育教学模式改变了体育教学中教师强制灌输,学生机械再现的教学方法,倡导以教师为主导、学生为主体和启发式的教法与发现式的学法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导快乐体育不是一种教学方法,而是一种教育思想。     

“快乐体育”教学模式应用于高校排球课的探讨

本文运用对比实验、数理统计等方法,对普通高校排球公共体育课应用“快乐体育”教学模式进行了探讨分析。教学对比实验结果表明：“快乐体育”教学模式,充分体现了学生的主体地住,使学生在运动中体会到了排球运动的乐趣,并且对学生“终身体育”意识的培养有积极推动作用。     

高校体育课程改革的研究与实践

采用献资料、问卷调查等研究方法,对高校体育课程改革进行了研究．结果表明,一年级开设体育选项课和二年级开设专项提高课是可行的;并提出教育观念的转变和提高是高校体育课程改革的关键,制定新的教学计划、组织丰富多彩的课外体育竞赛和表演是重要渠道,建立一支高素质的教师队伍是重要保证．     

高校大型设备实验教学模式的探索与实践

结合2013年新颁布实施的高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范,针对目前高校存在的大型实验设备利用率低及运转不畅的现象,将散热器热工性能实验装置引入本科教学,构建多层次综合性实验平台,采用定期开放和预约开放的管理模式,革新了传统实验项目,对培养学生的理论联系实践的能力、创新能力及分析解决问题的能力具有重要的现实意义。     

高校体育教育专业开展双语教学的探讨

通过对7所高枝体育院系双语教学的调查，分析开展双语教学的现状及其制约因素，并提出一些相应的对策，旨在为部分高等体育院系的体育教育专业开展双语教学提供参考。     

论高校体育课程教学改革

要将体育课程教学模式和内容达到多样化、实用化； 充实理论教学； 开展选项教学； 注重学生的能力培养     

谈大学物理教学的审美教育

物理学中充满简单、精确、对称与和谐之美，在物理学教学中渗透审美教育，就是要使学生在获取物理学知识的同时，充分享受美感，从而激发他们学习科学的热情与兴趣，使学生素质得到全面提高。     

高校普通体育课选项教学的研究

选项教学是当前高校普通体育课教学改革中试行的模式，它让学生按自己的兴趣爱好选择项目、分班教学，极大地提高了学生的主观能动性，将“你要我学”变成“我要我学”．经过对选项动机、教学要素、教师素质、教学评价等方面进行分析，发现有许多问题值得研究和改进。     

高等农业院校化学教育的研究与实践

介绍了高等农业院校化学教育改革措施：转变教育思想，更新教育观念、改革教育体制，深化教学改革，加强学生实验、实践能力、创新意识和综合素质培养。     

对高校体育理论教学的几点思考

高校体育理论教学要正确认识和区分体育教学与竞技训练的关系 ,以体育运动理论指导、检验运动实践 ,教学语言做到专业术语通俗化 ,重视我国传统体育运动项目的教学 ,使体育理论教学具有中国特色     

农业院校生物化学实验教学探索与实践

农业院校生物化学实验教学是生物化学教学的重要组成部分,其教学质量的高低,直接影响理论教学质量和学生全面素质的提高及创新能力的培养。教师应重视学生学习兴趣、基本实验操作能力、创新能力、严谨的科研精神、团队合作精神和独立性等的培养,同时建立科学合理的考核评价体系。经过对生物化学实验教学方法的探索与实践,取得了显著的效果,对提高学生的综合能力具有积极作用。