对<<语言学概论>>教学的再认识

语言学的一般理论主要是在研究、分析印欧语系语言的基础上建立起来的，没有很好概括到汉藏语系尤其是汉语研究成果和材料，和汉语语言学研究难免是会有所脱节的。而《语言学概论》作为普通语言学的一门基础理论课自开设以来，在教学实际中一直存在着不少的意见和问题。本文结合多年的教学实际，就《语言学概论》这门课该讲什么，不该讲什么，如何把语言学的一般理论和汉藏语系的语言特别是汉语的实际相结合，如何吸收国外语言学研究     

论语言学在当代科学系统中的地位

语言学在现代科学系统中是一门领先的科学。从传统语文学的“婢女”地位到对其它学科以方法论的昭示，再到成为当今科学系统中的研究前沿，语言学经历了从自在到自为，从方法论到本体论的发展过程。语言是一个符号系统，语言现象是一种信息——符号现象，语言是人类最重要的交际符号系统。语言学具有十分重大的本体论意义。语言研究的进步促使着其它学科快速发展。     

语文教育与语言学的发展

我国的语文教育总是同语言学的发展紧密联系的。语文教育每向前一步都体现出语言学研究的新发现，从“通经致用”的教育到以“静态语法”为主要内容的语言教育再到“交际言语”的语文教育观，正显现出语言学由“笼统的动态研究到精密的静态分析再到清醒的动态研究”的发展脉络。     

先秦诸师考略

师，乐师．乐宫。先秦时期，各国多把宫廷乐官总称为“师”。关于先秦诸师的记载，散见于先秦两汉的多种文献。据笔者不完全统计，仅《左传》、《论语》、《国语》、《史记》等文献中所提到的“师”，就有数十位之多，足见先秦时期乐官活动的频繁程度。但遗憾的是，对于他们，史料中却很少有专门的撰述，其中有相当一部分只是一笔带过，即便如此，我们也还是可以从这些仅存史料的有限记载中，管窥到他们的一些面貌。作为先秦音乐研究的一个方面，本文拟对先秦十位乐师作初步考证，以飨同好。一、师延考关于师延，诸多的音乐史书格中很少提到…     

浅议语料库对英语课堂教学的影响

语料库语言学从兴起到现在对语言学研究影响深远，其中一个重要方面就是对英语教学研究的影响。在英语教学研究中，把语料库应用于课堂教学是一个重要的尝试。语料库应用于课堂教学的具体形式多种多样，给课堂教学带来了教学观念的变化以及教师和学生活动的变化，应用语料库的优越性日益显现，但仍有不少局限性。     

21世纪的中国语言学

2004年5月28-31日，由商务印书馆和浙江大学汉语史研究中心联合主办的商务印书馆语言学出版基金第2届中青年语言学者论坛在杭州西子湖畔金溪山庄举行。共有34名来自全同各地及海外的中青年语言学者出席会议。会议还特别邀请到在海内外语言学界享有盛誉的著名语言学家、商务印书馆语言学出版基金评议委员戴庆厦、     

《楚辞·天问》之"帝何竺之"试解——兼论贾学鸿《楚辞还须楚语解——<天问>篇"帝何竺之"破译》

《楚辞》是一部在我国历史上有重要影响的先秦典籍,而如何理解却历来是仁者见仁,智者见智.尤其是《楚辞·天问》中的"稷维元子,帝何竺之"句,从古至今都是人们关注的热点之一.本文从语言学角度出发,特别是从我国先秦时期曾经作为"荆楚"民族重要组成部分的苗瑶语出发,认为现代黔东南苗语中汉语词义为"远"或者"疏远" 的[to11]可与"帝何竺之"中的"竺"相对应,亦可从先秦曾与楚民族有广泛联系的壮侗语以及现代汉语的吴、闽方言等对《楚辞》进行研究.     

浅析传统文化与语言学研究方法论的建设

一直以来，研究方法是进行自然科学研究最基本的前提。作为科学组成部分之一的语言学研究，研究方法论与研究方法的重要性亦不例外。近年来，由于受西方思想的影响，对汉语语言的研究已经开始采用西方对语言学研究的方法进行，并取得了一定的成果。但在语言学研究方法论以及具体研究方法使用中，因为受到了我国传统文化意识以及认知世界方式等的影响，使得我国语言学研究以及方法论建设存在问题，表现在具体研究方法的使用上就是我国语言学研究中对实证研究方法的采用尚没有达到主动状态。本文在对我国语言学研究现存问题进行分析的基础上，指出制约我国语言学研究发展的主要原因是与我国传统文化以及世界观等有着密不可分的关系，同时提出了我国语言研究者所面对的使命与责任。     

形式语言学研究与语言获得研究中的理论问题

继第1届和第2届形式语言学国际研讨会及第1届岳麓语言获得研讨会后，2005年9月23-25日，第3届形式语言学国际研讨会暨第2届岳麓语言获得研讨会在湖南大学召开。会议议题为：形式语言学研究中的理论问题和语言获得研究中的理论问题。参加会议的学者来自美国、日本、澳大利亚、泰国、荷兰、马来西亚、印度等国家的大学，以及香港、台湾和内地等地区大学从事形式语言学研究的句法学家、语义学家、语言获得理论研究者、神经语言学学家和计算语言学学家，共计120人。     

阅读过程的再认识

本文试图将心理语言学的有关研究发现运用到英话阅读课的教学中,着重谈当前心理语言学阅读理论及依此理论探索阅读课的目的,再探求心理语言学观点在学习环境、教师行为以及课堂教学中的运用;最后总结心理语言学框架内教学模式的优点和教学效果。     

Charles C.Fries与语篇分析

Charles C.Fries的贡献不仅在语言教育上,他的语言学理论在当时也独树一帜。讨论并分析了Fries的相关语篇分析思想。研究发现,Fries的语境观与Malinowski和同时期J.R.Firth的语境观大同小异。Fries的序列信号显示了他对话语衔接和连贯的看法,他的这些语篇分析思想对后来的超句子研究有着一定积极影响。有必要重新审视和评价Charles C.Fries对结构语言学的贡献。     

试论认知语言学中的模糊现象

从认知的角度研究语言学,这就决定了认知语言学的基础具有模糊性。因为认知语言学是基于人们对世界的经验和对世界进行感知和概念化的方法来研究语言的学科．是解释性而不是或对或错的那种传统的规则的描写。它认为界限是区间而不是边线。所有这些模糊思想也体现在认知语言学的一些主要基本观念上,如隐喻,转喻,范畴,基本范畴,原型,概念等。     

国内语料库语言学研究述评

随着语料库语言学的发展和语料库知识的普及以及计算机技术的空前发展,语料库语言学对语言研究等众多领域产生了巨大的影响。我国英语语料库语言学的研究已超越了对西方理论的引介和评价阶段,在各个领域的研究和应用都不断增多,范围不断扩大,但有些方面的研究还未涉足,已有的研究还需继续深入。     

索绪尔语言哲学思想源流考

索绪尔作为现代语言学的奠基者,其语言哲学思想的系统形成不可能来自一国、一地、一家、一派,也不可能一蹴而就,而是在宏大的历史背景下,汲取了众多学科的思想内容和研究方法,经历无数次的扬弃逐渐成型的。因此,从语言学、哲学、社会学、心理学和经济学等不同的学科背景探索索绪尔语言哲学思想的源流,有助于更全面地理解和研究他的语言学思想内涵。     

认知语言学中的基本层次范畴的实际应用

随着认知语言学的发展,人们从对认知语言学理论在语言与认知的研究之上,转向了对语言习得与语言教学的启示与影响之上。本文结合教学实际．拟从基本层次范畴方面探讨其在大学英语词汇教学中的实际应用.     

试论“后现代语言学”时代的语言学研究

从"后现代语言学"的视角来看,任何学术研究都有其本身的局限性,在这样的大背景下,我们才能看清楚语言学研究这些年变化的来龙去脉。"后现代语言学"的语言研究也不再只关注于语言在原有思维定势中所凸显的那些维度,而是试图从更广大、更多元的视角来看待语言和语言使用的问题。     

历史比较语言学方法论溯源

历史比较语言学是语言学史上一次方法论的重要革命,为19世纪的学术研究树立了一个方法论的典范。着重探讨历史比较语言学的研究方法的形成过程。     

现代汉语歧义研究之现状和趋势探究

自赵元任先生1959年发表《汉语的歧义问题》一文开始,汉语歧义研究历经数十年,研究内容涉及面甚广,然而由于没有选择合适的研究对象,比如词组和句子,导致了语法歧义与语用歧义的纠缠。詹卫东和杨亦鸣的两篇文章运用计算语言学和实验语言学方法消除这种纠缠现象,揭示了现代汉语歧义研究的新趋势。     

语言学"革命"与文学研究的"语言学转向"

自20世纪初，现代语言学研究长足发展，研究成果层出不断，现代语言学的研究推动了文学及其它学科的发展。同时，由于现代语言学研究的影响，使文学研究文学创作中出现了过分看重语言因素，机械地搬用语言学模式的弊端，对文学创作文学研究发生着极影响。     

语法的强等价和弱等价以及相关的句子计数、句法结构数和结构歧义的若干定理

讨论等价、弱等价、强等价等几个概念以及这几个概念在语言学史与各个学派上由模糊不清而提炼成较为清晰的形式，探讨一些与这几个概念有关的句子（词）结构的问题，并且得出了几个有关句子（词）结构的有意义的定理。