大学生团队建设的若干思考

随着经济的高速发展和大学生身心健康的需要,如今的高等院校内部就客观存在着诸多团队,它们具备了团队的基本要素,成为培养大学生的重要载体。所以大学生团队建设既是适应学生心理健康和高校育人目标的需要,也是适应社会和谐发展的需要。高校应当坚持把大学生团队建设作为品德素质教育的重要内容,通过培养学生的团队意识以及有目的、有计划地发展大学生团队等途径来实现培养优质大学生的目标。     

文化育人思路下高职院校人文素质教育改革的困境分析及实践路径

高校人文素质教育是文化育人的重要途径,对于促进大学生的全面健康发展具有重要作用。而当前大学人文教育实践还存在诸多问题和困境。在人文素质教育中,以原有专业为基础,构建人文素质教育与专业教育有机结合的课程体系,以校园文化建设为重要载体,发挥校园环境"化育人文"的优势,以全面渗透人文素质教育思维为目标,深化各个科目教育教学理念,以人文精神的展现为目的,改革人文素质教育的考核方式,进一步推进和发展大学人文素质教育,加强人文文化建设,营造文化育人环境。培养立德、敬业、精技、创新的人才。     

院系实行“双翼”工程的探索与实践——以北航自动化学院为例

在本科生中实施素质教育,促进学生全面发展是高校的育人目标,北航自动化学院在本科生中实行"双翼"工程(即科技实践创新教育和文化艺术普及教育),取得了丰硕的育人成果。     

浅析高校学生公寓管理

学生公寓不仅是学生生活、学习的主要场所,还是课堂之外对学生进行思想政治文化工作和素质教育的必要区域,是学校管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地,是校园文明建设的重要窗口,同时也是衡量一所学校管理水平的重要尺度。随着高校后勤社会化的改革与发展,     

高职院校图书馆开展学生素质教育工作的探讨

高职院校图书馆是对学生进行素质教育的重要课堂，因此要加强自身建设，营造良好的育人环境，将素质教育落实到日常工作中去，有效发挥自己在素质教育中的主体作用。     

“三全育人”视阈下高职院校“书香校园”建设路径探索

“书香校园”建设是素质教育的基础工程,也是校园文化建设的重要组成部分。高职院校作为文化传承高地、涵养文化自信的主阵地,要以提高文化素质为育人目的,以加强学风建设为工作重点,采取切实可行的优化策略,充分发挥“书香校园”建设的文化育人作用,提高师生的文化素养,提升思想政治教育成效,促进良好学风的养成,确保“三全育人”取得显著成果,实现内涵式发展、高质量发展。     

浅谈素质教育环境下图书馆的作用与创新

面对素质教育学校图书馆应改变传统服务方式,以提高学生综合素质为主要目标,建立以需求为主的现代化育人体系。     

新课改理念下教师职责的反思

根据素质教育以及全面发展教育理念要求,本文从"教书"和"育人"的辨证关系谈教师的职责和使命。二者有这样的联系:教书有助于育人,育人有助于教书;二者在地位、内容、目标上又有区别;教师在具体教学实践活动中应将二者密切结合,真正做到"传道、授业、解惑"促使学生完整、全面、发展。     

当前高校坚持与加强集体主义教育刍议

坚持和加强集体主义教育既是高校全面推进素质教育．培育社会主义“四有”新人的客观要求．又是青年学生成长成才的内在需要。当前高校在开展集体主义教育过程中面临一些新情况、新问题,需要进一步提高认识,引导学生发挥好主体作用;需要加强制度建设,深化集体主义教育,实现育人目标。     

微生物实验教学管理体系建立与素质教育探索

介绍了微生物学实验教学管理体系的结构与组成,实施方式与目标要求;素质教育的方式与主要内容;管理体系的改革提高了实验教学的质量,培养了学生的科学素养和优良作风。初浅体会到创建实验教学管理体系是提高育人质量的前提,爱岗敬业、教书育人是提高育人质量的关键,勤奋学习是提高育人质量的重要条件,青年学生具有很强的可塑性。     

关于新时期高校师德建设的几点思考

教师的师德素质教育直接关系到学生的健康成长,是提高育人质量的直接问题。本文就新时期师德建设存在问题及对策作了一些探讨。     

素质教育形势下班主任角色的扩展

一、班主任角色扩展的依据《中国教育改革与发展纲要》早已提出了教育转轨问题,要想顺利由应试教育转向素质教育,教育者必须从思想上转变观念,认清素质教育是现代化教育的基本内容,是以提高人的素质为目的的教育,它要培养具有创新知识的能力和应付时代变化的各种能力的个体。最终使全面发展的教育方针得以贯彻实施。实施素质教育,提高教育质量,除了思想上转变观念外,更涉及到学校的整体工作,即教书育人、管理育人、环境育人。素质教育的实施要以教学为中心,即通过改革课堂教学来实施,使课堂教学生动活泼、学生主动学习、培养学生的创造思维…     

独立学院校园文化建设的思考

校园文化建设能促进大学生人文素质的提高。它与人文素质教育的目标是一致的．可作为人文素质教育的载体。同时，作为校园文化核心内容的校园人文精神建设，是人文素质教育的主要环节，能够对学生的精神世界产生深刻的影响。因此，利用校园精神文化建设能够培养学生具有适应社会发展的人文精神素质。     

新时期中学校园文化建设之我见

学校不仅仅是学生获取知识和技能的场所,还应积极创造条件使学生在智力、品德。审美、情感诸方面都得到发展,要给学生以丰富的、多方面的精神生活。在全面实施素质教育,培养创新人才的新的历史时期,在管理规范化的基础上,建设高品位的校园文化,优化育人环境,真正把校园建成精神文明的阵地就显得尤为重要。一、创造条件,开展校园文化建设在改革开放不断深入的形势下,校园文化建设在育人方面的重要作用,主要体现在它可通过整个学校的育人环境、学习氛围、校园风气等给学生施加外在影响,起到潜移默化的教育和熏陶作用,通过传统文化…     

润物细无声——浅析学校图书馆的育人职能

图书馆是素质教育的主要场所,要充分发挥图书馆的育人职能,做到环境育人、管理育人、图书育人,帮助学生形成正确的世界观和人生观,把学生培养成高素质的创新人才。     

大学生情商素质评价指标体系及其实施途径

情商是相对于智商而言的心理学概念,属于人的非智力因素范畴,是个体生存和发展的基础,是大学生可持续发展的一种隐性能力和素质,也是他们适应社会发展需要的重要素质资本和保障。因此,我们应积极探索适应时代需求、适合学生心理的情商素质教育模式,树立现代情商教育理念,不断深化情商素质教育课程改革,实施情商素质拓展训练计划,加强校园文化建设、营造良好育人环境。     

加强校园文化建设,提高中职学生人文素质

要大力加强校园文化建设,这是加强中职学生人文素质教育的主阵地。要突出环境育人功能,创设优美的自然环境;要营造浓厚的人文氛围,优化校园教育环境。     

高校学生体育素质教育的培养策略研究

体育素质教育是面向全体学生,面向提高学生的体育素质,增进学生身心健康,以为社会育人为其根本目的,以体育实践为其主要手段,促进学生生动、活泼、主动发展的教育过程。由于各种因素的制约造成高校开展体育活动的有限性,没能形成浓厚的体育活动氛围是主要根源。为力图纠正高校体育素质教育培养的认知性,广泛开展小群体形式的体育活动,以各种体育比赛为突破口吸引学生参与体育运动,充分发挥体育在素质教育中的作用。     

历史教学中塑造学生的民族精神

塑造学生的民族精神是素质教育的核心任务，民族精神在中华民族文明演进史上闪耀着光辉，因此在历史教学中，有目的、有计划地对学生进行民族精神的教育，以史育人，是中国历史课素质教育的主题。     

论课程文化的地位、作用及其实施策略

学校文化建设与发展需要超越时空制约。课程文化作为学校文化建设的中心,对于学生发展、教师发展、学科发展和学校发展影响深远。以科学发展观为统领,课程文化突出教师和学生的主体地位,可以使育人为本,为学生服务,让学生满意的目标得到落实。