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高职院校的招生规模日益扩大,带来师资不足的问题。产学结合的人才培养模式,使得相关行业的技术人员、企业一线的能工巧匠成为高职院校聘请兼职教师的"香饽饽"。与企业合作,共同建设"双师"教学团队已成为我国职业教育改革与发展中师资建设的一个重要内容。 相似文献
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结合陕西交通职业技术学院的成功案例,从职业素质培养、实践技能强化、教学能力提升和科研能力培养等方面探讨了利用校企合作平台实现汽车类专业双师素质教师的培养路径,为高等职业教育双师素质教师队伍建设提供借鉴。 相似文献
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“双师结构”教学团队建设探索 总被引:3,自引:0,他引:3
许峰 《中国高校科技与产业化》2011,(12):46-47
“双师结构”教学团队建设对保证人才培养质量,深化高职院校内涵建设,具有关键性意义.高职产学研合作教育为“双师结构”教学团队建设提供了平台、实施路径和机制保障.基于产学研模式下的“双师结构”教学团队建设与管理的实践,建立开放性的管理机制,构建以能力为本位、精细化建设与整体建设相结合的运行机制,以质量保障为目标的评价监控机制,是建设“双师结构”教学团队的有效对策. 相似文献
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在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,教师团队建设意义重大。校企合作是教师团队建设的重要途径之一,是完善中职服装专业教师团队建设的必然进程,加强专业教师的团队建设,是促进中等职业学校服装专业教学改革和发展的关键所在。通过现场调研和问卷调查,对苏南、苏中、苏北36家中职学校服装专业教师团队进行专题调研。根据调查结果,经过数据分析,对校企合作视域下中职服装专业教师团队建设提出思考与对策。 相似文献
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新的课程改革呼唤教师之间的合作,教师团队是教师之间合作的一种最好的形式,而合作缺失却是学校教师之间的常态,如何构建教师团队的合作精神,并避免教师团队合作中的误区,本文进行了探讨。 相似文献
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高职院校"双师"结构教学团队建设的现状与国家示范性、骨干高职院校建设以及国家级、省级教学团队建设的要求不相适应。文章指出了高职院校在"双师"结构教学团队建设上存在的主要问题,并针对问题提出了相应的对策。 相似文献
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校企合作是职业教育的基本特征和发展的必由之路。本文阐述了校企合作的概念及现实意义;介绍了校企合作的几种常见模式;分析了校企合作面临的主要问题及原因;最后探讨了校企合作模式的优化及其在职业学校的运用。 相似文献
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本文分析了当前高职院校校企合作存在的问题,提出了从利益、激励、约束、情感四个方面去构建校企合作的长效机制,并给出了具体可行的操作办法。 相似文献
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文章阐述了根据当今高职航海类专业的特点建立一支航海教学团队的必要性。同时作者对怎样建设"双师"素质与"专兼结合"的航海教学团队建设提出了自己的想法和观点。 相似文献
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提出了高职院校专业教学团队建设的规划和措施,分析了团队建设预期效果,指出建立高效的"双师"结构教学团队对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。 相似文献
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随着高等职业教育的蓬勃发展,全国各职业院校也得到了快速的发展。提高教育教学质量,加强内涵建设,提高学生综合就业能力也成为当前职业教育的核心,而课程改革又是前提。该文以多年任教的乳品加工技术、粮油加工技术等课程为例,阐述了对教练型教师校企合作课程实践的思考,为推动教练型教师校企合作课程实践的实施提供参考。 相似文献
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校企合作是科技创新、促进地方经济及企业发展的普遍形式,目前校企合作的内容和形式普遍单一,大都是合作企业提供实习实训场所,而深层次的合作内容较少,因此,如何构建校企深度合作运行机制成为关键问题。 相似文献
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倪晓晔 《中国新技术新产品精选》2010,(16):239-240
本文分析了现在高校中电学专业实践性课程中的不足,介绍了我院电工电子实验室在该专业的开放选修课程中与企业合作,通过组织学生组装平时实验中使用的测试仪器,把企业优势融入教学过程中,摸索出校企合作的新途径,提出了具体措施,同时通过实施也切实提高了学生的工程实践能力和创新精神。 相似文献
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王锦毅 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2011,10(5):457-461
校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径。校企双方互相支持、相互渗透、优势互补、资源共享,能够促进生产力发展、使教育与生产可持续发展。只有紧紧围绕社会的需求提高人才培养质量,应用型本科人才才会具有更强的竞争力。 相似文献
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企业不愿参与校企合作的根本原因是无利可图,这是摆在政府、学校面前无法回避的问题,本文从关注企业利益出发,提出构建校企合作双方利益链的必要性及建议。 相似文献
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校企合作是提升人才素质的关键,将校企合作落到实处,做到学生校内学习与实际工作一致,让学生尽快从“准职业人”成为职业人,为企业培养不可替代的生力军. 相似文献