包豪斯的复杂性与矛盾性——读《国立包豪斯宣言》有感

作为在现代设计史上产生了重大影响的包豪斯,中外的设计艺术工作者都做了诸多论述,有的是记录,有的是评判。本文以《国立包豪斯宣言》为契机,根据包豪斯的设计实践,对包豪斯的产生、发展过程中的矛盾性与复杂性了做了简单地论述,希望这样的分析能为当下的设计工作者提供一定的借鉴意义。     

联合所有创造活动——浅析包豪斯的教育理念

自19世纪末开始许多设计师和理论家开始针对艺术与工业技术之间的对立与矛盾进行了多方面的探索，包豪斯就是在这种背景下建立起来的。其创始人格罗皮乌斯认为应该建立新型的、专门的设计学院，以培养工业社会所需要的设计人才。虽然“包豪斯”（Bauhaus）的含意是“房屋建造”，但其设计教育内容涵盖了当时所有现代设计的领域，包括建筑、产品设计、服装设计、戏剧舞台设计、平面印刷设计、广告设计等等．可谓“联合所有创造活动”。其设计教育思想通过实践探索，确立了现代设计的基本观点和教育方向，并在理论和实践两个方面奠定了欧洲现代设计教育的体系原则．对今天的设计教育工作仍有重大意义。     

基于时代背景的包豪斯设计

包豪斯设计是现代设计以及现代设计教育发展脉络具有里程碑意义的课题。任何一种艺术思潮诞生都有其深刻的时代特征，在探索包豪斯设计教育发展的过程中，深入了解当时德国的经济、社会、文化背景，能够引领我们更为深入地剖析现代设计理论发展的根源和起因。     

浅谈包豪斯运动中的设计教育理念

包豪斯运动是现代设计的源泉。对包豪斯设计教育理念的梳理主要着重于以下几个方面：设计教育中的人文关怀是包豪斯设计教育革新的内在动力;设计技术教育将功能性放在第一位,并且对设计教育技巧和设计理念进行程序化、清晰化、可复制性的改革;教育评估和实施与企业、社会形成良好的互动,注重设计教育结果对社会的反哺作用,这三者相互贯穿在其存在过程中。     

对结合现代设计的工作室制的初探

文章通过对包豪斯时代的“作坊”教学模式的研究,结合现代设计教育的理念,提出结合现代设计的工作室的教学模式．创造一个能培养现代设计学科特色的设计艺术人才的实践环境。     

从大学到学院,从学院到工厂——论“包豪斯”设计教育模式在中国推广的可行性和紧迫性

本文从设计教育史的角度对中国当下的设计职业教育进行了分析,通过回顾＂包豪斯＂的教育体制,论证了包豪斯模式在中国高等设计职业教育的可行性和推广的紧迫性。     

试论包豪斯对现代设计的影响

现代设计作为一种存在于现代社会中的设计主体,随处可见并影响着我们的生活。包豪斯作为当时影响世界的艺术思潮,秉持着"艺术与技术相结合"这一思想,在现代设计的创意理念、教育模式、创作手法等方面都起到了指导作用。     

重新宰视艺术设计教育：－从包豪斯的设计教育理念探索21世纪的中国艺术设计教育

从包豪斯的现代艺术设计教育“艺术与技术的新统一”理论,结合中国的现代设计教育状况，简述走向21世纪的中国艺术设计教育目标。     

中德城市与区域空间结构演变的机制与评估国际研讨会

正中国湖南大学、德国魏玛包豪斯大学联合承办的中德城市与区域空间结构演变的机制与评估国际研讨会于2013年8月5-6日,在湖南大学召开。由湖南大学建筑学院景观系系主任叶强教授、魏玛包豪斯大学欧洲城市学院院长Bernd Nentwig教授担任大会的共同主席。会议邀请了中德双方及     

从现代设计论设计教育的科学性和人性化

从设计思潮、设计教育、设计导向等多个角度，研究新时代的设计教育．以20世纪包豪斯创立的现代设计为背景，以科学性和人性化为先导，探讨面向21世纪的设计理念和设计方法．     

20世纪现代主义设计潮流的发展

20世纪40—50年代，美国和欧洲的主流设计是在包豪斯理论基础上发展起来的现代主义设计。其核心是功能主义，强调实用物品的美应由其实用性和对于材料结构的真实性来确定。与二战前空想的现代主义不同，二战后的现代主义已深入到广泛的工业生产领域，体现在许多工业产品上。     

还谈设计素描教学

设计素描时至今日已经成为提升艺术设计人才乃至绘画艺术人才潜能素质的不可忽缺的重要载体，设计素描既源自传统的绘画素描，又源自欧洲包豪斯的艺术设计教育体系，它根值于古今中外文化与艺术的沃土，还借助于新观念观测手段，大大拓展了素描与艺术设计创意表迭的表现空间，其适应的领域某些方面已经不仅局限于艺术设计专业与行业。     

构成在设计学科中的基础作用

设计,随着20世纪初德国包豪斯的产生,百年发展已经成为一门成熟的学科。构成,是现代美学应用于设计学科的基础训练体系。其中包括平面构成、色彩构成和立体构成。现代教学中,课程以多种丰富的形势和名称体现,但最终要解决的是这三个构成的基本形式法则的运用。以使学习设计学科的学生掌握最基本的语言。     

包豪斯对高职院校艺术设计专业课程设置的启示

本文浅述了包豪斯产生的历史背景及其简史,同时提出了包豪斯教育思想的现实意义。通过结合湖南工业职业技术学院艺术设计教育改革的实际情况分析了包豪斯艺术设计教育理论对高职院校艺术设计课程设置的一些启示。     

包豪斯教学中“实践性”的原则对当代高职设计教育的启示

包豪斯教学中＂实践性＂的原则对于我们当代的高职设计教育仍具有非常现实的意义,设计这门学科要求学生能把设计思想变为现实,与实际生产相结合,＂实践性＂教学还要求具有时代性,用学生自己的理解来表达时代的设计,包豪斯学院的每一步发展都符合时代的需要,我们要紧跟时代,面对教学中的不足,培养出有竞争力的设计人才。     

包豪斯：理想主义的艺术教育

沃尔特·格罗庇乌斯是包豪斯的创始人,在战争时期,他是一名骑兵军官,战争的残酷使他对艺术和设计的态度发生了巨大转变。     

包豪斯教育思想对现代艺术设计教育的启示

包豪斯的艺术教育思想体系中最主要的是整体观念、实用观念和创造观念。这方面的理论与实践为现代艺术设计教育提供了许多的启示。     

“柏林招贴”时期的广告设计风格及意义

德国曾经是现代设计和现代设计教育的摇篮。其设计在世界近现代设计艺术发展的进程中 ,占有非常重要乃至不可代替的地位。人们对 19世纪末慕尼黑青年风格运动广告、德意志工作同盟招贴 ,乃至包豪斯设计学院的广告设计都十分熟悉。在德国广告设计的发展过程中 ,还有一段十分重要的时期 ,那就是 2 0世纪的“柏林招贴”时期 ,它与 190 7年在慕尼黑产生的“德国工作同盟”招贴并存于 2 0世纪初 ,成为当时一股不可忽视的广告设计力量。在设计界谈及诸如彼德·贝伦斯、沃尔特·格罗佩斯、密斯·凡德洛、莫霍里·纳吉等德国设计大师 ,大家都会如数…     

科技进步催生现代建筑

正是科学技术的发展和美学观的改变,使得现代建筑在19世纪萌芽,其中"伦敦水晶宫"、"包豪斯学校校舍"、"埃菲尔铁塔"、"古根海姆博物馆"从不同的角度诠释了建筑的新形式。     

浅谈纽约平面设计派

美国在20世纪30年代以前，基本不存在现代主义设计运动，在平面设计上更加落后欧洲。欧洲的平面设计师因为躲避战乱大批逃亡到美国，从而刺激了美国现代平面设计的发展，出现了美国最早的以纽约为中心的现代平面设计队伍，其中不乏世界上顶尖的一流设计大师。经过大约近十年的过程，纽约平面设计派逐步形成了自己的特色设计风格。