《国家大学生体质健康标准》存在的问题及解决建议

为提高我国大学生体质监测与评价的科学化水平,采用逻辑分析法,对目前我国大学生体质健康监测与评价存在的问题进行了专题探讨。结果显示：目前我国大学生体质健康监测存在测试项目不完善、测试流程不规范和评价方法不科学等问题,需要完善我国大学生体质健康监测与评价指标体系、规范大学生体质健康监测与评价流程和构建大学生体质健康监测动态评价系统。     

大数据在高职院校学生管理工作中的应用

引入大数据技术,以促进高职院校学生管理工作更好地开展.对高职院校学生管理工作信息化概况进行简要分析,提出基于大数据的高职院校学生管理工作需要转变思维,积极运用大数据研究成果,提高学生管理队伍的信息化素养和专业化程度.运用大数据助力一站式服务平台、精准扶贫、精准就业、精准画像等.大数据的应用,使高职院校学生管理工作实现数据化,提高了管理质量.     

小学大课间活动整体设计与实施的研究

提出在"整体设计"的理念下,对小学大课间活动进行理论与实践的研究。在研究中坚持学生立场,着眼于学生长远发展,遵循体育锻炼科学,依据学生身心特点,对大课间进行整体设计,除了对大课间本身的整体思维,对大课间的目标、内容、运动负荷、安全保障、评价体系等也进行整体设计并实施。实践证明大课间活动的综合效益得到提高。     

云南某高校大学生心理压力应对方式特点研究

主要采用肖计划编制的应付方式问卷,考察云南某高校“90后”大学生心理压力应对方式的特点.结果表明,“90后”大学生在应对压力时较多采用解决问题、求助等积极应对方式,较少使用逃避、幻想等消极应对方式.大三、大四学生比大一、大二学生更多使用解决问题方式,大一和大四的学生比大二和大三的学生更多使用逃避和合理化的方式来应对压力.男女生之间和独生子女与非独生子女之间应对方式存在显著差异.     

我国大学生体质监测管理现状分析与对策简

运用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法,对我国大学生体质监测管理现状进行分析,结果显示:我国大学生体质监测管理制度已基本建成,但缺乏监督性、针对性;并存在投入不合理、监管人力不足、仪器质量欠缺、经费投入差异大等问题;且管理效率低、缺乏服务等现象普遍.认为应尽快完善大学生体质监测管理法规,实现大学生体质监测管理标准化,大学生体质监测管理过程程序化、人性化、数字化、多元化,最终实现管理科学化.     

对大四学生缺课现象分析及应采取的措施的探讨

针对目前各大高校大四学生缺课的普遍现象,应引起各大高校的注意。以考研和就业、学校的学风检查力度弱及部分教师授课质量较差是大四学生缺课的主要因素。应采取：引导学生提前作好考研准备,规范企、事业单位的招（用）人时间,加强学校的学风检查力度检查,提高教师授课质量及加强考核力度等方法来解决。     

高职院校学生作弊成因分析及对策研究

针对高等职业院校生源紧张、学生质量下降的实际情况,分析在当前形势下,高等职业院校大学生考试作弊手段以及引发大学生作弊的原因,并试图找出杜绝高职院校大学生作弊行为的举措。     

西北民族大学大学生体质状况调查分析

了解西北民族大学大学生的体质状况,为本校大学生体质的提高提供一定的参考依据。对本校2016年在校的2016级、2015级、2014级、2013级四个年级的男、女生分别进行体质测试,主要测试他们的身高、体重、肺活量、50m跑、1000m(女生800m)跑、坐位体前屈、立定跳远等项目,按照单项指标与权重,各单项指标的评分标准,最终计算出学生学年总分评定等级:不及格、及格、良好、优秀。2016学年的体质测试等级中,本校大学生成绩分布主要为及格和良好,大二男、女生的总分及格率和良好优秀率都最高,大四学生的最差。大一男、女生耐力方面以及速度方面等级最好,大四学生最差。大四学生的肺活量等级优于其他年级。大四男生的超重、肥胖比例最高。本校大学生体质测试等级大部分为及格和良好,大一、大二学生的总分等级最好,大四学生的总分等级最差,可能和本校实施的大一、大二有公共体育课有关。本校大学生的下肢爆发力相对较差,这些要在以后的体育教学中注意加强。学校要提高健康教育,提高学生体质,减少超重、肥胖学生人数。     

浅谈初高中物理教学的衔接

高一物理是高中物理学习的基础,但学生普遍认为高一物理难学,原因何在？难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。因此,高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量。     

甘肃高校学生体质健康状况调查研究

采用文献资料法、数理统计法等方法,对甘肃省当前大学生的体质健康状况进行了调查研究。结果发现:1)不同性别学生体质健康状况存在着较大的差距,男生明显好于女生。2)城乡不同区域学生体质健康状况存在着一定的差异,乡村学生好于城市学生。3)不同年级学生体质健康状况有所不同,大二学生最好,大四学生最差,从大学一年级到四年级学生的体质健康状况有先提高后降低的趋势。     

大理学院社会体育专业学生转专业现象调查研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对大理学院体育科学学院2007-2010级社会体育专业的学生进行调查研究,发现有29名学生由社会体育专业转向体育教育专业,却没有体育教育专业学生转向社会体育专业。研究结果表明:大理学院社会体育专业培养目标定位、课程设置、教学资源、实践条件、学生就业观念及当地社会需求是造成社会体育专业学生转专业的主要原因。     

2008-2009赛季CUVA排球赛中发球技术的分析

运用文献资料、观察法、数理统计和比较分析等研究方法对2008-2009赛季CUVA大学生排球比赛中发球的技战术进行研究。结果表明;发球好坏对CUVA大学生排球比赛胜负起了重要的作用;因此不仅要加强发球的准确性、攻击性,还应提高发球的应变性;大力跳发球技术是CUVA大学生排球比赛中运用的主流,同时是得分和破坏对方一传的重要手段之一。对此提出了对应的建议。     

我国大学生体质监测管理现状分析与对策

运用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法,对我国大学生体质监测管理现状进行分析,结果显示:我国大学生体质监测管理制度已基本建成,但缺乏监督性、针对性;并存在投入不合理、监管人力不足、仪器质量欠缺、经费投入差异大等问题;且管理效率低、缺乏服务等现象普遍.认为应尽快完善大学生体质监测管理法规,实现大学生体质监测管理标准化,大学生体质监测管理过程程序化、人性化、数字化、多元化,最终实现管理科学化.     

贵州在校大学生生育价值观特点研究

采用生育价值观问卷对贵州1 122名在校大学生生育价值观情况进行调查研究,结果显示:男生在生育数量、时间和质量因子得分显著高于女生,而女生在需要、方法、愿望和职责因子得分显著高于男生;城市学生在生育需要、方法、愿望和职责得分显著高于农村学生,在其他因子上农村学生得分显著高于城市学生;在生育数量、时间、质量和性别偏好因子上大一学生得分最高,在需要、方法和愿望因子上大二学生得分最高,大三、大四年级学生在各个因子上得分均较低;独生子女在生育需要、方法和职责因子得分显著高于非独生子女,非独生子女只在时间因子得分上显著高于独生子女。     

案例教学法在毒物毒品检验课堂教学中的应用

案例教学法因具有启发性、实践性、趣味性等特点,成为最受学生欢迎的现代教学方法之一。毒物毒品检验是我校为刑事技术专业本科学生开设的专业必修课,具有理论性、专业性、实验性强,内容众多,信息量大等特点。在教学中选择一些经典、针对性强、难易适中、时效性强、信息量大的案例,通过教师介绍、多媒体等形式呈现给学生,能极大地发挥学生的主观能动性,调动学生的参与意识及学习积极性,取得良好的教学效果。     

吉首大学体育专业学生运动成就动机特征调查分析

本文以吉首大学体育专业的学生作为研究对象,采用叶平修正编制的动机C量表,对吉首大学体育专业大一、大二、大三90名学生进行问卷调查,分别从性别、年级、地域及所学专业的角度对运动成就动机的五个维度即社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向进行比较分析,结果发现:吉首大学体育专业学生的运动成就动机总体水平处于中国运动员的中间水平;男生在感性体验所测维度上的得分要高于女生;体育教育专业学生在运动成就动机的总体水平要高于民族传统体育专业的学生;大一和大三在社会认可维度上的运动成就动机得分基本一致,也都高于大二;在努力取向方面,乡镇来的学生的运动成就动机得分要大于农村,而农村大于城市。     

生命科学大四学生综合性实验课程体系的实践

介绍了南京农业大学生命科学学院大四学生必修课程——综合性实验三大模块,即植物学大实验、微生物大实验、生物大分子分离和鉴定的方式内容以及考核方式。通过系列实验的锻炼,提高了学生综合运用各种知识和实验方法解决复杂问题的能力,为学生进入研究生阶段的学习和科研奠定了良好的基础。     

高校体育专业学生饮食行为习惯调查分析

对吉林师范大学体育学院大一、大二、大三共678名学生的饮食行为习惯进行调查,调查结果表明,学生主食中快餐和小食品占50.8%,近1/3的学生肉类摄入过多,大部分学生不注重副食品对人体营养物质的提供,51.7%的学生能够每天坚持吃早餐,57.8%的学生有边吃饭边喝水或饮料的习惯.建议学校强化体育专业学生平衡膳食、合理营养等知识教育,使学生认识健康饮食的重要性,形成科学的饮食习惯,拒绝不良嗜好,改正不良习惯.     

Research on college students＇ characteristics of fertility values in Guizhou

采用生育价值观问卷对贵州1 122名在校大学生生育价值观情况进行调查研究,结果显示：男生在生育数量、时间和质量因子得分显著高于女生,而女生在需要、方法、愿望和职责因子得分显著高于男生;城市学生在生育需要、方法、愿望和职责得分显著高于农村学生,在其他因子上农村学生得分显著高于城市学生;在生育数量、时间、质量和性别偏好因子上大一学生得分最高,在需要、方法和愿望因子上大二学生得分最高,大三、大四年级学生在各个因子上得分均较低;独生子女在生育需要、方法和职责因子得分显著高于非独生子女,非独生子女只在时间因子得分上显著高于独生子女。     

师范专业大学生信息素养教育的调查及其探讨

师范专业大学生的信息素养直接影响到未来我国教育信息化的发展.为进一步促进师范专业人才的培养质量,在调查师范专业大学生信息素养现状的基础上,探讨了师范专业大学生信息素养的教育,并提出以下建议:一是建立网络学习共同体,提升师范专业大学生信息意识水平;二是开拓信息素养学习渠道,扩大师范专业大学生信息知识视野;三是增添研究型学习项目,锻炼师范专业大学生信息技能运用能力;四是增强网络信息素养教育,强化师范专业大学生信息道德感和法律意识.