政策与体制保障是高校教师职务聘任制的推动力

高校实行教师职务聘任制是一项复杂的系统工程,它的顺利执行与完善需要学校及社会各项配套制度政策的支持。分配激励机制、人才流动机制、教师权益保障机构以及教师资格制度等政策与体制建立与完善都是实施高校教师职务聘任制必不可少的推动力。     

基于教师职业道德发展的高校教师评价

高校教师职业道德评价作为高校教师评价的重要组成部分,是完善教师自身素质的必然要求,提高学生素质的必要途径,也是提升高等教育质量的客观需要.但高校教师职业道德发展也面临着市场经济的冲击,职业倦怠的影响,以及过重的教学科研任务的压力.因此,高等学校应在"以人为本"原则、主体性原则、可持续发展原则、多元化原则的指导下,建立宽松的高校教师职业道德评价环境,重视高校教师职业道德评价的发展性,避免教学科研负担过重造成的高校教师职业道德的缺失等方面着手,提升高校教师的职业道德水准,确保高等教育质量的提高.     

高校教师心理状况的分析及其对策

高校教师的职业特征需要他们具有良好的心理健康状态。教师心理健康的标准是基于教师职业特征而提出来的。当前高校教师的心理健康状态不是很乐观，主要存在焦虑、强迫症状、人际交往障碍等症状，这严重地降低了高校教师的工作效率，是当前教育界不得不面对的一个难题。解决这个问题需要社会、家庭、学校、教师本人共同协作。     

高等学校内部运动机制研究

一、高等学校内部运行机制的概念所谓高等学校内部运动机制，是指参与高等学校内部运行的基本要素相互联系、相互制约，从而发挥高等学校内在教育功能的运行规则。它具有以下几个特点：1、高等学校内部运行机制是参与高校运行过程的基本要素在运行过程中所结成的相互制约、相互作用的动态关系。2、高等学校内部运行机制是以高校培养目标为导向，以高效有序的运转为表征的良性形态。3、高等学校内部运行机制是启动、维持、调整和终止高校内部运行的各种条件和工作方式的总体。4、高等学校内部运行机制是一个多层次、多结构的运行系统，其结构…     

学高为师身正为范

高等学校的主体是教师.因此,高等学校贯彻落实“以德治国“实施“以德治教“的切入在于加强师德建设.高校教师努力成为“学高““身正“的人类灵魂工程师,高等学校在中华民族复兴的伟业中才能不辱使命.……     

上海成人高校教师职业倦怠的实证研究

采用实证研究的方法考察了目前上海市成人高校教师的职业倦怠状态,结果表明:上海的成人高校教师存在一定程度的职业倦怠,情绪耗竭程度中等,人格解体现象不严重,个人成效感也不高;影响成人高校教师职业倦怠包括:工作环境、工作负荷、学生、人格和社会支持五个因素.     

现代教育与高校教师素质

适应未来,高等学校必须加强素质教育,改革教育观念,调整知识、能力和素质结构,树立现代的人才质量观,构建适应新世纪人才培养模式。教师是高等学校教学活动的主导,是实施素质教育的中坚力量,教师的素质直接影响着素质教育的实施。木文着重论述了素质教育的内涵、核心要义和实施素质教育对高校教师基本素质的要求。     

中西高等学校教师队伍学缘结构比较研究

高质量的师资队伍是实现高等学校职能的决定性前提和基础。高校师资队伍建设包括教师个体素质和群体结构两方面。本文对中西高等学校的教师群体结构中的学缘结构的现状、优劣和形成机制作了描述和分析，并从借鉴欧美高校学缘结构建设的经验出发，从宏观管理体制、高校管理和具体操作三个层次谈一谈改进措施     

创新驱动发展战略下综合型科研人才成长机制构建研究

【目的】重点探讨我国综合型科研人才成长面临的机制制约,为我国构建综合型科研人才成长机制、优化综合型科研人才成长环境、加快实现创新驱动发展提供对策建议。【方法】提出了综合型科研人才这一概念,并界定了综合型科研人才的内涵与素质特征,指出支持综合型科研人才成长对我国提高技术创新能力、推动科教融合产教融合、实现创新驱动发展具有重要意义,重点用案例分析法分析了我国综合型科技人才成长面临的机制制约。【结果】目前我国科技人才管理机制、科技人才双向流动机制、人才培育培训机制等的不完善不利于综合型科研人才的健康成长。【结论】构建综合型科研人才健康成长的长效机制,需要进一步构建评价与激励机制、健全科技人才双向流动机制、完善培育培训机制等。     

基于聚类分析和支持向量机的高校教师绩效评价模型

聚类分析是对多个样本(或指标)进行分类的一种多元统计分析方法,支持向量机是借助最优化方法来解决机器学习问题的新工具.讨论采用了聚类分析和支持向量机方法建立模型,对高校教师进行绩效评价,效果较好.