论当代大学生的自我意识

大学阶段是一个人从青春期向成年期转变的重要时期,也是人的自我意识形成、发展,走向完善的重要的飞跃时期。探讨当代大学生自我意识的发展特点、帮助他们了解自我意识存在的问题,在更高的层次上统一和强化其自我意识,完成好心理发展的任务,是当代大学德育工作的重要内容,也具有十分重要的意义:有利于增强大学德育工作的实效性;有利于加强大学生自我意识的培养和完善;有助于高校为社会造就更多的健康合格的人才。     

大学生自我意识的缺陷与克服

自我意识水平的高低不仅是个体心理发展水平的重要标志,而且将影响和制约其人生选择和行为取向。青年大学生正处于心理发展的重要时期,高校的学生思想政治工作和素质教育,应该帮助他们了解和克服个体自我意识的缺陷,形成正确的自我概念,培养健康的自我意识,找准在社会中的位置,选好人生目标,成为全面发展,奉献社会的有用人才。     

试论大学生健康的自我意识的培养

自我意识是人所特有的重要意识之一。作为主体，自我意识对每个人都是至关重要的。从当代大学生自我意识面临的三个问题和健康的自我意识的评价标准来看，自我意识对个体发展产生积极而重要的影响。这就要求我们要重视对当代大学生健康自我意识的培养，帮助他们克服不良的自我意识倾向。     

大学生自我意识与时间价值感的关系：特质焦虑和感恩的链式中介作用

在提倡自主化学习和终身教育的背景下,为探究大学生自我意识与时间价值感的关系,采用自我意识量表、时间价值感量表、特质焦虑量表以及感恩量表对366名大学生进行施测,并采用SPSS和Amos软件进行数据分析.结果发现:(1)一般情况下自我意识越高,时间价值感也会越强;(2)感恩倾向作为一个中介因素,可以正向促进自我意识对时间价值感的影响;(3)部分自我意识高而时间价值感低的大学生,可能是因为他们较高的特质焦虑所致,通过提高感恩倾向,可以减弱特质焦虑的消极影响.     

试论如何提高辅导员心理辅导工作效果

在新的时期,社会经济与生活发生着深刻的变革,而大学生正处于青年时期,在求知欲和自我意识逐步增强、个性趋于定势的同时还缺乏社会经验和丰富的人生体验,心理发展尚未成熟,容易产生一些心理矛盾和心理障碍。大学生的心理问题严重制约着他们健康人格的形成和综合素质的提高。而辅导员是高校大学生心理健康教育的主力军,具有其参与心理健康教育工作的优势,因此辅导员不仅要做好大学生的思想和管理工作,还要做好大学生的心理健康教育工作。本文试着从分析大学生心理状况的特点和表现入手,分析辅导员心理辅导工作的现状,从而提出关于如何提高辅导员心理辅导能力和效果的建议。     

大学生自我意识缺失的归因分析及对策

大学生自我意识养成不仅仅是大学生完成其学业的重要基础,更是大学生通过大学完成其社会化的重要基础。正确的自我意识的养成需要有正确的理论和方法。在大学生自我意识养成过程中合理运用归因理论,有助于大学生形成正确自我意识。     

大学生自我意识的分化与统一探析

大学生的自我意识正经历着分化与统一的过程,这种分化与统一促进了其自我意识的发展。和谐的统一标志着大学生在心理上逐渐走向成熟、稳定和健康。大学生自我意识分化统一基础上的发展表现为独立意象、自我评价、自我体验、自我控制诸方面,要从外部引导和自我教育两个方面培养大学生自我意识。     

创建和谐社会必须加强大学生思想政治教育

大学生代表着祖国的未来。但他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成和固定。因此要针对大学生的弱点加强思想政治教育,采用正确的思想方略提高与改善学生的思想政治素质,把他们培养成为德才兼备的人,从而推动和谐社会的创建。     

团体辅导改善大学生自我意识的应用

该文从大学生自我意识的内涵着手,探讨其重要性,并在调查和文献中发现体验式团体辅导可以提高大学生的自我意识。因此我们深入调查,开展团体辅导活动,形成自我意识团体辅导方案,通过系列辅导让学生们更加地了解、认识自己。结果显示,学生在自我意识方面有了明显的提升。     

当代高校爱国主义教育的时代背景及途径

当代大学生以其特有的生活行为方式为大学校园注入了一股新鲜血液。时尚、青春的他们不仅有鲜明的个性和强烈的自我意识,也崇尚自由、民主、平等。针对90后大学生所处的时代特点和他们的个性特征,高校在学生道德教育的过程中要加强爱国主义教育,做好激发、引导和培养当代大学生的爱国主义教育工作,必须紧贴时代特征,把理论讲解和实践体验结合起来。     

高职高专学生的自我意识及其教育对策

大学生自我意识得到越来越多人的重视与关注。针对这一现象，大学教师应给与正确的指导，正确认识自我是个体发展的最重的前提。教师应该了解大学生自我意识的四大特点，并根据不同特点的具体行为表现，采取不同的教育对策。把他们培养成适合社会发展，能服务于社会的全面发展的人才。     

大学生健康人格现状及重构策略

指出健康人格的建构既是大学生自身发展的需要,也是新世纪赋予他们的历史使命。根据国内外专家对健康人格的研究以及学者对当前大学生人格的调查,大学生应努力建构的健康人格内容是：提高自我意识的水平、完成自我同一性、形成良好的品德、提高自控和调节能力、乐观进取的精神、高度责任感。大学生建构健康人格的策略有：把发展健康人格纳入目标和计划中;重视健康人格理论知识的学习、提升智慧;正确地认识自我和评价自我;客观地认识现实和面对现实;丰富社会实践体验;经常进行自我反恩。     

新时期健全大学生自我意识的意义及其途径

自我意识水平的高低不仅是大学生身心发展水平的重要标志,而且影响和制约着大学生的心理健康和行为选择。因此大学阶段完善其自我意识,对大学生的心理发展和成熟具有重要意义。     

给学生一个展示自我的机会:也谈个性化外语课堂

在信息化、数字化、网络化的今天,90后大学生个性鲜明,自我意识强,他们熟悉互联网,兴趣广泛,接受新鲜事物快,热衷于信息化的交流方式,他们喜欢幽默风趣,富有个性,理解学生的老师。喜欢形式多样,参与性强的课堂模式。本文旨在通过教学实践,从学生学习需求角度,探讨针对90后大学生的个性化外语课堂模式。     

在线学习、知识管理及大学生信息素养教育的探讨

分析了大学生的在线学习、知识管理以及信息素养教育,指出大学生在线学习不仅可以提高大学生的信息素养,更可以丰富学校知识管理的内容,面向知识管理的在线学习是提高大学生信息素养的唯一途径.     

试论民族大学生心理健康与德育工作

民族大学生９５％以上来自边远的少数民族地区。少数民族大学生勤奋学习、热爱劳动、吃苦耐劳、有较强的自尊心和自强不息的精神，他们具有传统的民族风俗和民族特点的健康心理。但是，随着改革开放经济体制改革的浪潮不断冲击，他们同样面临着社会适应不良、自我意识不良和人际交往不良的心理。因此，重视少数民族大学生的心理健康问题，使其能够保持一个良好的心理状态，这是摆在高校领导、师生面前的一个十分急迫而严肃的问题。     

大学生身体自我意识情绪量表修订及对策构建

对英文版身体自我意识情绪量表进行中文版修订,建立中国身体自我意识情绪量表,并在对中国大学生身体自我意识情绪特点进行研究的基础上,提出具体培育策略.修订版量表仍保持英文版四个分量表的结构,分别是身体羞愧、身体内疚、身体真实自豪和身体自大自豪;α系数依次为0.839,0.767,0.855,0.877;分半信度依次为0.774,0.750,0.791,0.901.修订版量表信效度及验证性因素分析结果具有良好的心理学指标,可作为测量我国大学生身体自我意识情绪的有效工具.锻炼性行为能显著降低个体的身体羞愧和身体内疚,提高身体自大自豪;女生在身体羞愧、身体内疚和总均分上显著高于男生,建议从身体审美、身体意识觉醒及体育课程优化三方面培育大学生身体自我意识情绪.     

浅谈对大学生自我意识的引导

自我意识在人的成长过程中有着巨大的内驱力。新形势下,大学生的自我意识呈现多元化趋势。本文认为在自我意识的分化阶段,应突出开展人生观理论教育;在自我意识的矛盾阶段,要当好顾问和参谋;在自我意识的统一阶段,开展丰富的社会实践活动。只有在这三个阶段上施以正确教育和引导,才能使青年学生形成良好的个性品质和健康的心理素质,以适应未来建设社会主义现代化强国的需要。     

关于在德育课教学中进行心理健康教育的思考

随着我国社会经济的快速发展和人民生活水平的迅速提高,生活节奏加快和竞争压力的增加,心理卫生问题对人们身心健康的影响作用越来越突出。大学生所处的年龄正值青年中期,这是人生中波动最大的年龄阶段。环境的改变,自我意识以及新型人际关系的建立,学习和考试焦虑都会给他们的心理带来负面影响甚至出现负面波动。作为德育教育工作者,我们有责任通过普及心理健康教育知识,来使学生掌握心理健康的基本知识,从而达到自我调节、自我教育的目的。     

“90后”大学生思想政治教育对策探讨

＂90后＂大学生目前已经成为我国高校的主体。他们生活与成长的时代,国家经济高速发展,社会急剧转型。在这一时代背景影响下,他们表现出鲜明的特点：自我意识强,个性突出,善于接受新事物,注重社会实践。我们应在把握＂90后＂大学生特点及其形成原因的基础上开展思想政治教育,要营造良好的社会氛围,加强心理关怀,丰富校园文化活动,通过多种方式提高高校思想政治教育工作的针对性和实效性。