材料物理专业创新型实验教学探索与实践

针对材料物理专业特点,依托材料科学与工程优势学科特色,围绕培养和造就富有创新意识和创新能力高素质人才的培养理念并结合本专业现有的实验教学条件,对材料物理专业综合性实验教学改革进行了实践和探索。介绍了武汉理工大学在加强材料物理专业创新型综合性实验建设方面的一些实践经验。     

以物理实验仪器研究促进学生创新能力的培养

该文从创新能力的培养和物理实验课程的教学目标出发,指出了物理实验仪器存在的问题。基于CDIO培养模式,论述了组织学生开展物理实验仪器研究对创新能力培养的作用与意义,以及对实验室建设的积极意义;总结了组织学生开展物理实验仪器研究的经验,为物理实验教学改革和创新人才培养工作提供参考。     

加强普通物理实验教学改革，培养学生创新能力

本文针对目前普通物理实验教学存在的问题,对改革实验教学内容和实验教学方法,改革实验管理方式和实验考评方法,以及增加课外科技创新活动,进行了比较深入地探讨,有助于培养学生创新能力。     

高职物理实验教学改革与学生创新能力培养

开放性、探索性物理实验，相对于传统的验证性实验，更有利于培养学生的创新能力。结合无锡职业技术学院大学物理实验教学改革的实际，分析了开放性、探索性物理实验的特点，介绍了学院目前构建开放的实验教学体系、开设开放性、探索性物理实验的情况，阐述了其在培养高职学生创新能力方面的积极作用。     

大学物理实验创新能力的培养

大学物理实验教学直接影响学生的综合素质与创新能力的培养,改革大学物理实验教学内容,建立大学物理实验课程新体系,实施开放式物理实验教学模式,改传统的实验教学方法为创新实验教学方法,组织学生参加课外科技活动等,是培养实验能力和创新能力的重要环节。     

浅谈物理实验教学改革

改革是时代的要求，而对学生动手能力以及创新能力的培养，与实验课堂教学是至关重要的。本文将结合物理实验课堂教学过程中的一些问题．简单阐述如何改善物理实验教学的几种方式。     

加强物理实验教学 培养创新技术人才

论述物理实验的重要意义及物理实验的教学目标,指出了当前物理实验教学存在的问题及现状.为达到实验教学的目的,满足社会对人才的需要,该文对物理实验教学提出了几点改革措施及方法,加强物理实验教学,适应于社会的需要,培养具有扎实的理论基础,又具有较强的动手能力和创新能力的技术人才.     

浅谈物理实验教学中培养学生创新能力的方法与途径

物理实验是培养学生创新能力的有效途径 ,改革与创新物理实验教学模式 ,针对不同创新素质的培养设计不同的实验 ,开拓第二课堂 ,让学生独立动手操作 ,是训练学生探索精神、观察能力、分析能力 ,培养和锻炼学生创新能力的有效方法和途径。     

工科大学物理实验教学改革研究

物理学是一门实验科学,大学物理实验是工科院校中必修的一门公共基础课,在培养学生科学素质、创新能力和实验能力方面起着不可替代的作用.结合工科大学物理实验教学及改革现状,提出了工科大学物理实验教学改革的思路,并对工科大学物理实验教学模式进行了探讨研究.     

近代物理实验培养学生创新能力探讨

物理实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,近代物理实验教学更是提高学生专业素养和创新能力的有效途径。文章介绍了广西师范大学物理学实验教学中心为加强近代物理实验课程改革,更好地培养学生的创新能力,在鼓励学生自主创新、加强实验拓展、结合生产实际授课和师生换位教学方面进行改革和尝试,取得了较为满意的效果。     

在物理实验系列课程中实践创新教育

文章首先提出如何在创新教育实践中进行物理实验系列课程的建设与开发。然后,文章着重讨论如何在物理实验教学中培养学生的创新能力:教学中,以学生为主体,尝试引入PBL教学模式;在现有基础上初步开放实验室;实验教学手段从教师示范扩展到仿真技术、网络实验教育平台。文章提出物理实验课创新教育的核心、教学技巧和课程的评价体系。     

物理专业能力培养的研究

高等院校的物理专业是高新技术的基础,在培养学生的创新能力方面具有重要作用.但传统的物理专业教学忽视了对学生创新思维、创新能力的培养.本研究对师资队伍建设、教育观念、理论教学、实践教学、学生的评价体系等方面提出了改革建议,以期激发学生创新思维、提高其创新能力.     

物理专业能力培养的研究

高等院校的物理专业是高新技术的基础,在培养学生的创新能力方面具有重要作用.但传统的物理专业教学忽视了对学生创新思维、创新能力的培养.本研究对师资队伍建设、教育观念、理论教学、实践教学、学生的评价体系等方面提出了改革建议,以期激发学生创新思维、提高其创新能力.     

开放式电子技术综合实验教学的探索与实践

开放式实验教学对于提高学生的自主学习能力、研究能力及创新能力起着非常重要的作用。文中结合电子科技大学电子技术综合实验课程面向的学生人数多、实验内容综合性强的特点,针对实行大面积开放式教学所带来的问题,提出了切实可行的开放式教学下的实验室运行模式、实验内容设置和考核方式。经过几年的实践,提高了学生的学习积极性,更好地促进了学生创新能力的培养。     

应用型人才培养的实验教学改革实践

针对地方高校实验教学中存在的问题,以调动学生积极性,培养学生实践能力和创新能力为出发点,从提高实验课地位、构建实验教学体系、改进教学方法、改革实验考核方式等方面进行了实践探索,取得了较好的效果。     

基于STS理念的大学物理实验教学改革

大学物理实验作为一门基础实验课,目的是培养学生观察力、思维能力,特别是培养与科学技术发展相适应的综合能力和创新精神。但是由于种种原因,目前的大学物理实验教学无法达到上述目的,文中试图将STS的理念与大学物理实验教学改革相结合,从四个方面寻找出大学物理实验教学改革的新途径。     

实践课程人才培养新模式产学研平台探索

培养学生的创新能力是目前我国高等教育改革的核心,而实践课程在学生创新能力培养中具有不可替代的地位。文中通过分析我国高等院校在实践课程教学中存在的问题,结合实际教学实践,阐述了产学研平台在实践课程教学中的优势与需要进一步解决的问题,产学研平台与实践课程的有机结合将成为高校创新人才培养的新模式。     

趣味物理演示实验教学探索

在大学物理教学过程中,利用趣味物理演示实验,是提高激发学生学习物理兴趣的有效方法,是学生获得直观感性认识的重要手段,是培养学生探究未知能力的重要途径。结合淮海工学院演示实验教学的实际,介绍了教学内容的组织、教学模式的探讨;并且对文科生实施开放实验,以培养文科学生善于观察、勤于思考、逻辑严谨的能力,结合各自专业,激发他们的创作灵感,提高文科生的科学素质。     

充分发挥化学实验教学作用 加强学生创造能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验以其独有的优势,在学生创造能力的培养上,有着其他教学手段不可替代的作用.本文从素质教育的要求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,分析了我国中学化学实验教学存在的问题,并在彰显化学实验教学的魅力,注重学生创造能力的培养方面提出几点建议.     

基于LabVIEW开展虚拟物理实验教学模式探析

基于LabVIEW虚拟仪器搭建了虚拟物理实验并应用于实验教学中,与真实实验相结合探索一种新的大学物理教学模式。学生利用虚拟实验进行课前预习,提高预习效率,教师利用虚拟实验进行实验演示以激发学生的学习兴趣。这种虚实结合的教学模式有助于提高大学物理实验教学质量并培养学生的创新能力、科研兴趣和学习物理的能力。