大学生职业决策困难的相关因素研究

为了研究大学生职业决策困难状况，采用一般决策风格问卷、自我概念量表以及职业决策困难问卷，对闽南师范大学的449名大学生进行问卷调查，结果显示：大学生理智型、逃避型决策风格与其职业决策困难存在显著正相关，大学生自我概念与职业决策困难存在显著负相关；大学生理智型决策风格能显著预测自我概念和职业决策困难．自我概念在理智型决策风格和职业决策困难之间起完全中介作用．     

大学生时间管理的调查研究

运用青少年时间管理倾向量表对200名全日制在校大学生进行调查。结果表明,大学生时间管理倾向三个维度中的时间价值感水平相对偏低,时间监控观、时间效能感以及总体时间管理倾向相对处于较高水平。大一学生与其它三个年级学生在"时间监控观"上存在显著差异,而在其他方面则不存在显著性差异;大学生的时间管理倾向及其各个维度在性别上无显著性差异;学生干部与非学生干部的时间管理倾向及其各个维度上存在显著性差异。     

贫困大学生自我概念与防御方式的调查研究

采用田纳西自我概念量表和防御方式问卷,对196名在校贫困大学生的自我概念和防御方式进行了调查。结果发现,贫困大学生自我概念性别差异显著,城乡差异显著;贫困男女大学生的不成熟防御机制、中间防御机制差异显著,而在成熟防御机制、掩饰防御机制上没有差异,城乡上基本没有表现出差异;贫困大学生的自我概念与防御方式有显著相关。     

高职护理生自我概念与自我监控能力、应付方式的关系研究

采用Wallace自我概念量表、Snyder自我监控量表个人反应问卷、应付方式问卷对420名高职护理生进行问卷调查,收回有效问卷401份．结果显示（1）高职护理生的自我概念存在着显著的年级差异,随年级的增高而降低．（2）仅在自我监控能力方面,独生子女要显著优于非独生子女．（3）随着年级的增加,高职护理生对退避、合理化的应付方式的使用有增高的趋势．（4）自我监控能力与自我概念间无显著相关;自我概念与应付方式的各因子均有显著相关,并且应付方式中解决问题因子、自责因子和求助因子能显著地预测自我概念．     

大学生心理素质与心理咨询

对大学生心理素质状况及发展态势的把握，是决定大学生心理咨询成效判定的根本因素之一。本文提出衡量大学生心理素质水平的主要标准，进而提出大学生心理素质方面存在有：１ 学习上的心理障碍；２人际关系上的心理障碍；３．性与恋爱的心理障碍；４与自我意识有关的心理障碍；这些问题可能由神经症及其他身心疾病产生。心理咨询是重要途径之一。要提高心理咨询的成效，必须在全面把握大学生心理素质状况和发展态势的基础上，处理如下关系：１．既要面向全体，也要对特殊群体予以“心理关照”；２指导者与来访者的关系；３．心理测量与心理咨询的关系。     

大学生宿舍的功能及其管理

宿舍在高校的德育与管理中占有十分重要的地位，学生宿舍管理的好与差，直接关系到学校的学风校风，关系到学生的健康成长，关系到学生综合素质的培养和提高。一、大学生宿舍的主要功能宿舍成了他们学习、生活、休息、娱乐的主要场所，因此，宿舍的功能也日益多样化，并且越来越突出。具体说来，学生宿舍具有下述几个方面的功能：1．宿舍是学生生活、休息的主要场所。从某种意义上说，宿舍就是大学生自己的“家”，因此，宿舍的首要的和基本的功能就是为大学生提供了一个生活和休息的主要场所。2．宿舍是培养学生思想品德的重要阵地。大学生…     

酒店员工工作倦怠与社会支持的关系及预防策略

为了解当前酒店员工工作倦怠现状及其与社会支持的关系，采用工作倦怠量表、社会支持量表对福建漳州地区四家酒店150名员工进行问卷调查．结果表明：（1）酒店员工的工作倦怠属于中等水平，工作倦怠的三个维度在不同的人口统计学变量上部分存在显著性差异；（2）工作倦怠与社会支持呈现显著负相关．结论：（1）年龄大、工龄长、前台岗位的酒店员工应该作为工作倦怠的干预的重点；（2）酒店员工工作倦怠与社会支持密切相关；（3）酒店管理者可采取有效激励，加强培训，职业生涯管理以及提供心理服务的方式预防和减轻酒店员工工作倦怠．     

师范大学生内隐胜任力量表编制及其应用

目的：编制师范大学生内隐胜任力量表，探索当前师范大学生内隐胜任力的现状．方法：通过文献综述、专家与学生访谈、开放性调查等方法形成师范大学生内隐胜任力量表的初始问卷，对三所师范大学603名大学生进行施测，通过项目分析、探索性因素分析，形成五个维度的师范大学生内隐胜任力量表．结果：总量表一致性系数为O．887，各因子内部一致性系数在0．540．0．823间，说明量表信度良好；构想效度、内容效度、校标效度检验综合表明，量表效度良好．结论：（1）师范大学生内隐胜任力结构包括动机胜任力、情绪胜任力、效能胜任力、人格胜任力、人际胜任力五个维度．量表信度和效度良好，可以作为进一步研究的工具；（2）量表五个维度的性别差异不显著，但在年级、学生干部经验上差异显著．     

师范生网络成瘾状况与动机调查分析

采用美国匹兹堡大学Young编制的网络成瘾自评量表（IAII）及自制学生上网动机调查表对漳州师范学院678名学生进行问卷调查．结果表明，学生网络成瘾率为10．18％；男女学生IAII总分平均值差异非常显著（t=2．641，p〈0．01），男生的网络成瘾比率明显高于女生；按照年级划分，一年级IAII得分与其它年级均有明显差异，而二、三、四年级IAII得分无显著差异；文理学科的学生网络成瘾状况并无显著性差别；网络成瘾学生上网动机比较单一，主要包括聊天交友、玩游戏、看电影和网上猎奇等．据此提出了预防与诊治大学生网络成瘾症的一些建议．     

高校大学生职业倾向特征及影响因素分析

为了掌握在校大学生的职业倾向特征,进而为他们的职业规划提供合理依据,通过采用霍兰德职业倾向调查量表对福建某高校部分大学生进行调查。结果显示:大学生职业倾向分布以社会型和常规型居多,且不同职业倾向之间大学生的得分差异显著,男生在现实型、研究型、事业型和常规型上的得分显著高于女生,不同的生源地对大学生职业倾向的影响较小,大四学生在现实型上的得分显著高于大三学生,会计、市场营销和投资理财专业学生的职业倾向得分比其他专业相比较高。     

自我接纳团体辅导干预高校女生抑郁状态的研究

探讨积极心理学取向下的自我接纳团体辅导和生活实践对改善高校女生抑郁状态的作用,为有效开展高校女生心理健康教育工作提供借鉴．采用问卷调查和访谈法,选择24名处于抑郁状态且自我接纳较低的高校女生,随机分成实验组和对照组2组进行团体辅导和生活实践干预．利用自评抑郁量表（SDS）、自我接纳问卷（SAQ）检验干预效果．干预后,与对照组相比,实验组被试自我接纳显著提高,自评抑郁得分显著降低,且均达到显著性水平．实验组内干预前与干预后差异均显著（P〈0．01）,对照组则差异均无统计学意义（P〉0．05）．以自我接纳为主题的积极心理取向的团体辅导和生活实践对于增强抑郁状态下高校女生的自我接纳以及降低其抑郁体验有显著效果．     

大学生生命意义与死亡态度的关系

对北京四所高校的1068名大学生进行问卷调查,了解大学生生命意义与死亡态度的现状及二者之间的关系.结果发现：（1）只有15.5%的大学生有明确的生命意义,大学生的生命意义存在显著的年级差异,一年级大学生生命意义与二年级大学生的生命意义之间存在显著性差异;大学生整体上倾向于自然接受的死亡态度（2）大学生生命意义与死亡态度各维度显著相关,与其在自然死亡接受维度正相关,与恐惧死亡和濒死、趋近导向的死亡接受、逃离导向的死亡接受三个维度负相关.（3）不同生命意义水平的大学生在死亡态度各维度上显著差异.最后获得了对生命教育的重要启示：（1）大学生的生命教育应针对不同对象、不同阶段有所侧重;（2）提升大学生的生命意义可成为大学生心理危机干预一个新的方向.     

山东省高校体育专业大学生主观幸福感研究

采用自制问卷,对山东省部分高校600名体育专业大学生进行调研,考察了山东省体育专业大学生的主观幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的相互关系作了深入分析．结果表明：（1）男女大学生在主观幸福感、正性情感和自我满意感三个维度上存在显著差异;（2）主观幸福感主要是由正性情感、负性情感和生活满意度决定的;（3）正性情感和负性情感对主观幸福感的预测是直接的,而生活满意度对主观幸福感的预测既有直接作用效果,又有充当“中介变量”角色的间接作用效果．     

福建省未成年犯心理应激系统的实证研究

目的：探讨未成年犯心理应激系统的特点．方法;采用领悟社会支持量表、自我接纳量表、应对方式问卷对福建省未管所243名在押未成年犯及227名同龄中学生进行调查研究,构建出来成年心理应激系统的一般作用模式．结果（1）未成年犯在外部应激源的作用下,其内部心理应激中介过程通过社会支持、自我认知及其他因素的相互作用,形成未成年犯特定的应对方式,最终产生相应的行为反应;（2）未成年犯的社会支持系统比较薄弱,其自我认知水平与同龄中学生相比较低,在对待各种应激问题时更倾向于采用不成熟、不稳定的应对方式．结论未成年违法犯罪行为与其自身的心理应激系统特点有较大关系．     

高职护生社交焦虑及相关因素分析

目的：探讨社交焦虑与自我接纳、人际交往能力、应对方式及社会支持的相关性,为高职护生的心理健康教育提供实证支持．方法：采用交往焦虑量表、简易应对方式量表、大学生人际能力调查问卷、社会支持量表及自我接纳问巷对1028名高职护生进行问卷调查．结果：1．1028名高职护生社交焦虑总均分为40．53±7．20,显著高于常模（t=4．40,P〈0．001）．2．高职护生社交焦虑与人际交往能力、自我接纳、积极应对方式、社会支持负相关（r==-0．741,P〈0．001;r=-0．515,P〈0．001;r=-0．100,P〈0．01;r=-0．167,P〈0．001）;与消极应对方式正相关（r=O．155,P〈0．001）．3．社交焦虑的回归分析显示。人际交往能力、自我接纳进入回归方程．结论：人际交往能力、自我接纳对社交焦虑具有较好的预测作用,且人际交往能力对于社交焦虑的预测能力更强．     

大学生健康人格与心理健康、自我和谐的关系研究

为了在实践领域更加丰富大学生健康,‘格的实证研究,通过查阅有关资料、形容词法和头脑风暴法等方法编制了《大学生健康^格问卷》,并通过对2394名大学生进行调查,分析了大学生健康人格、心理症状与自我和谐的现状,探讨了三者之间的关系,力这三个领域的研究提供了一定的理论与实证支持．得出结论主要有：（1）自编的大学生健康人格问卷具有良好的信度、效度．（2）大学生健康人格与SCL-90总分及备维度呈显著负相关,与自我和谐总分、自我与经验的不和谐呈显著负相关,与自我灵活性呈显著正相关,与自我的刺板性无显著相关．（3）大学生健康人格水平对心理症状有一定的预测作用,自我和谐在健康人格和心理症状之间起部分中介作用．     

人格特质、情感状态和工作满意度动态关系研究

基于210位石油工人的数据,构建结构方程模型,探究人格特质、情感状态和工作满意度的动态关系.结果显示:人格特质对工作满意度的影响不仅仅停留在静态上,更多地体现在动态变化中,人格特质可以通过情感状态很好地预测工作满意度(效应系数0.89),与此同时,相比负性情感的反向作用而言,正性情感对工作满意度的提升作用更加明显(效应系数0.896),正性情感的激发更有助于在工作中发挥最佳表现.     

大学生情绪智力、人际交往能力与幽默风格的关系

选用情绪智力量表、幽默风格量表、人际交往能力量表对347名大学生进行问卷调查．发现：（1）情绪智力时幽默风格、人际交往能力均具有显著预测作用;（2）幽默风格在情绪智力与人际交往能力间具有部分中介效应;（3）亲和型幽默、自强型幽默对人际交往能力起到积极促进作用,而嘲讽型幽默、自贬型幽默均不利于人际交往能力的提升．     

近20年大学生心理健康状况的变迁

为了探讨近20年大学生心理健康状况随年代的变化趋势.利用横断历史研究元分析方法,选取1991年-2010年间采用90项症状自评量表（SCL-90）测量大学生心理健康的514篇研究报告,分析了564,127名大学生在该量表9个因子上得分随年代的变化情况.结果显示：（1）SCL-90的6个因子分均值呈现出随年代的发展逐年显著下降的趋势（r=0.45～0.82）,即大学生心理健康水平逐年上升.（2）SCL-90各因子得分与城镇化、国民收入、大学生比率、居民存款、消费水平、招生数、财政支出等社会因素相关显著,社会变迁不同程度地促进大学生心理健康水平的提高.