终身体育约束性的社会学分析

终身体育概念,是在终身教育的理论基础上引申出来的一种体育教育思想.本文从主、客观等方面,解析了终身体育的受限因素.认为:一个人终身接受教育是有一定的说服力的,但一个人要终身接受体育锻炼却存有一定的约束性,这种约束性主要落脚在人自身主、客观方面的受限因素中;"在人的生理状况中"参与体育锻炼是一个阶段性的过程,无论终身体育的理念在人的意识活动中起什么样的作用,但它并不能超越生理发生和发展的规律;应当重视体育兴趣在终身体育实践过程中的地位,从认识和情感体验上发展和培养体育兴趣,但很难说这种兴趣的建立就能培养人们的终身体育实践;体育锻炼这类事务,并非遵循"经济决定论",更多的是人们持以什么样的态度,但态度在一定程度上与人们的生活质量有关.     

高校培养学生终身体育思想初探

“终身体育”是指一个人终身接受体育教育和坚持体育锻炼。其目的在于增强体质、保持健康，丰富体育生活内容，提高生活质量。这一思想是在体育运动蓬勃发展和终身教育发展的影响下形成的．它将直接影响到竞技体育的发展、社会大众体育的兴起和学校体育的改革。     

论休闲体育发展对人终身体育观形成的促进

以人为本，追寻健康，不仅体现着对人类自身的尊重，也是体育的必然归宿。休闲体育是现代社会中一种重要的生活方式，它促进人类身心健康发展，促进人的个性全面的发展和个体社会化，最终有利于健康人格的养成。本论文采用文献资料法、分析法阐述了休闲体育是满足人类全面发展需求的必要手段，它的广泛开展必然在人的终身体育观形成和发展过程中发挥重要作用。     

关于高校体育改革的若干思考

国务院颁布《全民健身计划纲要》,其目的是通过群众性的身体锻炼,提高中华民族的身体素质。这为高校体育教育改革找到基点和契机,为高校体育教育改革增添了新的内容和动力。如何认识高校体育与实施全民健身计划的关系,高校体育如何通过自身改革与全民健身计划接轨等等,值得我们探讨和研究。1高校体育应培养学生终身体育意识培养学生终身体育意识是《全民健身计划纲要》的要求。终身体育是指一个人终身进行体育教育和身体锻炼,它是依据人体发展变化的规律,身体锻炼的作用以及现代社会发展不断对人提出的要求,伴随着终身教育的发展而发展起来…     

高校体育教学改革对终身体育的影响

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育.高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,因此高校的体育教学一定要围绕着“终身体育”和“健康第一”这一宗旨进行改革.本文以终身体育理论的提出、高校体育在终身体育中的地位为基础,着重探讨了高校体育教学改革的新举措对终身体育的影响：重视选项课程,取消基础课程;重视个体差异,学会以人为本;重视导向功能,培养积极分子;重视全程教育,加强课外环节.     

学校体育对培养学生终身体育的地位及作用

学校体育对每一个学生来说是较长的教育过程,从小学、中学到大学,不同阶段的学校体育具有各自的目标、任务和特点.相对于其它学科而言,学校体育更具有其特殊“使命”.学校体育是学校教育的一部分;是连接家庭体育和社会体育的中间环节,也是终身体育非常重要的关键环节.人的一生接受系统体育教育最长、最有时间保证的阶段就是学校体育.因此学校体育不仅对终身体育具有承先启后的作用,更重要的它是终身体育的基础。     

中职体育教学中影响终身体育的因素及对策

终身体育,是指一个人终身接受体育指导和教育以及进行身体的锻炼.中职生阶段是培养终身体育教育的最佳时期,该文从终身体育内涵进行分析,进而指出了中职体育教学中影响终身体育的因素,探讨了中职体育教学中有效实施终身教育的对策.     

休闲体育与高校体育教学改革研究

休闲体育是指在空闲时间里进行的、以一定的身体活动形式为手段而产生良好心理体验的一种有意义的现代生活方式.它作为一种社会文化现象,其价值、功能和作用正在为越来越多的人们所认识.它对树立"健康第一"思想,培养终身体育意识有重要意义.在高校体育教学改革中强调休闲体育教育,创造积极的高校休闲体育文化,将对大学生未来生活产生重要影响.     

论大学生终身体育意识的培养

终身体育是指一个人终身从事体育锻炼和接受体育教育。作为学校教育有机组成部分的体育教学，必须以终身体育作为指导思想，培养学生的终身体育意识。     

提高学生终身体育意识的初探

终身体育是贯彻人一生的体育,是终身教育的一个部分.学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用.体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在落实素质教育,提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是我国学校体育发展的趋势.所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题.     

以终身体育为指导思想提高大学体育的教学质量

体育运动对于一个人乃至整个国家的重要性日益增强，终身体育是体育运动的持续发展，是现代社会发展的需要。终身体育包含家庭体育、学校体育和社会体育，学校体育是终身体育的有机组成部分，大学体育是实施终身体育的重要环节。大学体育教育要以终身体育为指导思想，加强大学体育的教学管理，提高教学质量。     

关于生态型城市的几点思考

一、建设生态型城市的重要意义 城市是人类社会演化发展历史进程中的必然产物,是指具有一定人口规模的聚集地或定居区,是人类文明的标志和社会经济发展的载体。城市是一个动态系统,如同人或生物一样,都有一个出生、成长、成熟、衰退、死亡的过程和在一定区域分布的过程。在城市演变过程中,其各个时期的选择和定向常常决定着城市发展的性质、荣衰,甚至存亡,适时而     

试说儿童游戏在个体社会化中的作用

在人类社会中，每一个体从初生的“自然人”到能够适应社会生活的“社会人”，都必须经过一个“个体社会化”的过程。丰富多彩的儿童游戏能够使儿童的体能和智能得到训练，能够帮助孩子对各种社会角色进行认知，并且有助于儿童健全人格的塑造；而儿童游戏的轻松活泼、内容全面、参与性强等特点，更使得它成为“个体社会化”过程中特殊而有效的一种途径。     

高校体育教育与终身体育

终身体育是一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。它是国家开展全民健身工程和现代人生活方式追求的最终目标，亦是现代高校体育教育发展的趋向。本文就高校体育教育与终身体育的关键及高校体育教育改革等方面进行了探讨。     

培养高校学生终身体育意识

终身体育是现代体育教育思想的发展方向,对学校体育改革将产生深刻的影响.目前学校体育思想的发展呈多元化趋势,终身体育体现了学校体育教育思想的潮流.学校体育是终身体育的重要组成部分,在实现终身体育目标中起着重要的作用.终身体育教育作为一种全新的教育观念,是适应现代社会发展和需要而发展起来的,对高校人才的培养提出了新的要求.高校深化体育教学改革,首先要树立这种新的观念,在终身体育目标下来深化改革.本文就如何加强对大学生终身体育意识的培养进行探讨.     

试论管理中个性的保护与利用

个性是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和,指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征,是人在社会化过程中,在社会化因素的影响下而形成的。随着科学技术的发展,科技管理也日益重要,如果我们在日常的管理工作中注重保护并利用好每一个科技人员的个性,为科技人员创造一个良好的、自由的工作、生活环境,必将使每一个人都最大限度地发挥自己的潜力,大大提高管理效益。     

布依族育儿习俗中的生之意蕴——对满月礼“种树”习俗的探究

布依族人民以自己的聪明和智慧创造了具有本民族鲜明特色丰富、灿烂的民族文化,传统育儿习俗中的＂种树＂习俗就是其优秀传统文化之精髓。布依族＂种树＂习俗隐含了布依人对生命意蕴的深刻、透彻的理解,在布依人的思想意识里生命是应被人类所敬畏的,人和自然的统一才是生命得以存在的根本,生命的成长包括人的成长是一个自然成长的过程且情感在生命成长的过程中具有重要的意义和价值。透过布依人对生之意蕴的阐释,人们不得不对现代教育中的生命教育进行深刻的反思。     

浅谈健美操运动对女生终身体育的影响

健美操起源于有氧运动,是一项以健美为目标,以人体自身为对象,以身体练习为内容,是融体操、舞蹈、音乐为一体的一项新兴体育活动项目。终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育,它延伸到人一生的、有计划的、一贯性的体育运动。本文结合自己的教学实践,阐述健美操运动对女生的终身体育锻炼意识及能力的影响。     

生命历程理论视角下的政治社会化过程

政治社会化作为政治文化的实现方式,是一个现实的过程。文章首先介绍了政治社会化的含义,和生命历程理论的概念及原理;其次,在生命历程理论视角下,对个人政治社会化过程的影响和发展做出了探讨,提出了个人政治社会化是受到生命时间、社会时间、历史时间影响下的个人能动性的发展过程。     

中华养生学的哲学思考

中华养生学是中华伟大的思想文化宝库中的重要组成部分,它是我国古代人民在长期的社会实践中与疾病和衰老作斗争的经验总结,是维持和延长人的自然生命的一项身心锻炼的方法和理论。中华养生学作为人体生命科学,其研究对象是人,“天人合一”是它的基本指导思想,通过修炼延长人的生命时空是它的目的虽然,中华养生学在其发展过程中曾与道教发生一定联系,然而,在历史发展的长河中,宗教成分最终得以荡涤,而中华养生学这门人体生命科学却愈放异彩。