基于ATmega64L的MP3播放器设计

设计了一款以U盘作存储介质的MP3文件播放系统.以ATmega64L为主控制器,音频解码芯片为VS1003B,CH375为U盘接口芯片,通过单片机控制实现对U盘的识别、文件的读取和处理.利用相应按键来控制歌曲的播放、选择、处理以及对音量、音效和循环模式进行设置,并把信息实时显示在液晶显示器上.实际使用表明,播放器可流畅播放U盘中的MP3文件,人机操作简便,功能较齐全,具有良好的应用前景.     

基于互联网对外汉语教学模式的研究

目前基于互联网对外汉语教学主要是采取网站教学的形式．在此阐述了基于互联网对外汉语教学的现状及不足,分析了利用互联网把汉语作为非母语学习者的学习特征。并构建一种基于客户端／服务器(C／S)模式的虚拟环境教学系统．具体讨论了构建虚拟教学系统的关键问题．     

L集诱导的L关系性质的研究

引入了L集的概念,给出了L集诱导的L关系的定义,进一步研究了L关系具有的性质.     

网络教学资源开发中的Web3D技术应用研究

针对当前网络教学系统在真实环境的营造、实时交互性等方面存在的不足,文章简述了Web3D技术的发展历程,主要实现技术及一般开发步骤,并以实例的方式研究了VRMLJ、ava、Cult3D等Web3D技术在网络教学资源建设和开发中的具体应用.更好地满足了远程教育、教学系统中对网络教学资源的网络化、三维形象化、强交互性等功能要求.     

类P3L在痴呆动物模型确立中的作用

目的：探讨类Ｐ３Ｌ在痴呆动物模型确立中的作用。方法：用外科手术切断大鼠左侧穹窿－海马伞（ＦＦ）的方法建立Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ病（ＡＤ）大鼠模型，于莫有后对其进行迷宫检查和类Ｐ３伏期（类Ｐ３Ｌ）测定。结果：ＡＤ大鼠类Ｐ３Ｌ较对照组有显著延长，并与迷宫试验指标错误反应次数（ＥＮ）增多及总反应时间（ＴＲＴ）处宅呈正相关。结论：类Ｐ３Ｌ为痴呆动物模型的确立提供了一个较为客观而可行的电生理指标。     

L3 L~＋L~－γγ事例的一种可能解释

本文用ＴＣ（Ｔｅｃｈｎｉｃｏｌｏｒ）模型，解释了Ｌ３Ｌ￣＋Ｌ￣－γγ事例，具体分析发现四个Ｌ３事例可以由过程ｚ→ρ°ρ°→Ｌ￣＋Ｌ￣－Ｐ°（γγ）产生。     

Bag3 P215L基因突变小鼠的繁殖与基因型鉴定

BAG3是一种多功能蛋白,在多种疾病的发生发展中起决定性作用.临床研究表明,BAG3蛋白的第209位残基脯氨酸到亮氨酸p. Pro209Leu (c. 626C T)的杂合子突变能够引起一种罕见的肌原纤维肌病.为进一步研究BAG3 P209L突变引起的相关疾病,建立了Bag3 P215L突变的小鼠模型(小鼠的Bag3蛋白序列中对应突变的脯氨酸位于第215位残基上).将Bag3 P215L杂合突变的雄鼠和雌鼠进行繁殖交配,将得到纯合子、杂合子及野生型3种基因型小鼠.出生后3～4周龄的小鼠剪尾,采用了NaOH法、KCl法和改良SDS法共3种方法提取基因组DNA,然后进行PCR扩增、琼脂糖凝胶电泳和DNA测序.用改良SDS法能更为稳定有效地提取DNA,从而成功进行Bag3 P215L小鼠的繁育和基因型鉴定.为进一步研究BAG3 P209L突变引起的相关疾病提供了理想的动物模型.     

基于SPOC的信息类课程W2L教学模式探索

SPOC能够促进MOOC与传统课堂教学深度融合,实现广域网与局域网的有机结合,是教学模式未来的发展方向。本研究首先探讨了SPOC教学的价值取向,随后分析了信息类课程特点,在此基础上提出了基于SPOC的信息类课程W2L教学模式,包括设计思想和学习模式设计,目的是为了提高信息类课程的教学质量,促进高校信息类课程教学模式的变革。     

Al3Ti及其L12型变异合金的制备

以Al、Ti、X（X=Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu等）高纯度粉末为原料,以高能球磨机和真空热处理炉为设备,将原料按Al3Ti或Al3Ti—X合金化学计量比配合,添加少量过程控制剂,适当控制转速、球料比,磨球直径等球磨工艺参数,在氩气保护下球磨30h后,在真空热处理炉中经过600～800℃低温热处理,成功制备出了Al3Ti及其L12型变异合金。该方法制备的合金纯度可达95％以上,而且简单易行,经济高效。可望实现Al3Ti合金的工业化生产。     

基于3G技术的轨道交通类专业实景实践教学模式的探讨

本文在分析轨道交通类高职院校实践教学特点的基础上,提出了利用3G技术开发视频互动系统,解决轨道类专业传统现场实践教学问题的思路方案．设计并分析了该系统的功能,并对该系统升级完善的方向提出了自己的建议。     

立体化教学资源建设及其模型研究

指出了现代教学观下教学资源的内涵与外延都发生了变化,要求具有开放性互动性的立体化的教学资源。给出了立体化教学资源的涵义,分析了国内外发展现状,并总结了立体化教学资源的特点和优势。在全面分析的基础上,设计了立体化教学资源模型。该模型包括教学资源、教学过程和教学评价3个子系统,是一个覆盖教学全过程的教学资源与教学评价的三维立体化教学系统。在这个教学系统中可以满足教与学的互动性、资源的多样性及教学评价的最优化。     

3L模式在电大英语口语教学中的有益尝试

经过多年探索的上海电大“导学一自学一助学”3L教学模式可充分发挥电大资源优势和教师对学生的引导作用,调动学生积极性,培养学生合作学习和自主学习能力。3L教学模式在推广过程中,各分校教师结合自己的教学提出了针对各学科特点的3L教学模式实施方案。作者在电大英语口语教学实践中,针对电大学生口语普遍薄弱的特点,结合3L教学模式提出了在教学中加强教师引导作用、培养学生互助合作能力和自主学习能力的英语口语教学方案,并在教学实践中应用并总结3L模式用语口语教学的经验。     

信息检索课远程开放教学模式的研究

在突出远程开放特色和充分利用宽带网络环境的前提条件下,设计和构建了信息检索课的开放式教学体系,并通过充分利用网络及多媒体教学资源,营造以学生个性化学习为中心的教学支持服务体系和开放学习环境,满足了学生多层次学习的需要,提高了教学效率。     

物理化学精品课网络教学资源建设的研究

利用现代教育技术的良好硬件环境,充分挖掘现有优质教学资源的潜力,不断增加更多的网络信息,遵循和体现智能导航、科学性、互补性、交互性、灵活性、可行性、可伸缩性、艺术性、启发性、宜观性、巩固性、循序渐进等原则,全面整合和规范物理化学课程的网络教学资源,逐步建立能使广大学生受益的网络教学资源,是物理化学精品课课程建设的重要任务。     

基于L2TP的VPDN网络研究与实现

本文简要介绍了VPDN技术,详细介绍了使用L2TP协议构建VPDN的方法;并对L2TP协议的工作流程进行了描述。     

远程实践教学模式的构建与实现

以网络的Web服务器和Web浏览器为基础，构建了远程教育实践教学模式，介绍了远程实践教学平台的结构体系、模块功能，提出了远程实践教学实施的具体方法，以及与现有实践教学资源有机结合的策略，并在广播电视大学的远程开放教育中进行实践。     

事故接管场景下L3自动驾驶换道轨迹的评价和分类

为研究L3自动驾驶事故场景下人工接管后换道轨迹的评价和分类问题,通过驾驶模拟实验采集换道轨迹数据;从舒适性、高效性、生态性、安全性四个方面选取9个评价指标;采用熵权TOPSIS模型对换道轨迹进行评价并完成标签标定;用标定后的数据训练得到SVM分类器模型,并将其应用于换道轨迹的分类中,该模型在测试集的平均准确率为79.55%,平均精确率为79.52%,平均召回率为79.51%,平均F1值为77.43%。结果表明：应用熵权TOPSIS模型得到的评分最高的换道轨迹在舒适性、高效性、生态性和安全性上综合表现优秀;SVM分类器能以较为稳定的准确率完成换道轨迹的分类。得到的最优换道轨迹可为驾驶员的换道提供指导,也可为自动驾驶车辆的轨迹遵循提供参考。