结合《社建》教学认真学习十五大精神的思考

当前,深入学习和领会十五大精神是全党和全国人民一项重要的政治任务.本文以十五大报告为依据,结合《中国社会主义建设》的教学实际,对邓小平理论,我国社会主义社会所处的历史阶段以及社会主义市场经济的运行机制等问题,作了深入的辨析,对学好十五大精神具有积极的指导作用.     

坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜前进

文章认为坚持不坚持邓小平理论，这是摆在全体中国共产党人乃至全体中国人民面前的重大历史性课题，关系到把一个什么样的中国带到21世纪；因此，只有坚定不移地高举邓小平理论的伟大旗帜，才能把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。     

论坚持高举邓小平理论伟大旗帜的几个问题

党的十五大以来，党中央一再号召，在全党兴起深入学习邓小平理论的新高潮。深入学习邓小平理论，实质上是一个高举邓小平理论伟大旗帜问题。文章从进一步落实十五大精神出发，论述了邓小平理论是一个科学的理论体系，回答了为什么必须高举邓小平理论伟大旗帜以及如何坚持高举邓小平理论伟大旗帜等几个问题。     

高举当代马克思主义--邓小平理论的伟大旗帜

在纪念中国共产党成立80周年的时候,再次体味江泽民同志为核心的我党第三代领导集体提出高举当代马克思主义--邓小平理论伟大旗帜的号召,仍然具有十分重要的现实意义.这不仅因为,当代世界上反马克思主义思潮并未偃旗息鼓,在国内也有人呼应它,而且还因为,作为当代中国的马克思主义,只有邓小平理论才能引导我们党胜利跨进新的千年,我们应当用邓小平理论划清马克思主义同反马克思主义的界限.     

论马克思主义哲学的当代形态

马克思主义哲学的科学世界观和科学方法论的内在统一、有机结合,规定了它的基本形态是实践的、辩证的、历史的唯物主义。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是马克思主义发展史上的第四个里程碑。马克思主义哲学是整个马克思主义科学体系的理论基础,它必将随着时代的发展而呈现出多种历史形态。认定邓小平同志的哲学思想就是马克思主义哲学的当代形态,其精华就是实事求是的唯物论,“两手抓”的辩证法、“三个有利于”的实践标准和人民利益高于一切的群众史观的高度统一。     

论邓小平理论的形成及意义：纪念十一届三中全会召开20周年

邓小平理论是改革开放实践的产物，也是马克思主义发展史上划时代的成果。它为辩证唯物论和历史唯物论填充了时代赋予的新内容，创立了崭新的社会主义政治学体系，续写了科学社会主义理论的新篇章。     

马克思主义发展史上的第四个里程碑——论邓小平理论是当代中国的马克思主义

马克思主义的战斗历程已经走过了三个伟大的发展阶段，人们习惯地把它称之为马克思主义阶段、列宁主义阶段、毛泽东思想阶段。随着马克思主义的继续前进和发展，它有没有第四个、第五个以至若干个发展阶段呢?是否就是那三个阶段到底呢?人们会自然地关心和提出这样的问题。的确，这既是一个很敏感的认识问题，同时也是一个非常现实的问题。     

深入学习邓小平理论必须明确其历史地位和指导意义

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的决定》和江泽民总书记在全国学习邓小平理论工作会议上，进一步提出在全党掀起学习邓小平理论的高潮，进一步全面深入地用邓小平理论武装头脑。党的十五大明确提出，"坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，关键就是高举邓小平理论的旗帜不动摇"。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨世纪的征途上，只有高举邓小平理论这面伟大旗帜，并用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作，才能把一个贫穷落后的中国转变成富强、民主、文明的中国，才能在下个世纪中叶实现"四个现代化"这个宏伟的战略…     

走向新世纪──马克思主义命运的再思考

马克思主义已走过了一个半世纪的历程。当马克思主义已完成了第一次走向新世纪（由19世纪到20世纪），正要第二次走向新世纪（由20世纪到21世纪）的时候，考察马克思主义的历史命运、现实命运，前瞻其未来命运，不仅仅是凑“世纪问题”之热闹，也同时是完整、准确地理解马克思主义，深入地学习邓小平理论，正确地处理改革、发展与稳定关系的迫切需要。     

马克思主义发展史上新的里程碑──论邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

邓小平在着力探索社会主义本质和社会主义建设道路的实践中,把马克思主义创造性地发展到邓小平理论的崭新阶段,为马克思主义发展史又立下了一块丰碑。党的十一届三中全会是邓小平理论的历史起点,《解放思想,实事求是,团结一致向前看》是邓小平理论形成的标志。邓小平理论体系的逻辑结构有两大支柱,即解放思想、实事求是的世界观和方法论是它的哲学理论基础;社会主义本质论和社会主义建设道路论是它的根本内容和目标。     

论邓小平理论视野下的中国特色慈善理念

发达的慈善理念是社会文明进步的一个重要标志。在中国特色社会主义建设的发展期和转型期,新型的现代慈善理念的建构显得尤为必要。目前中国对马克思主义关于慈善的理论研究非常薄弱,这使得中国慈善事业的理论根基不稳。对邓小平慈善理论的重新解读,是建构中国特色社会主义慈善理念的重要前提。邓小平慈善理论认为:唯物史观是马克思主义慈善理论的基础,人类全面解放是马克思主义慈善理论的最终目标,慈善理念是社会主义本质的一种表征。我们应当在科学认识中国特色社会主义慈善事业面临的国情基础上,对中国特色社会主义慈善理念的目标和特点进行深度研究。     

江泽民同志论邓小平理论

党的十五大报告正式提出“邓小平理论”这一科学概念，但这一理论的提出，经历了一个曲折的过程。文章从八个方面阐明了江泽民同志论述邓小平理论的科学性、丰富性及深远意义。     

邓小平理论的哲学思想对新时期的指导意义——学习十五大报告体会

本文阐述了邓小平理论的哲学思想是新时期马列主义、毛泽东思想的具体体现,是我们党坚持实事求是思想路线的理论基础,并着重邓小平哲学思想论述了邓小平理论的哲学思想在新时期对各项工作的指导意义。     

试论邓小平理论对人的解放

邓小平理论的伟大作用首先表现在其对当代中国社会主义生产力的解放和发展上。解放和发展生产力是社会主义的根本任务。而人的因素又是生产力诸要素中最革命最活跃的因素。因此，解放生产力，发展生产力必须首先解放人。邓小平理论首先是从思想上拔乱反正，正本清源，重新确立解放思想、实事求是的思想路线，解放人的思想，进而在经济体制和政治体制上进行重大改革，从而达到对全面人的解放。     

"学术史"研究范式自觉与构建当代中国马克思主义哲学学术体系 ——兼论孙正聿先生的当代中国马哲史研究

哲学是历史性的思想,哲学史则是思想性的历史。梳理中国共产党成立以来尤其是改革开放以来当代中国马克思主义哲学研究的学术史,我们会发现,当代中国学人正是在主体性自觉与理论自觉中实现了“学术史”的研究范式自觉。在改革开放以来当代中国马克思主义哲学的理论创新中,以孙正聿先生为代表的一代学人基于现实变革的需要,在“学术史”研究范式的自觉与反省中,在思想解放与解放思想、现实变革与变革现实、理论创新与创新理论中彰显了马克思主义哲学的生命力,确立了“中国马克思主义哲学”的主体地位。进入21世纪以来,在“学术史”方法论自觉中推动当代中国马克思主义哲学创新,已构成学界的“集体共识”。在新时代,倡导“学术史”研究范式的出场和在场,必将有助于我们在总结历史规律和历史经验的基础上,认清“来路”、看到“正路”、探索“前路”,从而推动当代中国马克思主义哲学学术体系的构建,为继续开创中国式现代化新道路和构建人类文明新形态提供富有生命力的哲学理念。     

江泽民同志论学习邓小平理论

文章阐述了江泽民同志论学习邓小平理论的重大意义、基本要点、正确目的和科学方法.这些重要论述,对把学习邓小平理论推向纵深具有重要的作用.     

发扬科学精神 学习邓小平理论

开展哲学社会科学研究,一定要发扬科学精神,遵循科学规律,理论联系实际,实事求是,树立良好的学风.江泽民同志的十五大报告就是这方面的一个光辉典范.它科学地论证了邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想一脉相承的关系和在马克思主义、毛泽东思想基础上开拓发展的时代特征.它高举邓小平理论伟大旗帜,为我们树立了良好学风的榜样.我们在用实际行动响应党中央“用邓小平理论武装全党”的号召的同时,应当切实做到用科学态度对待科学理论,只有这样,才能真正领会邓小平理论的精髓,才能把有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪.