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数学运算能力是高中数学重要能力之一,运算能力的强弱是影响数学学习成绩的一个重要因素。在目前高考题量大、时间紧的情况下,扎实的运算能力显得尤为重要。高三学生只有熟练掌握必要的运算能力,才能为解题提供正确的数据参考和解题思路,才能节约出宝贵的时间去探究新题型、新问题,否则只能干着急,望洋兴叹,纵有浑身力气也使不出来。 相似文献
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数学运算是一种重要的数学技能,数学运算技能的形成过程,运算贯穿于中学数学的始终,培养学生对数、式的运算能力是中学数学教学的基本要求。 相似文献
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郭万钧 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2001,7(4):101-102
素质教育的宗旨是培养创造型的全面发展的人才.谈到创造,学生觉得很神秘,认为是科学家、发明家的事,其实在社会发展中人们时时都在创造,用与他人不同的方法解一道数学题也是一种创造. 相似文献
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一、初中生数学运算能力现状分析
在数学教学中看到,部分学生在数学学习活动中,不明道理,机械地套用运算公式;不顾运算目标,进行盲目地推理演算;运算过程中缺乏选择合理、简洁的运算途径的意识,运算过程繁琐,错误率高。不少老师和学生对运算能力的内涵缺乏科学认识,常常将运算过程中的错误原因归结到非认知因素上,认为是“马虎”、“粗心”、“不注意”才造成运算错误。 相似文献
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学生在学习过程中,离不开提出问题,分析问题,解决问题,提的问题既是学生学习的开始,又是学习的引伸。科学始于问题,又以新的问题结束,新的问题又引导出新的探索,以至无穷。 相似文献
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周文君 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1999,17(3):113-115
经济数学作为财经类高等院校的核心课程,它是财经类院校的基础课,同时又是素质教育的重要组成部分。面对21世纪,随着计算工具和计算技术的飞速发展,在各个经济领域中,经济教学日益成为解决实际问题的有力工具。数学技术(数值计算与仿真、图象处理、统计分析等)已与理论研究、实验研究三足鼎立,正在现代社会进步中起着巨大的作用。在这种形势下,大学数学教育除了培养学生传统的逻辑推理能力、几何直观能力外,还应培养学生的数学创造能力和科学计算能力。现代社会对经济数学的教学提出了更高的要求,我们应该思考在传授书本知识的… 相似文献
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高师学生体育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
曹保莉 《晋中师范高等专科学校学报》2003,20(2):169-170
体育教学必须遵循科学的教育思想与规律。长期的教学实践经验告诉我们:要提高学生的体育能力,首先要让学生熟练掌握基本知识、基本技能;其次要不断提高学生的自我锻炼能力与创造能力。鼓励和实施学生自行组织体育活动与比赛是行之有效的教学方法。 相似文献
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冯小丽 《高等函授学报(自然科学版)》2004,17(3):59-63
在数学教学中,解题对于发展数学的认知结构,增强数学思维能力,培养创造精神起着重要作用。通过加强数学基础知识的教学,注重解题规律的归纳,加强解题方法的指导,培养学生的数学解题能力;充分利用发散思雏特性,活用化归方法,从根本上提高解题能力。 相似文献
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应充分重视课本内容的阅读和理解,培养学生对定理、公理内涵的把握能力;应充分重视挖掘课本素材,培养学生的发散思维能力。 相似文献
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任开远 《重庆三峡学院学报》2000,16(Z1):21-24
数学课是一门培养思维能力的基础课,思维能力是数学能力的核心.面对新世纪,要培养全新意识和全新能力的新型人才,就必须在数学课中培养学生的创造性思维能力,而创造性思维能力的核心是发散性思维.因此,在数学教学中,培养学生的发散思维,显得至关重要.现侧重从发散思维的多向性、广阔性、变通性等特点出发,以解题为例,加以论述. 相似文献
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在实施素质教育的过程中,提高学生的运算能力,让学生在枯燥的数学学习中体验数学学习的乐趣,体验成功,体验数学之美。 相似文献
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阐明数学教学的特点,以及数学方面的特殊能力的表现,论述了在数学教学中培养学生特殊能力的途径. 相似文献
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笔者在教学中发现学生作业、考卷中运算错误比例愈来愈大,有的甚至在一半以上。运算错误,表面看起来似乎是粗心,实质是一个运算能力的问题。在实战中,学生若常常因为计算错误而失分,信心必受影响,学习数学的积极性必将下降,从而影响综合素质的提高。 相似文献