历史教学中的爱国主义教育

爱国主义是中华民族精神的核心，在历史教学中进行爱国主义教育，使学生树立自尊、自信、自强的民族精神，为中华民族自立于世界民族之林，实现全面振兴而奋斗。     

历史教学中的爱国主义教育

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科。在教学中对学生进行爱国主义教育,就是要教育学生热爱社会主义祖国,继承和发扬中华民族爱国主义的光荣传统,激发学生的爱国主义热情,并引导学生把这种爱国主义热情付诸行动。     

历史教学中的爱国主义教育

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各民族共同的精神支柱。在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,凝聚全民族力量,团结全国各族人民,自力更生,艰苦创业,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义。学校是青少年进行教育的重要场所,作为一名教师,有责任把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去,更要发挥好课堂教学主渠道的作用。     

浅淡历史教学中的爱国主义教育

在历史教学中,应通过讲述祖国悠久历史,讲述中华民族对人类文明的卓越贡献,讲述中华民族坚强不屈的革命斗争精神,讲述我国社会主义建设的伟大成就,讲述我国各民族的贡献,讲述爱国主义与国际主义的关系,对学生进行爱国主义教育.     

新时期历史教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是中学历史教学的一项重要内容。本文就中学历史教学中爱国主义教育的基本内容、现阶段中学爱国主义教育的现状、今后爱国主义教育的方向等几个问题进行深入分析，理论联系实际地阐明新时期中学历史教学中爱国主义教育的方向。     

历史教学中的爱国主义教育

爱国主义是人们对祖国的忠诚和热爱,列宁曾说：“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同历史阶段,有着不同的具体内涵。在历史教学中,要用唯物史观使学生了解和分析历史,把历史教学和对学生进行爱国主义教育有机地结合起来。     

历史教学中的爱国主义教育

中学历史教学要充分利用学科特点和优势,对中学生进行爱国主义和人生观教育,培养学生的历史自豪感、民族责任感、现实时代感,进而提高他们的思想道德素质。     

历史教学——爱国主义教育的主阵地

爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育教育的永恒主题。历史学科通过生动具体的人物、事件去感染人、熏陶人,在潜移默化中使学生的爱国主义情感得到升华,加强对学生的爱国主义教育,培养学生热爱祖国的感情,树立民族自信心、自尊心、自豪感,充分体现了历史教学是爱国主义教育的主阵地。     

试论新形势下历史教学中的爱国主义教育

千百年来,爱国主义始终是动员和鼓舞中国人民团结奋进的一面最鲜艳的大旗,是伟大中华民族共同的精神支柱。世纪之交,世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,说到底是掌握了高新科学技术的高素质人才的竞争。谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁培养了高素质的垮世纪人才,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位,立于不败之地。人才培养德为首,学校进一步加强和改进教学中的爱国主义教育,为国家培养大批高素质的人才,显得尤为迫切和重要。本文仅结合笔者自己在历史教学实践中的体会和感想,论述一下新形势下历史教学中的爱国主义教育这一常议常新的课题。     

浅谈历史教学如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育是教育的重要任务 ,历史教学又是爱国主义阵地。本文通过历史教学实践 ,提出了在历史课教学中用历史来激发学生民族自尊心和自信心、激发责任感和使命感、激发报国之志、激发学生热爱今天的中国、激发学生热爱自己的家乡五个方面的具体教学实施方法。     

试论历史教学与爱国主义教育

本文阐述了历史教学与爱国评论我教育的意义及应注意的几个问题     

浅析历史教学中的爱国主义教育

课堂教学是对青少年进行爱国主义教育的主渠道，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育应是贯穿历史学科教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。中学历史教学对培养学生的思想、文化素质起着非常重要的作用，不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力，而且还需要从情感、意志、素质等方面给学生的思想感情以深刻的影响，为学生高尚品德的形成打下坚实基础，形成正确的思想政治倾向和良好的品德。     

浅谈地理教学中的爱国主义教育

对于一个知识渊博的人，古人说：“要上知天文，下知地理”。古代的一些优秀诗篇往往借祖国的大好河山抒发自己的雄心壮志或忧国忧民的思想感情。对于一个中国人只要知道自己祖国大山河川，风土民情，历史文化，才能激发起热爱祖国的思想感情。如此，在地理教学中，就能加强学生的爱国教育，会收到意想不到的效果。     

澳门回归与中国历史的爱国主义教育

澳门回归为中国历史的爱国主义教育提供了许多内容，是爱国主义教育的一个生动而具体的例子，应当运用这一事件为中国历史的爱国主义教育服务。     

浅议世界史教学中的爱国主义教育

在世界史中进行爱国主义教育是一条有效途径。文章总结了在教学中通过比较法、实例法、规律法进行爱国主义教育的有益尝试。     

历史教学应如何激发学生的爱国主义情感

教师要利用历史课堂和历史活动课渗透爱国主义教育，通过历史英雄事迹、民族精神的激励，对热点问题的分析，以及对我国现实成就的歌颂等途径，对学生进行爱国主义教育。     

独具特色的爱国主义教育素材：—浅析《中国历史》爱国主义教育内容

在历史教学中，对学生进行爱国主义教育是思想教育中的主体内容，而在中师《中国历史》教材中，有着系统的得天独厚的爱国主义教育素材。本试图从宏观角度剖析教材中蕴藏的不同阶段的爱国主义教育内容与特点，以便在教学中得当运用。     

浅谈历史教育在素质教育中的地位

因我国教育中长期存在重理轻文的现象，导致历史教育不被重视；在我国全面推行素质教育以来，历史教育不被重视的局面不仅没有改观，反而进一步被冷落，历史教育没有摆在一个应有的位置。但在美英等西方国家，历史教育却不断得到加强，在中小学历史被定为必修基础课，在高校日益得到普及。我认为历史教育在素质教育中的重要性主要表现在：①历史教育是爱国主义教育的重要阵地；②历史教育是道德教育的有效手段；③历史教育可以培养健康的世界观和方法论；④历史教育可以为培养社会科学人才打基础。